《小白兔与小黑兔》经典教案.doc

小白兔与小黑兔经典教案 引导语：教案，你知道的有多少呢?下面是为大家推荐的小白兔与小黑兔经典教案范文，希望可以帮到大家。 设计思路： 现在的幼儿，由于成人的过度宠爱，导致他们极度以自我为中心。表现在日常生活中，如常常为一件玩具或很小的一件事而吵闹。小白兔和小黑兔的内容正好体现了好朋友之间分享、相互帮助、相互关心的情感，既有利于幼儿的情感培养，又符合正在开展的“好朋友”的主题活动。小白兔和小黑兔简单的情节也较适宜小班幼儿阅读理解。 在设计活动的过程中，我根据幼儿的同伴交往情况对原教材进行了改编。如在看卡通片的时候，一旦遇到低沉的音乐或者惊险的画面，胆小的幼儿就会立刻跑过来告诉我他害怕。这时候，几个大年龄的幼儿就会说：“不要怕，不要怕，我来保护你。”可见，幼儿已经有了初步关心同伴的意识。因此，我就新增加了小白兔害怕闪电打雷，小黑兔安慰它的情节。 由于小班幼儿注意力保持时间很短，我在活动中运用了多媒体辅助教学，还添加了音乐背景，如小兔子一起拔萝卜时候的音乐、小兔子吃萝卜时候的欢快音乐、突然出现的打雷声、太阳升起时的音乐等，以充分调动幼儿的感官，并为幼儿的情感体验提供有利的帮助。 为了让幼儿获得更深的情感体验，在帮助小兔子一起拔萝卜的环节，我设计了两次角色扮演活动，调动幼儿的积极性，使他们参与到活动中，充分体验故事要表达的情感。 活动目标： 1、能够自己观察小兔子的表情、动作，并尝试想象小兔子的心理活动以及角色之间的对话; 2、体验好朋友之间相互帮助、相互关心的情感; 3、尝试在集体中用响亮的声音讲述画面的内容。 活动准备：多媒体画面、小兔头饰、录音机、磁带。 活动过程： 一、多媒体导入 师：今天天气真好，谁来了?小白兔会到哪里去?(请幼儿自由讲述。) 师：走啊走，忽然，小白兔发现了什么?(出示大萝卜)小白兔看见大萝卜会怎么想?小白兔看到萝卜会怎么做呢?(请幼儿自由讲述。) 二、阅读、感受 师：小白兔到底在想什么?(出示云记号，里面有小白兔和小黑兔一起吃萝卜的画面。) 师：可是萝卜还在地里呢，小白兔会怎么做? 师：(出示多媒体)看看，小白兔怎么拔萝卜?(动作体验。) 师：萝卜拔出来了吗?为什么萝卜拔不出来?这可怎么办呢?帮小白兔想想办法吧。 师：小白兔也在想办法，看看它想到什么?(出示云记号，里面有小黑兔形象。) 师：小白兔去找它的好朋友小黑兔了，它会对小黑兔说什么? 师：两个好朋友一起用力拔萝卜，嗨哟，嗨哟，小朋友们一起来帮忙了。哟哟哟!萝卜有点出来了!再用点力，加油，加油!啊!萝卜终于拔出来了。 师：看看，两个好朋友现在在干什么呀?萝卜的味道好吗?啊呜啊呜吃得真开心! 师：(出示闪电以及雷声)哎呀!发生什么事情了?快看，小白兔怎么了?小白兔为什么会哭呢? 师：小白兔哭得真伤心，怎么办?小黑兔看见小白兔哭了，会对小白兔说什么?(幼儿扮演角色进行表演。) 师：太阳公公看见小白兔和小黑兔这么要好，赶紧把乌云、闪电赶走，叫雨不下了。太阳出来了，两个好朋友高高兴兴地回家吃萝卜了。 三、增强体验：完整欣赏故事;说说自己的好朋友;和好朋友手拉手一起到草地上去玩。 附故事： 一天，小白兔出去玩，走着走着，突然发现地上有一只大萝卜。小白兔高兴极了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。 可是萝卜太大了，小白兔拔得满头大汗，气喘吁吁，还是没能拔出来。怎么办呢?小白兔想去找小黑兔帮忙。 来到小黑兔的家，小白兔对小黑兔说：“小黑兔，我发现了一只大萝卜，你和我一起去拔萝卜好吗?”小黑兔说：“好的，好的。” 两个好朋友一起用力拔萝卜，“嗨哟嗨哟”萝卜终于拔出来了。小白兔和小黑兔高兴地抬起萝卜准备回家。 这时，“轰隆隆”打雷了。小白兔害怕得哭了起来。小黑