小学数学人教2011课标版三年级认识几分之一 (15).doc

认识几分之一教学目标：1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重、难点：理解几分之一的意义。教具、学具准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条教学过程：1.同学们，你们认为它们是谁吗？（我们遇到了困难，想请同学们帮忙解决，你们愿意吗？）今天我们就来看看它们遇到了什么问题.（找同学读）你们认为应该怎么分？每只熊平均分了（ ）个2.第一天的问题解决了，我们接着往下看.（找同学读）这次平均每只熊分到了（ ）个3.熊大和熊二特别爱吃月饼，第三天它们又来到了超市。我们来看看又遇到了什么情况（找同学读）这次问题严重了只有一个月饼，怎么分呢？（每人一半）熊大想这样切成二块，熊二会同意吗？为什么？（没有平均分）这次行了吗？（行了）为什么？（是平均分的）.4.现在每一块月饼都是原来的一半。每份分得的同样多就叫平均分小结：我们把月饼平均分成2份，其中的一份可以用二分之一表示.它的写法先画一个小横线，下面写2上面写1.读成二分之一。谁来说说我们是怎样得到一个月饼的的。（多找几个人说）5.仔细观察回答问题。把一个月饼平均分成了（ ）份.每份是它的（ ）三分之一怎样写呢？（说明每一份都是）（或者到第三份问：怎么还是呢）到底表示什么呢？（把一个月饼平均分成了三份，每一份都是它的三分之一）6.仔细看这次又怎么分的。（把一个月饼平均分成了四份，每份是它的四分之一）表示什么？（把一个月饼平均分成了四份，每一份是它的四分之一）我们刚才得到的，都是平均分月饼时得到的。生活中要想得到分数是只能是分月饼吗？还可以分什么？（物体、图形等）但要想得到分数必须要怎样分？（平均分）7.像，这样的数，都是分数.今天我们就来学习分数的初步知识（板书课题）一个分数是由三部分组成的。中间的这条线叫做分数线。我们以为例，分数线下面的数叫做分母，分母表示平均数的份数.分数线上面的数叫做分子.分子表示取的份数，它们的分子都是几？（1）表示取的都是几份（1份）我们今天要学的都是几分之几的分数（板书：几分之一）写分数时，我们要先画分数线，先写分母，后写分子（板书）读分数时，我们要是先读分母，后读分子，这个分数我们就读成二分之一（找一两个人读）8.接下来，我们一起去闯关好吗？第一关。你能读出下面的分数吗？（，）第一关顺利通过，我们进入第二关下列图形中涂色部分的表示方法对吗？对的画，错的画（全班用手势表示）（每副图判断对错并说理由） （） （） （） （）小结：要想用分数表示必须要“平均分”第三关：下面图形中中的涂色部分表示几分之几？（为什么） （ ） （ ） （ ） （ ）9.课堂小结：这节课你们学会了什么？学会什么是（分数）学会了分数的（读和写）10.欣赏世界各国的国旗看到乌克兰和波兰的国旗你想到了哪一个分数？（）看到俄罗斯和德国的国旗你又想到了哪一个分数？（