小学数学北师大2011课标版四年级《字母表示数》教学设计 (3).doc

北师大版小学数学四年级下册字母表示数教学设计执教教师：韩霜一 导入 师：同学们今天这节课我们来学习一节新课字母表示数，请同学们齐读课题，看到这个课题，你有什么问题吗？（课件出示课题）二、探究为何用字母表示数师：数学课堂就是解决问题的地方，今天我们就带着这些问题来研究字母表示数。字母表示数（板书）（1） 出示学习目标：师：请一名同学来介绍一下本节课的学习目标。（2） 情境1：师：同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？【老师边拍手边唱】这样一直说下去，同学们有什么感想啊？（生：说不完）师：很多只，说不完，那你能用一句话把儿歌说完吗？联系本节课的课题想一想。你可以用字母来表示吗？（生： a只青蛙a张嘴）师：太棒了！你是这节课第一个用字母表示数的同学，我们大家把掌声送个他。在数学上，当不知道青蛙的具体只数时，一般可以用字母表示。师：那你们怎么对的这么快这么顺呢？（生：有多少/几只青蛙就有多少/几张嘴）师：真好，想到了用“多少/“几”来表示。 师：这里a表示的是青蛙的只数，为什么嘴巴的张数也用a来表示呢？（生： 因为一只青蛙只有一张嘴，所以青蛙的只数和嘴巴的张数是一样的。 ）师：说的真好！a在这里表示相同的数。那么这里只能用a来表示吗？你还会用什么字母来表示呢？（任意字母）师：那为什么我们要用字母来表示青蛙的只数呢？（出示课件） （生：简单、方便、简洁） 师 ：对，用字母可以简明的将数表示出来。师小结：同学们表现的真棒！用一个小小的字母，简明的表示出青蛙的只数和嘴的张数。看来字母的作用可真大 。那你们敢挑战下一个问题吗？（出示课件）（生开火车说）1只青蛙4条腿；2只青蛙8条腿；3只青蛙12条腿10只青蛙40条腿师：看来这样说永远也说不完。三 、自主探究学习：师：现在我们用a表示青蛙的只数，想一想青蛙腿的条数和青蛙只数有什么关系？接下来请同学们先自学完成导学案第一题，再与组内同学交流，限时3分钟。（汇报时：说清楚为什么要4a）青蛙，而4a表示的是一个数量关系。4a表示什么？（生：青蛙的腿数）还表示什么？（生/师：青蛙腿数是青蛙只数的4倍。）（二） 思考：师：那下面的想法，你同意吗？a只青蛙a条腿 a只青蛙b条腿（不能表现出青蛙与青蛙腿数之间的关系）a只青蛙4a条腿全班展示自己的想法（学生互评）师小结：所以字母不但可以表示变化的数还可以表示数量关系。板书：数量关系（三）师：那同学们能用刚才学到的求青蛙腿的条数的方法，用字母表示整首儿歌吗？同学们还是先自学并完成导学案第二题，再与组内同学交流，限时2分钟（ ）只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛 （ ）条腿。全班展示自己的想法师让一生将答案写到黑板，学生讲想法。（汇报时说清楚含有字母式子表示的意思，字母可以表示任意的自然数。） 师：你的想法真不错，向你学习！ 你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。 （4） 生活中还有什么时候用到字母表示数？（出示课件） 师：老师想给4（）班的同学们介绍一个朋友，他是我班的小胖叫天天，他今年11岁,老师的年龄比天天大19岁。谁知道老师今年多大呢？生：（30）岁如果用n表示天天的年龄，那么老师的年龄是多少？生：（n+19）岁师：你真了不起，学会了学以致用，大家用掌声鼓励他！他找到了天天与老师之间年龄差的数量关系，非常好！师：同学们，通过这节课的学习对于刚上课时你们所提出的三个问题都解决了吗？四、小结：看来同学们对本节课的新知掌握的很好，下面就请同学们利用本节课新知独立完成导学案达标反馈部分的习题。五、小结：通过这节课的学习你有什么收获？（看来通过这节课的学习，大家感到了用字母表示数非常简洁、方便，这节课同学们能自己想出来并学会了用字母表示数，真的很了不起，最后老师想把爱因斯坦成功的秘诀和大家