盛名的小岞鱿鱼.doc

盛名的小岞鱿鱼 张清江小岞鱿鱼干在全省最负盛名，每年农历四月至八月为“撮鱿鱼”的季节，其中五月、六月为旺产期。渔民将捕捞上来的上等鱿鱼（俗称“锁卷”，学名枪乌贼）劈开，穿成一串挂起，晒干后制成鱿鱼干。鱿鱼干易存放且保质期可达一、二年之久，因此在小岞常年都能品尝，为小岞一大特色风味。鱿鱼干不但味鲜肉美更具有丰富的营养价值。一盘“鱿鱼菜头（白萝卜）汤”的酒宴首选，此汤做法亦十分简便：将鱿鱼干顺纹理剪成条状与备好的白萝卜丝放入清水中，用文火慢烧，等水沸腾后锅中散发出阵阵清香时，再放入微量味精、盐，即可出锅装盛，此汤不但美味香浓更具有醒酒、提神作用。鱿鱼系中性食物，不燥热亦不阴凉，与其它食物如红茹、精猪肉炖汤，无论是上了年纪的老人，襁褓中的婴儿还是“月内”中的妇女皆宜食用。若将上等的鱿鱼母与红茹炖汤，更有养颜美容，滋补妇女“月内”之功效。鱿鱼干也是炖汤的好佐料，在炖鸡、鸭、猪排骨等食物时加入少量鱿鱼干，其汤味道史浓史香更甜；也可直接烧烤食用，入口甘饴，妙不可言，是上等的酒宴小吃。盛名的惠女服饰有一种服饰令人惊叹，它就是与众不同的惠安女服饰。黄斗笠、花头巾、银腰带、短上衣、宽筒裤，这画面让见过的人难以忘怀。于是乎，电影荧屏、诗词歌赋便成就了无数佳作，惠安女也就成了民俗样本与旅游的好题材。人们把她们的花头巾、短上衣、银腰带、大筒裤，戏称为“封建头，节约衫，民主肚，浪费裤”。百年前的清代末期到20世纪20年代，惠安女穿的上衣，腰胸宽大，衣摆长至膝盖，腰间系条百褶裙，这种服装在古代没有什么奇特的地方。当时的裤管就很宽大，和现在的裤样相似，中国各地农村的男女都穿这种汉族人常穿的裤子，那时妇女的头上没有戴斗笠和头巾，戴的是这种重达10多公斤的头饰。 古代，惠安女出门时蒙上黑纱的，是新婚和没有生育的妇女，为了躲避见到陌生人和自己丈夫用的遮羞布。这种黑纱只有睡觉的时候才摘下来，甚至在夫妻睡觉关灯时，才摘掉，它使一些夫妻在路上相遇，丈夫都没有认出对方是自己的妻子。到了20世纪40年代、民国时期，惠安女服饰的风格有一次大的变化。原来过膝的上衣下摆，逐渐缩短到臂部，但是还没有短到露出肚脐。这时妇女的头饰已变成用黑布包头，不戴花头巾，也不戴斗笠。惠安女的服饰有了更明显的变化，那是在1949年之后，她们的上衣越裁越短。这是谁发明创造的呢？据说这种变化来自1958年的大跃进。当时全县青壮年妇女集中起来修建鸟坛水库。正是在艰苦的劳动中，为了遮风挡雨，惠安的妇女不得不学习其它地区的妇女，戴起了头巾和斗笠，不料这一戴就再也摘不下来了，成为吸引人们注目的风景线。 时刻不离身的斗笠里藏着女人家的许多秘密。海边的气候变化多端，尤其是在惠东半岛的海湾，有时刮起海风特别冷，可是为什么惠安女的上衣却越做越短呢？在和惠安女接触时，我们发现衣服越短，未婚女人腰间的彩带和已婚女人的银腰带就越明显地暴露出来。据说银腰带是男人送的结婚聘礼，它能展示家庭财富的多少。也许这就是节约衫越做越短露出肚脐的原因吧！ 惠安女的结婚服饰随着时代不同，其样式也不同，婚俗也随着时代的不同而变更。在上世纪五十年代以前，惠安女有一个长住娘家的习俗，她们结婚三天以后就要回娘家长住，一年里只有在春节的时候，清明的时候，还有中元节，就是七月十五，还有冬至和农忙的时候回到丈夫家，另外就是生了孩子以后，长住到丈夫家。这种男人长期在外捕鱼，打工，女人在家从事副业和农业，从而形成的长住娘家的习俗。长住娘家的习俗，过去给许多惠安女带来不幸，随着时代的发展，这些旧习俗有了许多变化。 新娘迈过火炉走出娘家的祖屋，是惠安女传统婚俗的一个程序。据说，红色的火焰预示着新婚的生活红红火火。像传统的习俗一样，新娘通常都会梳着非常奇特的头饰。只有在结婚的大喜日子里，惠安女才能梳这样漂亮的头饰。它是由五、六个心灵手巧的妇女，梳理了四个小时才成功的。