小学数学人教2011课标版三年级吨的认识 (2).doc

吨的认识教学设计教学目标：1. 借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；2. 知道1吨1000千克，并能进行质量单位间的简单换算，培养学生对物体质量的估计能力；3. 使学生感受生活中处处有数学，体验数学的应用价值，培养学习数学的兴趣，学会与人合作交流，并获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重点：初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。教学难点：通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。教具准备：多媒体课件，10千克的大米8袋，25千克的大米1袋， 10千克的水1桶，5千克的旺旺大礼包1箱，儿童游泳池1个，大米（1千克、1克）。教学过程：一、创设情境，引入新知1有个小朋友叫小马虎，他在逛动物园的时候，把部分动物的体重记录了下来。一只小白鼠大约重20。一只小兔大约重2。一头河马大约重3000。l他记录得怎么样？哟，真是个小马虎，我们来帮他补上吧。小白鼠（20克）：为什么用克作单位？计量比较轻的物体有多重，用“克”作单位。（板书）小兔（2千克）：你又是怎样想的呢？计量一般物体有多重，用“千克”作单位。（板书）2引入“吨”。一头河马重多少？3000千克。我们一起来把这个数量读一读。一头大象重5000千克，一头鲸鱼重72000千克。表示这些动物的体重，用千克作单位，你得怎么样？怎样能更简便地来记录呢？出示5吨，72吨。小结：计量比较重的物品有多重，用“吨”作单位比较简便。再来看这些图片，港口码头上、集装箱里，还有这辆列车内，都堆放了大批的货物，像这样的就叫做大宗物品。计量这些大宗物品有多重，你会选择谁做单位呢？也是吨。提问：生活中，你知道还有那些物品的质量可以用吨作单位吗？同学们，计量比较重的或大宗物品有多重（板书），通常用吨作单位。 今天这节课，我们就一起来认识“吨”。吨用字母“t”来表示。关于“吨”，你们想知道些什么？（学生自由说，学生能回答的马上解决） 引问：那1吨到底有多重，它和我们以前学过的千克、克有什么关系？希望通过这节课的学习，你能找到答案。我们先来感受1吨（板书）到底有多重。二、感悟体验，认识1吨1感受、推算，初步体验1吨有多重。（1）师出示1袋10千克的大米，向学生介绍。（2）每组发给1袋10千克的大米，按照组号轮流抱一抱，并说说感受。 （有的学生说轻，有的说重）（3）让学生选出一名“大力士”来搬大米。（学生站着，教师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他学生喊“加油”，并认真观察“大力士”的表现。搬后请“大力士”说说感受。）（4）想象推算。30千克大米已经很重了，但是这个重量与1吨相比差得远了！我们来接着往下算，4袋这样的大米重多少？5袋呢？10袋呢？100袋这样的大米，重多少呢？请你在练习纸上填一填。汇报。生1：1000千克。生2：1吨。这两种写法都对吗？是呀，1吨就等于1000千克。板书：1吨1000千克。读一读。吨与千克之间的进率是1000。同学们，一袋大米重10千克，100袋这样的大米堆放在一块，重1000千克，也就是1吨。你还想继续来感受1吨有多重吗？老师给大家提供了一些材料。2分组活动，进一步体验1吨有多重。第一组：1千克的大白菜第二组：25千克的大米第三组：10千克的水第四组：5千克的旺旺大礼包第五、六组：材料就在你们身边，老师课前调查了一下，三年级同学们的平均体重大约是30千克。指名3位同学（30千克），抱一抱她。活动要求：（1）按组号每人搬一次，搬离地面，坚持2秒钟，在小组内说说感受。（2）独立填写表格，算一算多少个这样重的物体是1吨，并把结果在小组每个小组把你们的体验过程说出来，我们一起来分享，好吗？第一小组体验的是1吨大白菜有多重。他们是怎么体验的？我们一起来听一听。谁愿意来汇报？哦，第一小组是先搬一搬1棵大白菜，重1千克，再计算出1000棵这样的大白菜是1000千克，也就是1吨。第二小组汇报完后：瞧，这就是40袋25千克的大米，重1吨。（电脑出示1吨的大米。）这1吨米大约可供20个同学吃1年。第三小组汇报完后：老师也让你们体验一下1吨水有多少。这里有一个儿童游泳池，它可以装多少水呢？同学们进行了实验，请看录像。1桶水重10千克，多少桶水能把它装满呢？50桶水。50桶水就是500千克，也就是半吨。这么多才半吨，1吨水得有多少呢？（ 1吨水大约能装满2个这样的游泳池）继续来想像：如果让一个普通的自来水龙头像这样开1个半小时，大约就是1吨水。同学们看过洗车吗？洗一辆车大约需要5分钟，用去200千克水，洗5辆车差不多要流失1吨水。小结：看着水这么1吨1吨地流失，你们有什么想法吗？水资源十分宝贵，我们要节约用水！第四组汇报。旺旺大礼包，想象。第五、六组汇报完后：请学号为1号33号的同学起立，看一看，站着的33位同学的体重加起来差不多是1吨。提问：学到这儿，你能说说1吨有多重吗？过渡：让我们继续来感受1吨有多重。2、教学单位换算4吨=( )千克 想：1吨是1000千克，4吨是4个1000千克。3000千克=（ ）吨 想：1000千克是1吨，3000千克有（ ）外1000千克。三、练习应用，深化认识1想一想。1只大象重6000千克，也就是（ ）吨。一辆卡车载质量5吨，也就是（ ）千克。2、做一做。屏幕上每幅图中的物体也都是重1吨，看图说说是哪些物体，各有多少？（同桌说一说）3、说一说。回顾：现在你认识“吨”这个新朋友了吗？它和我们的老朋友“克”、“千克”都是用来计量物体有多重（板书）的单位。结合板书引问：1克有多重，我们只要怎样来体验？用手掂一掂，就能直接感受了。瞧，这是1克大米，大约只有三十多粒。多少个1克是1千克呢？因为1千克1000克（板书）。这是1千克大米，它有多重，也只要掂一掂。需要多少个1千克，才是1吨呢？还是1000个。因为1吨1000千克。那么1吨有多重，还能像这样直接来感受吗？为什么？那我们是怎样来体验的呀？小结：先抱一抱一袋米、1桶水、1个小朋友?感受这样的1个物体的重量，再通过计算知道多少个这么重是1000千克，也就是1吨。从而想象出1吨有多重。在生活中，超过1吨的物品也是可以称出来的，这种特殊的秤叫地磅，瞧，这辆卡车的总重量大约为2吨。同学们，克、千克、吨，是我们常用的三个质量单位，它们相邻两个单位之间的进率是1000。4、看一看。同学们还记得十月一日国庆大阅兵吗？让我们一起来重温当时激动人心的场面。播放视频。感受完了这令人自豪的场面，让我们把目光定格在这幅画面上。威武雄壮的护旗方队正行进在天安门广场上，擎旗手手中的这面国旗连旗带杆总重量超过16（ ）。还请你来填填单位名称。为什么用千克做单位？同学们你们知道吗？为了保证动作准确无误，叔叔每天训练时的旗杆重达25千克。我们再来看下一个画面，受阅方队正迈着整齐划一的正步行进在东西华表之间。天安门前的