小学数学人教2011课标版三年级配套习题 (2).doc

2013年度芜湖市镜湖区中小学教师教育技术能力集中培训教学设计模板口算乘法教学设计学校弋江北路小学教师邢娅飞课题口算乘法章节第六单元 第一课时学科数学年级三年级教材分析整十数乘一位数口算乘法是义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第六单元中的内容，本节课的主要教学内容是整十数乘一位数的口算。这个内容是在学生初步认识了乘法的意义，掌握表内乘法的基础上进行教学，是教学进位的两位数乘一位数的前提和基础，因此这节课的教学对于学生掌握本单元内容有十分重要的意义。教材注意将数学教学活动建立在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，让学生在现实情境中，通过观察、猜想、建模、优化等数学活动，理解算理，获得算法。学情分析三年级的孩子思维活跃，但自我调节能力不够，上课容易走神，因此我已学生喜闻乐见的喜羊羊跟大家逛游园会的情境引入并贯穿整节课，提高学生参与学习的兴趣，学生从生活中去认知直观形象，再过渡到抽象的数学知识，不断地提升学生认知的水平，最后再将所学到的知识用于生活实际中。让学生会用 “数学的眼睛”来看问题、分析问题和解决问题。教学目标知识与能力（1）学生理解和掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算。（2）进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。过程与方法学生经历整十、整百数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。情感态度与价值观学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，体验到解决问题的乐趣，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。学时第一课时教学重难点及措施教学重点：能正确的口算整十、整百数乘一位数。教学难点：能正确的口算整十、整百数乘一位数，理解计算方法教学准备实物投影、多媒体课件、答题纸、水彩笔教 学 过 程教学环节 媒体使用及分析教师活动学生活动设计意图一、创设情 境，引入新课1（观赏视频短片）。师：今天老师给大家请来了一位小客人，是谁呢？出示喜羊羊，问，这是谁？你们想和它交朋友吗？为什么呢？学生们都很好奇，欣赏视频时，都一起随着音乐哼唱。激趣导入，引起学生对于新课的学习兴趣。2出示喜羊羊：“我想和聪明的小朋友交朋友，如果你能解决出我提的问题，我就跟你们做朋友。”2个十是（ ）5个一百是（ ）8个一千是（ ） 60表示（ ）个十300表示（ ）个百 7000表示（ ）个千（多媒体出示喜羊羊的话）同学们表现的不错嘛，再接再励啊！指名回答。看来大家对数的组成掌握的不错呀，连喜羊羊都给你们加油鼓劲了！能继续应用数的组成来解决喜洋洋的问题吗？学生积极回答喜羊羊提出的问题。喜洋洋的话语，让学生都想要和喜洋洋成为好朋友。从已经学过的知识引入，既复习了旧知，又为后面即将学习的知识埋下了伏笔。二、自主探究，学习新知1（多媒体出示商店）美羊羊和喜羊羊两人上街买东西物品矿泉水墨镜太阳帽纪念卡数量2瓶2副2顶2套价钱每瓶2元每副9元每顶10元每套30元多媒体出示学生说哪个，教师就点出哪个。2x2= 9x2= 10x2= 30x2=师：根据表中的信息，你能提出什么用乘法解决的问题吗？师随机点击课件出示问题试提出问题。你想解决那个问题就解决那个问题，列出算式就行。教师点击课件出示算式上面的算式，哪几题你能很快报出它的答案？你是怎么算出来的？学生解决的第一个问题，教师问，为什么用乘法计算？