可是如果新娘子不小心把它弄乱了，自己一个人不可能再把它梳好。惠安女以勤劳著称于世，大多以渔业为主。据当地人说，几百年前，她们由中原移居于此，因海边生活为防风而佩带花色头巾和橙黄色的斗笠，花巾上还有编织的小花和五颜六色的小巧饰物；上身穿着紧窄短小的衣服，露出下肚；下身穿着特别宽松肥大的裤子，腰带是扎在肚脐下面。人们便玩笑地称她们是“封建头、民主肚、节约衣、浪费裤”。 她们为何偏偏要露出肚皮来呢？这里有个传说：有一次皇帝南巡要路过此地，地方官吏为显其所辖庶民十分富足，于是下令打制银腰带系于女人裤腰上，同时弄短上衣以便让银腰带显露出来。此后，佩带银腰带作为一种财富的象征一直流传下来。就现代惠安女来看，她们头戴黄色竹斗笠和花头巾，斗笠涂上黄漆，具有防日、防雨淋作用。花头巾为四方形，一般是白底、绿或蓝色小花，或是绿或蓝底小白花，折成三角形包系头上，有避风沙、御寒保暖和保护发型等作用。她们还常手提黄漆小竹篮。据当地人说，过去这里童婚十分严重， 如今时代进步了，外界文化的影响使惠安女的着装已悄悄发生了变化。年轻的惠安女上衣不再是短到露出肚脐，裤子也不再是宽大的灯笼状，只是金斗笠和五彩缤纷的头巾依然如故，仍然有一道独特的风景。新一代的惠安女，多数已上过学，接受了新思想、新事物，从落后、保守的生活方式中解脱出来；不少的年轻妇女从渔村走向都市，经商的、从事运输的，外出打工的，走着各自的新生活之路，在改革开放的春风中追寻着美好的梦。 校内各类树木的认识张清江南洋杉类别: 乔木别名: 澳洲杉、塔形南洋杉、鳞叶南洋杉 科名: 南洋杉科 生态习性 喜暖热气候，不耐寒，很不耐寒，性喜暖热气候而空气湿润处，不耐干燥及寒冷，喜生于肥沃土壤，较耐风。生长迅速，再生能力强，砍伐后易生萌蘖。 形态特征 常绿大乔木，高达30M。幼树呈整齐的尖塔形，老树成平顶状。主枝轮生，平展，侧枝亦平展或稍下垂。叶二裂：生于老枝上的则密聚，卵形或三角状钻形，长0.6-1.0厘米。雌雄异株。球果卵形，苞鳞刺状且尖头向后强烈弯曲；种子两侧有翅。 园林用途 南洋杉树形高大，姿态优美。南洋杉最适宜独植为园景树或作纪念树，亦可作行道树用。但以选无强风地点为宜，以免树冠偏斜。南洋杉又是珍贵的室内盆栽装饰树种 产地分布 原产大洋州东南沿海地区，如澳大利亚的北部、新南威尔士及昆士兰等州。中国的广州、厦门、云南西双版纳、海南等地均有露地栽培；在其他城市也常作盆栽观赏用。椰子树椰子树，又叫越王头，棕榈科热带木本油料果树，属于红树族谱。热带地区的棕榈树，能够长到80英尺高。不同于其他树种是从底部开始生长，椰子树是从顶部生长，就得叶子不断脱落，从而导致主干细长，当主干长高之后就不再增粗。每棵椰子树由将近7500个多边形组成。椰树主要有绿椰、黄椰和红椰三种，椰子树一般高达25米以上，树干笔直，无枝无蔓，巨大的羽毛状叶片从树梢伸出，撑起一片伞型绿冠，椰叶下面结着一串串圆圆的椰果。 椰子水富含蛋白质、脂肪和多种维生素，促进细胞再生长，可吃可饮，明目健胃醒酒，琼崖纵队红军曾将椰子水代替葡萄糖水注入静脉维持生命。椰肉还可做椰蓉、奶油，椰壳可烧做活性炭，椰根煮水可治疗炎症。 分布和旅游 椰子树全世界都有分布，原产于马来群岛，海南种植已有2000年的历史。栽种8年开始结果，盛产期在20年以上，寿命长达80年；一年四季花开花落，果实不断，尤以秋天为收获旺季。 它们树干光滑，接近笔直，树叶从树顶“炸”出来，活像过年放的礼花。它们随着三亚的海风，飘出了椰子树的经典造型，南亚的诱人风情 是热带旅游的好风景。在热带线的旅游景点上我们时常能看见它的身影。 叶子最长的树： 长叶椰子树 （最长有28米） 树顶长有巨大的羽毛状叶子，形成优美的树冠。人们一看到椰子树自然就会想到热带，想到海滩。成熟的果实卵形或椭球形，外壳厚，富含纤维；内果皮硬，内充满胚乳（由椰肉和椰汁组成），胚小。