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文档简介

多位数乘一位数的笔算乘法一教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册P74例1及相关练习题。教学目标：知识与能力：使学生在自主探究、交流讨论算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和计算法则。过程与方法：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，理解竖式每一步计算的含义。情感态度价值观：在主动参与学习活动的过程中，体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。教学重、难点：探索并掌握多位数乘一位数的笔算方法及乘法竖式的书写格式，并能正确计算。教学方法谈话激趣、回忆交流、讨论归纳、强化练习等教学方法教学具准备：PPT课件、作业纸等。教学过程：一、情景引入，提出问题师：同学们，秋天是个菊花绽放的季节。小朋友们为了将美丽的秋天画下来，买了一些水笔。 1、请同学们仔细观察图片，从图中发现了哪些数学信息？ 2、交流汇报，板书信息： 引导学生发现有3盒水彩笔，每盒水彩笔有12支 板书：3盒水彩笔，每盒12支 3、提出问题 师：根据这些信息，你能提出一个什么样的数学问题呢？ 生：一共有多少支水彩笔？板书问题。二、解决问题，探究新知1、自主探究（1）请大家想一想，要计算一共有几枝可以怎样列式？ 123=（2）123等于多少呢？请你自己找方法算一算，把你算的过程写出来，算好后可以和同桌先交流,说说你是怎么算的。（生独立计算，同桌交流）2、交流讨论（1）全班交流计算方法：你是用什么方法计算的？根据学生的回答板书各种算法：12+12+12=36 103=30 23=6 30+6=36 1 2 3 3 6（2）用竖式是怎么计算的？请你跟大家说一说。（3）导出课题：笔算乘法。（板书课题）3、学习算法（1）学习竖式的书写格式。（2）学习计算方法，理解算理。（3）与口算方法比较联系。（4）说说得数中的6表示什么？3表示什么？4、巩固新知完成书本上的“做一做”（P60），说说这些习题有什么联系？三、应用拓展，巩固提升（一）闯关夺奖第一关：口算铺垫（开火车）64 = 38 = 75 = 946=287= 364= 887= 423=第二关：争当笔算小能手。142 = 333 = 214 = 4232 = 2123 = 2214 =第三关：我会填！（1） （2） 2 3 （3） 2 2 4 8 6 8 （二）强化练习1、看谁算得又对又快。比赛谁快就可以到黑板上来做。然后请做题的学生说一说你是怎样计算的？（用竖式计算）1584=265=3277=876=2、师：同学们知道啄木鸟会做什么呢？对，它是益鸟，专门给老树治病的。现在你们也来当一回医生，谁能帮助下面的题治一治病呢？1 2 52 4 4 3 4 421 82 8 4 8 6集体评价。师：同学们当医生好当吗？当医生应该怎样才能帮病人查出病来？师：那计算多位数乘一位数时，要注意哪些地方？学生说师板书引导学生说出要细心，不能马虎，注意学习习惯的培养。四、习惯培养，
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