上面的算式，哪几题你能很快报出它的答案？你是怎么算出来的？学生尝试提出问题，可能：太阳帽一共要花多少钱？矿泉水一共要花多少钱？纪念卡一共要花多少钱？墨镜一共要花多少钱？学生自由挑题解决。2个什么就表示2个几，所以用乘法计算。2x2=4 9x2=18二二得四、二九十八从生活中引出实际问题，让学生感受到生活中数学无处不在。从已经学过的知识引入，既复习了旧知，又为后面即将学习的知识埋下了伏笔。2、教学10x210x2等于多少？你是怎么想出来的？（教师巡视参与学生的讨论）（根据学生汇报内容，教师板书）想： 10 x2=201个十x2=2个十2个10相加等于20 10+10=2010个2相加等于20教师小结：10就是1个十，这里1x2是1个十乘2等于2个十，所以是20，要在2后面加1个0。大家都很棒，用了那么多种不同的方法计算10x2，你最喜欢那种呢？还有没有特别喜欢其他方法的？小组4人讨论一下，把你的想法和同组的同学分享一下。小组汇报想法。学生从刚才的练习题中，能很快的想出计算方法。小组分组活动，有利于学生集思广益，并培养学生的合作意识。算法优化是在计算教学中不容忽视的一点，本课教材为学生主动优化算法创造了机会。教学时，通过教师的引导和学生的自主探索，让学生体会算法优化的必要性。3、教学30x2解决了10x2,这道题我们又应该怎么计算呢？你是怎么想的呢？谁来说说看。教师根据学生回答板书。想：30 x2=603个十x2=6个十你真棒，表达的这么清晰流畅。大家都听懂了吧！下面前后同学之间相互说一说这种想法。这几题同学们解决的都很好，喜羊羊想考考大家，看看大家是不是都会算了。谁会算？既然大家都会做，那么请请大家把书翻到第69页，完成做一做。谁来告诉大家，你是怎么想的？下面同学们检查一下自己的答案有没有做错，对的就给自己画个笑脸。30就是3个十，30x2就是3个十x2等于6个十，就是60.学生讲算理。由上一个例题的讨论的分析，第二道题对学生来说已经很容易了，学生能得到学生的成功体验，学习积极性也很强。4、归纳概括整十、整百、整千数乘一位数的计算方法（出示题目）20 x4=200 x4=2000 x4=（多媒体出示）看谁反应快一只螃蟹8条腿，10只螃蟹（ ）条腿。20只呢？200只呢？观察黑板上这三道题，他们有什么相同点，有什么不同点？你还发现了什么规律？在第一道算式中，第一个因数20我们把它叫做整十数，（手指200）这个数叫（整百数）（手指2000）（整千数）教师小结：整十、整百、整千数乘一位数，可以把这些题目转化为表内乘法，计算时先把0前面的数跟一位数相乘，算出积后，看因数末尾有几个0，就在积的末尾填上几个0。这就是我们这节课学习的内容：口算乘法。（板书课题）大家都会算了吧，下面我们就来比一比，看谁的反应快！准备好了吗？开始！学到这里，请大家把书翻到第69页，我们一起来看看书。看一看上面还有没有什么不懂的地方？小组讨论一下小组汇报：算式里面，4不变，一个因数不变，另一个因数越变越大，他们的积也越变越大。第一题第一个因数里有1个0，他们的积末尾就添上1个0，第二题第一个因数里有2个0，他们的积末尾就添上2个0，第三题第一个因数里有3个0，他们的积末尾就添上3个0.学习完新知识，及时让学生对学习方法进行归纳总结，有利于培养学生的学习能力。三、巩固应用，强化新知1、我是神枪手（多媒体出示）看来大家都是我喜羊羊的好朋友了，那我就可以带大家去参加我们羊村里举办的游园会啦！游园会里面的游戏可多了，不过这些游戏都是跟数学有关的，只有聪明的小朋友才能完成，你们有信心吗？（多媒体出示）看谁是个神枪手200x3= 8x10= 100x7= 300x5= 30x7= 60x5=喜洋洋的问题我们已经圆满的解决了，我们来听听他是怎么说的。看看谁的枪法准，你想打哪个气球？选几题让学生说说你是怎么算的。