椰果可以漂浮在水上，成熟的椰果落下来，容易被海流传播到各地。这也是为什么在热带海滩多椰子树的原因。椰子树种下后，一般不需要人们特别培育，只要有土的地方，它就能生长。塔 松科名： 松科属名： 雪松属适应地区： 华北至长江流域生态分类： 木本植物 常绿乔木类观赏分类： 林木类高度范围： 8-25 （M）形态特征： 树冠幼年圆锥形，姿态优美，树干挺直，老枝铺散，小枝梢下垂生长习性： 弱阳性，喜温和凉润气候，耐寒性不强，抗污染力弱，不耐水湿，浅根性繁殖培育： 扦插景观用途： 庭荫树、风林柳树别名：水柳、垂杨柳、清明柳科名：杨柳科原产地：中国大陆南方有无毒性：有 叶 ：形状为线状披针形或狭披针形，长约614cm，宽约511cm，边缘有细锯齿。花 ：每年的23月开花，花序是属于葇荑花序，雄花序长24cm，雌花序长约2cm。其它的特性：落叶大乔木，柳枝细长,柔软下垂,性喜湿地，高可达20 30 公尺，径50 60 公分，生长迅速；树皮组织厚，纵裂，老龄树干中心多朽腐而中空。枝条细长而低垂，褐绿色，无毛；冬芽线形，密着于枝条。叶互生，线状披针形，长7 15 公分，宽6 12 厘米，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿，表面浓绿色，背面为绿灰白色，两面均平滑无毛，具有托叶。花开于叶后，雄花序为葇荑花序，有短梗，略弯曲，长1 1.5公分。果实为蒴果，成熟后2 瓣裂，内藏种子多枚，种子上具有一丛绵毛。插枝繁殖。台湾，约于明朝末年时引进，迄今已有三百余年历史。对空气污染及尘埃的抵抗力强，适合于都市庭园中生长，尤其于水池或溪流边。 有毒部位：叶及皮。 中毒症状：误食后引起冒汗、口渴、呕吐、血管扩张、耳鸣、视觉模糊，严重时呼吸困难、昏睡终日、丧失知觉、呼吸深而慢、脉搏则变快等症状。柳树分垂柳和旱柳。垂柳又叫杨柳，为落叶乔木；旱柳又称杞柳，亦为河柳，是落叶灌木。柳树枝柔韧，叶狭长，春天开黄绿色花，种子上有白色毛状物，成熟后随风飞散。柳可以进行无性繁殖，以须柳根生长为主。 垂柳学名：Salix babylonica L.性状：杨柳科柳属。落叶乔木，枝细长，下垂。单叶互生，披针形。雌雄异株，柔荑花序。蒴果，种子有种子毛。分布：产于亚洲、欧洲、美洲。北京的公园、水旁常见栽培。耐寒，耐水湿。用途：绿化及水土保持树种。 用途：观赏树种。 “无心插柳柳成荫”，柳树无与伦比的适应性使之成为我国古往今来国土绿化最普遍的树种 之一。许许多多的须根深深地扎在泥土里，伸向四面八方，紧紧地拥抱大地，为主干提供丰富的营养。柳树没有松树的伟岸挺拔，也不像杨树那样正直不屈。主干通常在二三米处就长出分枝，光滑柔软的枝条状若丝绦，纷披下垂。柳叶是单叶互生，叶片狭长但宽窄相宜，形如少女细长的眉毛，正如“芙蓉如面柳如眉”。 柳树是我国的原生树种，据考证，在第三纪中新世的山旺森林里即有柳属。山东青岛地 区孢粉分析得知，“在距今110008500年间，青岛胶州湾附近就有柳属植物。”柳树也是 我国被记述的人工栽培最早、分布范围最广的植物之一，史前甲骨文已出现“柳”字。紫薇名称: 紫薇别名:百日红、满堂红、痒痒树 科属名:千屈菜科、紫薇属生态习性： 喜光，稍耐阴；喜温暖气候，耐寒性不强；喜肥沃、湿润而排 水良好的石灰性土壤，耐旱，怕涝。萌菜性强，生长较慢，寿命长。形态特征： 属落叶灌木或小乔木。枝干多扭曲；树皮淡褐色，薄片 状，剥落后于特别光滑。小枝四棱，无毛。单叶对 生或近对生，椭圆形至倒卵状椭圆形。花鲜淡红色 ，径34厘米，成顶生圆锥花序，花期69月。萌果近球形，径约1.2厘米， 1011月成熟。紫薇属共有4个种：（1）紫薇：花紫红色。（2）翠薇：花蓝柴色，叶色暗绿。 （3）赤薇：花火红色。（4）银薇：花白色或微带淡茧色，叶色淡绿。 以花瓣蓝色的翠薇最佳，为圆锥花序，着生新枝顶端，长达20厘米，每朵花6瓣，瓣多皱襞，似一轮盘。