小学数学人教2011课标版三年级第五册数学笔算乘法教案.doc

第五册数学笔算乘法教案 第一课时 执教人：邱桂明 教学内容： 一位数乘二、三位数不进位的乘法（第6-7页例1、例2，练习二第1-3题）。 教学要求1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。 教学步骤 一、 复习1、口算：133= 204= 506= 3002= 2104= 1601= 2、323读作（ ），还可以读作（ ）。3、204这道算式表示（ ），还表示（ ）。4、9乘6写成（ ）（ ），26乘以1写成（ ）（ ）。5、笔算（指名板演） 6 3 4 7 7 5 2 6二、新授今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的）”。（板书课题）。1、教学例1。（1）出示例1，计算123，问：123表示什么意思？（学生回答后，出示直观图）（2）学生口算123=？你是怎样算的？（3）教师说明：先概括口算方法，再指出，计算123除了口算，还可以笔算。（4）讲解算法：列出竖式 1 2告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与 3被乘数的个位对齐。然后边讲解，边板书笔算方法。A、将被乘数十位上的“1”遮住，便成了 2，2乘以3得6，表示6个一，写有积的个位上，即写有与2对齐的 3 横线下。B、露出遮住的“1”，引导学生想：用3乘被乘数十位上的“1表示什么意思？得多少？（3乘以10，表示3个10是30即是30。）板书： 1 2 3 63 0 -用虚线写0C、把个位、十位乘得的积合起来，得36，板书： 1 2 3 6-23 3 0-103 3 6D、此竖式可简写为；1 2 3 3 6E、请1-2名口头表达能力强的学生将上面的计算过程及积书写的位置完整地说一遍。（先用“3”乘被乘数个位上的“2”，二三得六，在积的个位上写“6”，再用乘数“3”去乘被乘数十位上的”1“，一三得三，在积的十位上写”3“，12乘以3的积是36。）F、归纳：笔算一位数乘二位数，要先乘被乘数个位上的数，再乘十位上的数。（5）练习练习课本第6页“做一做“的习题。学生算完后，以242为例，说一说一位数乘二位数和笔算方法。2、教学例2（1）出示例2，2342（2）指名用两种方法读题，并写乘法竖式： 2 3 4 2 （3）这道题与例1有什么不同？如果老师将被乘数的百位上的“2“遮住，这道题你会算吗？（指名板演）（4）请板演的同学口述计算过程，重点讲清乘的顺序和积的书写位置。（5）露出被乘数百位上的“2“，提问：下一步该怎样算呢？（用”2去乘被乘数百位上的“2，得4，”4“写在百位上。）想一想：”4“为什么要写在百位上？（6）全体学生在下面乘一遍，边计算边口述计算过程。小结：用竖式计算一位数乘二、三位数时，要先用乘数去乘被乘数的个位，再乘被乘数的十位和百位，并要特别注意用乘数去乘被乘数哪一位上的数，积就写在哪一位的下面。（7）练习练习课本第7页的下面“做一做“的题目，第1，2题，全班同学独立做，指名板演，集体订正，分明名说一说乘的顺序和积的书写位置。第2，3题学生独立完成，集体订正。三、巩固做练习二的第1-3题。第1题，全班学生独立完成，集体订正。第2题，全班学生独立口算，然后说说口算过程。第3题，读题，帮助学生理解题意后独立完成。共同订正。 板书设计： 一位数乘两