想知道还有什么游戏吗？学生选颜色并回答游园会内容的设计，让学生沉浸在游戏中，参与的积极性不断高涨，学生在不知不觉中，对学习也有了进一步的巩固。2、看我火眼金睛（多媒体出示）看我火眼金睛1、30x3=9（ ）2、 50x7=350 （ ）3、60x4=420 （ ）4、405积的末尾只有一个“0”。 （ ）40x5=20，咦，这题为什么错了呢？真不错，所以我们在做题时一定要仔细认真。同学们可真聪明，刚才这个游戏考验大家的判断能力，下面这游戏就看你们的合作能力了。学生答题。4乘5时就已经满30，末尾再添上1个0，所以多了1个0。学生巩固了新知，但有些容易出错的地方，教师在刚学的时候，就及时指出来，对学生后面的学习，起到防微杜渐的作用。3、找朋友（多媒体出示）找朋友60 804 3 （喜羊羊说出）题目要求：3、在规定时间内，看哪组算的最多，时间到就停止活动。实物投影展示学生作品。教师多媒体演示。1、喜欢哪2个数，就把那两个数相乘，并计算出结果。2、小组合作完成，将自己的题目报告给组长，由组长记录下来。先让学生当小法官找一找有没有算错的。60x80，问一问，这题算的对吗？怎么计算的？师：看来学无止尽，今后我们还有很多知识要继续学习呢！有没有比他们写得多的呢？出示第二组的答题纸。你们是不是和他们组一样，写出了6道算式？师：你们是怎样很快的找出来，而且不重复，不遗漏的呢？师：只要有顺序的连线，就能保证不重复、不遗漏呀。同学们可真是越战越勇呀！小组活动。请2组人汇报，挑一组没写全的，挑一组按一定顺序写的上台演示。学生举手表示有。学生说说。每个环节的练习都在前一题基础上加以提高，进一步巩固、深化学生对两位数乘一位数的算理和算法的理解。四、课内总结，拓展新知同学们，今天这节课，我们帮助喜羊羊解决了它的问题，和他成为了好朋友，还一起参加了游园会，你们高兴吗？高兴的同时，你们又学到了哪些数学知识呢？学生回答。学生对于本节课的内容进行总结的同时，还把自己觉得比较重要的地方提炼出来，告诉自己的伙伴，充分发展了孩子的概括能力。五、拓展提高（多媒体出示）我是小小设计师（机动题）明天的门票收入预计在240元，如果你是售票部门经理，你会怎样设计门票价格和票数呢？那就各位小经理设计门票吧，看谁写得多！（ ）（ ）=240多媒体出示。你是怎么想的？符不符合实际情况呢？你们真棒，写出了这么多种答案。售票经理决定让喜羊羊把明天的门票送给大家，看喜羊羊在欢迎你们呢！学生设计门票的门票价格和票数。拓展练习、开发思维。本节课在最后设计了拓展题，让学生设计羊羊运动会的门票。学生可以更好的将所学的知识运用到生活实际中，同时也培养了学生独立审题的能力，让学生进一步体会数学在实际生活中运用的广泛性。板书设计口算乘法10x2=20 30x2=601个十x2=2个十 3个十x2=6个十10x2就是2个10相加等于20 10+10=2010x2就是10个2相加等于20 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20先算9个2，再加上1个2 9x2=18 18+2=20教学反思本节课在教法与学法上，我采用了如下方式：1情境创设、激发兴趣。通过采用了创设情境的方法，利用喜羊羊的情境设计，让生动的生活情境引起学生学习数学知识的兴趣，激发出学生内在的知识潜能，提高课堂上的效率。2培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。在学生明确问题后，通过让学生进行自主的交流讨论，再加上一些有针对性的问题的引导，让学生根据已有的经验和引导理清算理，并掌握计算的方法。3培养学生自主探究的能力。4、算法优化。算法优化是在计算教学中不容忽视的一点，本课教材为学生主动优化算法创造了机会。教学时，通过教师的引导和学生的自主探索，让学生体会算