花开满树，艳丽如霞，故又称满堂红。结果为蒴果，状如大豆，内有种子多粒，11月成熟。 园林用途： 紫薇树姿优美，树干光滑洁净，花色艳丽；开 花时正当夏秋少花季节，花期极长，由6月可开至9 月，故有“百日红”之称，又有“盛夏绿遮眼，此 花红满堂”的赞语，是观花、观干、观根的盆景良 材。尤其是紫薇枯峰式盆景，虽桩头朽枯，而枝繁 叶茂，色艳而穗繁，如火如荼，令人精神振奋。 产地分布： 产于亚洲南部及澳洲北部。中国华东、华中 、华南及西南均有分布，各地普遍栽培。 宋代诗人杨万里诗赞颂：“似痴如醉丽还佳，露压风欺分外斜。谁道花无红百日，紫薇长放半年花。”明代薛蕙也写过：“紫薇花最久，烂熳十旬期，夏日逾秋序，新花续放枝。” 北方人叫紫薇树为“猴刺脱”，是说树身太滑，猴子都爬不上去。它的可贵之处是无树皮。物以稀为贵，世界上千树万木之中有几种是无皮的？年轻的紫薇树干，年年生表皮，年年自行脱落，表皮脱落以后，树干显得新鲜而光滑。老年的紫薇树，树身不复生表皮，筋脉挺露莹滑光洁。 刺 桐别名：山芙蓉、空桐树刺桐为蝶形花科刺桐属落叶乔木，原产亚洲热带，树身高大挺拔，枝叶茂盛，喜强光照射，否则开花不良，花期每年3月份，花色鲜红，花形如辣椒，花序硕长，若远远去，每一只花序就好似一串熟透了的火红的辣椒。刺桐属植物约50种，常见的观赏种有：珊瑚刺桐，又名龙牙花，原产北美及西印度群岛，为落叶小乔木；火炬刺桐，又名象牙红，原产非洲东南部，为半落叶乔木；黄脉刺桐，叶片上面叶脉处具金黄色条纹，为著名观叶植物；大叶刺桐，别名鹦哥花，原产中国南部，印度也有分布，为落叶小乔木。刺桐适合单植于草地或建筑物旁，可供公园、绿地及风景区美化，又是公路及市街的优良行道树。刺桐木材白色而质地轻软，可制造木屐或玩具。树叶、树皮和树根可入药，有解热和利尿的功效。 刺桐树?泉州人如果树木也有品格的话，那么，刺桐也许是南方植物王国中最具品格的树种了。单看外表，它普普通通、毫无特色，但像很多内涵深厚的人一样，刺桐总是在长时间的接触中慢慢散发出它的魅力，使人在不知不觉中接受它，为之心动，为之赞叹。 一个初春的早晨，我像往常一样来到学校。太阳还没出来，一场夜雨洗去了浮尘，天空散发出柔和的蓝莹莹的光，被雨淋湿了的街面上升起了一层若有若无的雾霭。街道两旁的刺桐树好像约好了似的，一齐开了花，树挨着树、花连着花，放眼望去，仿佛是街面上升起的一道灿烂云霞，美不胜收。天光和晨霭也在花与树之间流动，使之平添一份亦幻亦真的神奇。刺桐花如此摄人心魄的美促使我以近乎虔诚的态度去观察它。它的花形简约，色彩淡雅。每朵花只有五片绸片般润泽的瘦长花瓣，看起来高雅精致。闽南地区有许多常见的观花植物，有的艳丽却难见清雅，如凤凰木；有的朴素却缺少韵味，如芙蓉木、三角梅。惟有刺桐花，美得清新隽秀、超凡脱俗。 也许冬天的刺桐树最具品格。乍一看，它的模样一点儿也不可爱。绿叶都掉得差不多了，只剩下一些枯黄的、卷曲的、残破的叶子稀稀落落地挂在树枝上。失去了夏日时节盎然生机的枝条在冷风中瑟瑟发抖，像是落魄潦倒的街头流浪汉。然而当你发现这些衰败的枝叶之间竟然还有零星的刺桐花开放时，你会感受到它独特精神和品质，仿佛看到线装水浒传里鲁智深、武松等梁山好汉的插图形象，他们鲜花插鬓、袒胸露腹，一派藐视世俗、了无羁绊、无所畏惧的狂放和洒脱。 对刺桐的品格有了更深的认识后，我发现，刺桐树和泉州有许多相似的地方。首先，泉州气候温润、山清水秀，闽南风情浓郁，她和刺桐花一样，有着清丽脱俗的美。但由于地处中华大地东南一隅，人们对她并不十分熟悉，这种不熟悉的感觉给泉州的美抹上一层神秘的色彩，犹如初春时节天光和雾霭缭绕中盛开的刺桐花，美不胜收又朦胧隐约；冬季的刺桐气概豪放，精神昂扬，也许是泉州人最贴切的写照。