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文档简介

珍珠鸟教学教案范本 教学目标 一、有感情地朗读课文，读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。 二、感悟人与动物之间、人与人之间和谐相处、相互尊重的境界。 教学过程 一、课前谈话 同学们，你们有没有注意观看刚才这个动画片，从头到尾始终出现的是什么？（小鸟） 你想说什么？ （小鸟非常憎恨人类所作所为，造成的伤害。）是不是小鸟对所有人都憎恨、讨厌、害怕呢？ 二、谈话导入 1、出示图片，提问：（1）你发现了什么？（培养观察能力、想象力） 2、出示课题：珍珠鸟 三、反复品读 整体感知 1、听录音，通读课文。出示要求： （1）读准文中每个字的读音。 （2）运用“”或“联系上下文”的方法理解文中不懂的词句。 （3）反复朗读，读后想想：你发现了什么？（可互相讨论） 2、自学反馈。 （1）齐读课文。 （2）填空：读了课文之后，我发现了珍珠鸟（怕人胆子变大信赖人）。 活动范围的变化：笼里屋里桌面“我”身上； 落脚点的变化：柜顶、书架、灯绳窗框书桌、稿纸“我”肩头。 四、抓关键句 深入感悟 1、找出珍珠鸟的变化（哦，你是怎么发现的？同学们，下面请把你们的发现从文中找出来读一读，好吗？）自由快速默读课文。 （1）笼里：伸出小脑袋瞅瞅我。 （2）屋里：即便开着窗子，它也决不飞出去。 （3）书桌上：蹦到我的杯子上；绕着我的笔尖蹦来蹦去；啄着我颤动的笔尖；友好地啄两下我的笔尖。 （4）我身上：扒在我的肩头睡着了；轻抬一下肩，它没醒。 2、体会珍珠鸟的变化是因为我的呵护与照料。（哦，可我还是不明白它为什么会产生这样的举动呢？谁来告诉大家？） （1）我很少扒开叶蔓瞧它们 （2）我决不掀开叶片往里看 （3）我不管它 （4）我不去伤害它 （5）我只是我只是微微一笑，依旧写东西 （6）我不动声色地写 （7）我没有用手去抓它，而只是抚一抚它细腻的绒毛 3、体会感悟：（1）你从这些行为态度中看出了（我对珍珠鸟非常的爱护和尊重）。 （2）再联系珍珠鸟的变化你们又能发现（正是由于我对它的爱护和尊重，所以它才会对我如此的亲近和信赖）。 4、品读感悟： （1）分两组同学，一组读“我”的表现，另一组读鸟的表现。 （2）读了之后，同学们你们想说些什么吗？ （3）作者又有怎样的感受呢？ （信赖，往往创造出
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