改革开放以来，泉州人敢闯敢拼，搏击商海，成功不骄傲，失败不气馁，泉州人豪放洒脱、不拘一格的品质得到充分展现，这就像冬天的刺桐，在繁茂中积蓄底蕴，在落魄中活出精神。 菩 提 树 菩提树别名：阿里多罗，印度菩提树，思维树，毕钵罗树，觉树 科属名：桑科、榕属植物特性 落叶性乔木，高10-20公尺，全株平滑，树冠巨大。单叶互生，心形或三角状阔卵形，具叶柄，全缘波状，革质，卵圆形或三角状心形，表面光滑，先端长尾状锐尖，叶基截形或浅心形，侧脉810对。 花:花期710月。果实:隐花果腋出双生，扁球形，表面散生多数紫色斑点，基部具有革质之苞片3 片。叶互生，滴水的叶尖乃该品种特征，是适应热带雨林而成，此树的根压大得惊人，在早上可以见到树叶分泌出水由叶尖滴下。栽培方式 春季为扦插适期，选取去年生粗壮枝条扦插，扦插前插穗基部先浸水10分钟或利用发根剂处理，促进发根，整枝修剪可于冬季进行，维持树形美观。 产地：原产印度、缅甸、斯里兰卡。是古日耳曼民族的一种神圣植物，充满了历史与传奇。宗教内涵 唐朝初年，禅宗六祖慧能写了这么一首关于菩提树的诗，流传甚广，所以后世许多人都认为世界上根本没有什么菩提树，其实是人们误解了他的本意，菩提树不仅存在，而且又名思维树，是一种桑科榕属常绿大乔木。慧能所写的“菩提本无树”这一诗句，大概是从佛家理论“四大皆空”里作了引伸而来的吧！ “菩提”一词为古印度语（即梵文）Bodhi的音译，意思是觉悟、智慧，用以指人忽如睡醒，豁然开悟，突入彻悟途径，顿悟真理，达到超凡脱俗的境界等。在英语里，“菩提树”一词为peepul、Bo-Tree或Large-Tree等，均有宽宏大量，大慈大悲，明辨善恶，觉悟真理之意。而在植物分类学中，菩提树的拉丁学名为Ficus religosa，有神圣宗教之意。 菩提树似乎天生来就与佛教渊源颇深，据传说，2500多年前，佛祖释迦牟尼原是古印度北部的迦毗罗卫王国（今尼泊尔境内）的王子乔答摩悉达多，他年青时为摆脱生老病死轮回之苦，解救受苦受难的众生，毅然放弃继承王位和舒适的王族生活，出家修行，寻求人生的真谛。经过多年的修炼，终于有一次在菩提树下静坐了7天7夜，战胜了各种邪恶诱惑，在天将拂晓，启明星升起的时候，获得大彻大悟，终成佛陀。所以，后来佛教一直都视菩提树为圣树，印度则定之为国树。 西双版纳傣族对菩提树十分敬重、虔诚，几乎每个村寨和寺庙的附近都栽种了许多菩提树。如果谁家人口不安宁，猪瘟鸡死，五谷欠收，也要在村寨和寺庙附近栽种一些菩提树，乞求佛祖的保佑。每到佛节，信男信女们就在大菩提树干上拴线，献贡品，顶礼膜拜。傣家人什么树都可以砍伐，但菩提树却是千万千万不能砍伐的，即使是菩提树的枯枝落叶也不能当柴烧，砍伐菩提树就是对佛的不敬，就是罪过。解放以前，傣族封建领主制定的法律里就有这么一条：“砍伐菩提树，子女罚作寺奴”。在傣家人的文学艺术里，菩提树则是神圣、吉祥和高尚的象征。在举行婚礼时，歌手总会唱道：“今天是菩提升天的日子”。在情歌里，少女们则会对心爱的男友唱道：“你是高大的菩提树”或“你象枝叶繁茂的菩提树”等。此外，在傣家人的谚语里，还有“不要抛弃父母，不要砍菩提树”这样的词句。开放分类：佛教、文化、植物、树木、国树劳技校本课程案例庄慧芳1、垃圾变“动物”活动内容：垃圾变动物活动目标：知识目标：通过多角度的观察，认识身边废旧材料的可利用性；能力目标：用身边的废旧材料拼接粘合成立体的动物；提高学生创造生活美和艺术美的能力；（动手、动脑能力）情感目标：培养学生热爱生活、热爱环境、热爱动物的情感。教学媒体：课件等。课时：2-3课时教学过程： 教学准备：教师和学生共同准备各种纸、废旧易拉罐、树根、甘蔗头、废报纸、花生壳、鸡蛋壳、海绵、棉花、细铁丝、胶水、废纸盒、用完的卷纸芯等。上课前，把课桌椅放到教室四周，把所有材料堆积到地上，学生自己带的材料也堆放在一起。师生围着材料席地而坐。一、感受与体验1、请同学们看一张照片（课件展示照片：垃圾图片）师：“你们看到这样一张照片有什么感想？”（营造教学氛围，引导学生指出垃圾的问题）2、师：“生活中有很多“废物”但它们此刻摇身一变，变了“：（课件：展示几幅用废旧物品制作的可爱的动物作品）：“你们知道这些动物是用什么做成的吗？你有什么想法？”（通过欣赏激起学生改造“垃圾”的情感。）3、教师向同学点明本课学习内容并板书课题。动物朋友（明确学习目标，突出授课重点。）二、学习与创作（师生针对“动物朋友”这一课题按：材料的的特性简单的组合破坏后重组几个层次从易到难展开学习与探究的过程。）1、认识各种材料的特性。五人一小组对大家带来的材料进行分析归类： 学生思考这样的问题：它像什么？他可以做成什么？ 生： 甘蔗头的外形像一只长满长刺的刺猬； 吃完了的甲鱼壳是天然的背壳； 路边捡到的枯树根像一只展翅的雄鹰（根据实物的外形特征激发学生想象。）2、师：“把不同材料进行简单的组合会产生什么样的效果？”生： 在盒子上贴纸、纸上画画、穿上线； 用大纽扣做眼睛、用几个乐百氏瓶做一节节的身体、用废旧的梳子做翅膀制作蜻蜓等。（依据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特点，创设一些以趣生情的教学氛围，让学生手脑并用，视听练结合起来，训练学生思维的发散性）3、进行创新的尝试：（本课的难点）把原有的东西破坏掉，重新组合。师：“如一张平坦的废纸，用手撕烂，或用剪刀剪碎，也可以用水浸湿，再揉搓成想要的形状。比如做一只小绵羊，光滑的纸没有羊毛的质感，经过揉搓后，就很理想了”。（不再以僵化的老眼光看周围的材料，启发学生换一个角度看材料，赋予这些材料更多的新观念。）4、师：“同学们还有什么好的办法？谁能想出别人想不出的办法，把我们脚下的这些全都变成一个个可爱的动物？用你们灵巧的手把它表现出来好吗？” 学生边制作，教师边给予启示（播放轻松的音乐，让学生在心情愉快的进行创作。）2、废旧易拉罐重造活动内容：废旧易拉罐重造活动目标：基本性目标：（1）、培养学生的审美能力，动手、动脑能力； （2）、培养学生的想像能力； （3）、对学生进行安全教育。提高性目标：培养学生的创新精神。发展性目标：了解资源再利用的知识。 教学重、难点：1、提高学生的动手动脑能力：2、培养学生的创新精神；3、了解资源再利用的知识。课时：2-3课时一、教学准备：制作材料：易拉罐（铝皮）、剪刀、尖嘴钳、美工刀、双面胶、铁丝等。辅助工具：已做好的易拉罐制品、投影片。二、教学过程：（一）激情导入：1谈话：请同学们看一张照片（投影：展示照片：垃圾图片）你们看到这张照片有什么感想？引导学生指出垃圾的问题（课件：展示几幅用废旧物品制作的装饰品或用品等）：你们知道这些物品是用什么做成的吗？你有什么想法？引导学生说出资源可以利用。2谈话：你们想的都很好。有很多废旧物品都可以再利用，比如说废纸废水经过回收处理可以投入到生活中被人们重新使用；而一些生活垃圾也能通过人们的劳动制作成精美的工艺品或者生活用品。这样可以养成人们勤俭节约的好习惯，对我们生活的环境也进行了保护，并且还培养了人们动脑动手的能力。提问：除了刚才我们看到的这些制作，你还知道哪些废品小制作呢？引导学生说出易拉罐，从而揭示课题（板书：资源再利用非凡之铝（二）学习新课：1、谈话：既然是易拉罐巧制作，你认为需要哪些制作材料呢（课件2：制作材料）？肯定有易拉罐，还需要美工刀、剪刀、尖嘴钳、双面胶和铁丝等。2、（课件3：铝制品）出示实物这是用易拉罐制作的各种作品你们能猜想一下，它们是用哪些方法制作的吗？3、学生分小组讨论交流。四人小组讨论4、学生汇报交流结果。5、谈话：你们说得都不错。那么你认为制作过程中最关键的是什么？用什么样的方法来装饰或制作？6、简单讲解制作方法：学生体验过程板书：（1）、剪；（2）、卷；（4）粘贴；（5）添加。教师示范：对应板书出示实物。7、谈话：同学们你们看到的这些有趣的小作品就是通过这些方法制作而成的。你们想亲自动手做一个吗？你们可以也制作一些和这些一样的作品，还可以发挥你们的聪明才智，自己创作一件作品。但要尽力做的漂亮，做的精致。别外，在制作的过程中一定要注意不要被铝片划伤了手。进行安全教育8、 学生制作，教师巡视。（投影11：各种铝制品）学生制作过程：1、剪铝片；2、设计造型；3、制作造型；4、整理作品。教师个别指导（三）评价：在教室中间放个展示台，列出小组号码，请每个小组将自己的作品对号入座，同学们可站起来随意走动，多角度欣赏后说出自己的看法。（四）总结：1、通过今天的学习和参观你有什么想法？引导学生说出有关资源再利用的内容。学生发言。2、同学们，现在的人们已经越来越了解到的资源再利用的重要性了，我们是不是也应该为此作一些力所能及的事呢？从小做起，从我做起，就从现在开始，你们能做到吗？综合实践活动案例：我们的学校 任素琴综合实践活动对于刚参加课改实验的老师和学生来讲，是一个崭新的领域。刚接触综合实践活动课程时，同学们都好奇地询问：“老师，我们开展什么活动呢？”“是呀，该组织什么活动好呢？”我一直在思索。一次，在与学生的谈话中，我了解到：学生对我校校名由“南赛小学”变更为“南西希望小学”、“学校将建科技楼的事非常感兴趣。我心里不由得一动，想：我校的办学历史悠久，是有很多地方值得同学们来探索，让他们长大后更怀念自己的母校。我何不抓住这一有利时机，组织学生动手、动脑、尝试、探索，了解学校的昨天、今天和明天。”以下是三年级综合实践活动，“我们的学校”主题活动中“认识我们美丽的学校”这个主题活动的过程。一、“我选择，我喜欢”一开课，我就把问题抛给学生：“同学们，当来宾或你的小伙伴来我校参观，你想向他们介绍些什么？”一石激起千层浪。同学们马上叽叽喳喳地议论起来。这个说：“我要带小伙伴参观学校最美的地方。”那个说：“我介绍学校的历史。”有的说：“我讲一讲学校取得哪些优异成绩。”有的说：“我会告诉他，学校有多少老师和学生。”还有的说：“我来谈谈学校的办学特色吧！”同学们情绪高涨，各抒已见，我进行归纳总结：“同学们真棒！很会抓住学校的特点来介绍，你们是热情好客的主人。”望着学生闪闪发亮的眼睛，我知道已成功地调动起学生参与的积极性。我说：“哪位同学把情况说具体？”同学们都答不上来。我接着问：“热情好客的小主人，你们怎么办？”“老师，我们可以针对感兴趣的问题进行调查。”“我有一个好办法，让我们分小组行动，去问一问校长、老师吧。”听到同学们的肺腑之言，我因势利导：“说得好，我们可以归纳为”我们的学校，“这个主题来开展综合实践活动，你们说好吗？“好！“同学们异口同声答到。在大家的议论中，“我们的学校“这一主题活动，正式拉开了序幕。“我选择，我喜欢”。这样，学生才会对综合实践活动倾注全部的热情，才会进行自主学习和探究，才会充分发挥他们的创新精神和创造能力。“我们的学校”这个活动主题就是基于学生的需要、兴趣、直接体验来设计和实施相关活动的。在活动中，我以学为本，抓住学生对学校校名变更、校址搬迁的事情产生浓厚兴趣和探究的愿望，创设了“当来宾或你的小伙伴来我校参观，你想向他们介绍些什么？”这个生活情景，帮助学生选择、确定研究主题，激发他们的学习动机，调动参与活动的积极性。二、“我做了，就理解了”然后，我用找朋友的游戏，请同学们用最快的速度找到同一兴趣爱好的伙伴，组成学习小组，并集中小组成员的智慧与力量解决问题。同学们纷纷下座位东找找、西问问，寻找“志同道合”的朋友，商量怎样开展研究活动。接下来，各小组汇报他们制订的方案。研究学校校名变更的小组打算采访几位在校工作时间较长的老师、实地到校史室考察，采访曾在本校读书的父母等。研究学校美丽景致的小组实地观察、拍照、写生，最后比较选出最美、最有代表性的校园美景。研究学校办学特色的小组上网到教育都乐网站查询，带上相机、录音机采访校长、老师和同学我表扬了同学们能根据不同的研究主题选择不同的解决问题的方法。然而光有好的想法还不行，关键还要去实施、动手实践。我赠送一段话给同学们：“我听过了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做了，就理解了。”鼓励同学们大胆实践。我采用赠言的方式给学生以精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高潮，使活动更加生机盎然。为保证活动顺利实施，我提示同学们还应注意什么呢？同学们思考后，有的说采访时要有礼貌，有的说到参观时需爱护公物，还有的说进到老师办公室采访时不能打扰别人等听到这儿，我很高兴，通过适当引导，学生自己就意识到开展活动的注意事项，不用老师重复罗嗦。明确任务及要求后，同学们都忙开了：采访校长、老师、学生、家长；出入老师办公室、电脑室查资料访谈；奔走于校园内，实地观察校园内外都有同学们匆忙的身影，匆匆的脚步。综合实践活动就是要着力构筑新型的师生关系，打破教师的权威，使教师成为学生学习活动的组织者、协作者、参与者、指导者和促进者。三、“我学会了研究”经过同学们不懈努力，收集了大量资料，他们认为研究可以告一段落。这时，需要教师将活动引向深入。我询问同学们：“收集到那么多的资料，你们打算怎么办？”庄剑波说：“我要把收集到的资料告诉同学们，让大家分享我的成果。”贾丰源说：“制作一张小报向老师、家长、同学们宣传。”洪萍萍说：“我想把我们小组采访的过程用小品的形式演出来，请大家评一评我们小组做得好不好？”同学们各抒已见。我夸奖同学们的想法很好，能选择自己喜爱的方式与他人交流，达到资源共享的目的。在“我学会了研究”展示成果阶段，有的小组进行校史知识抢答，有的表演反映采访过程的小品，有的小组唱校歌，有配乐诗朗诵校园一角同学们用稚嫩的表演向老师、同学汇报他们的体验与收获。庄海滨认为在活动中他锻炼了与他人交往的胆量；庄炎福说：“我知道接人待物要有礼貌。”庄玲玲在活动中了解到学校的历史，她为自己是这所历史悠久被誉为“南西希望小学”的学校的学生而骄傲，她打算努力学习，为学校增光添彩。活动最后，我给同学们留下一道思考题：“我可以为学校做些什么？”通过展示作品、情景模拟、歌舞表演等形式，唤起学生对探索过程的回忆。这既是成果的汇报，更是对研究过程、方法的总结、反思。最后留下道思考题，又为以后的实践活动埋下伏笔，体现了综合实践活动的连续性。在小学中开展综合实践活动，是一项新的研究内容，我仅是在做一些起步性的探索。在活动中，也有我意料不到的事：由于学生是第一次进行采访活动，不了解采访记录的技巧，记录速度慢；学生拍照的傻瓜相机，电池不足，不能及时补足光源，拍出的画面偏暗、取景不合理我想：若能联合语文、美术等学科老师，对学生进行相应技术指导，工作做得再细致一些，效果一定会更好。保护我们的校园环境 张惠忠教学目标：通过说一说，培养学生保护校园环境的意识 体会环境污染的危害，建立环保意识，争做环保小卫士教学方法：说一说 谈一谈教学过程：1、谈话，我们的校园美不美啊？（美！） 那么它美在哪里呢？2、学生说一说3、那么这么美的环境，我们应该怎样做呢？ （应该爱护公物，保护环境；珍惜现在，努力学习）4、我们该怎样保护它？5、学生说一说6、小结（1）爱护花草树木，不折枝摘花。（2）爱护公物，保护卫生，不随地吐痰，不乱扔纸屑、塑料袋、果 核等，不乱涂乱画。7、谈话：但是我们一些同学却不懂得保护环境、爱护花草树木等，经常由于习惯养成不好或为了一时之便，也为学校带来了一些污染。8、分小组说说“我”身边存在哪些环境污染9、分组说说“我”哪些行为会污染环境10、“我打算怎么克服自己的不良行为11、分组说说“我”生活中见到的破坏环境的行为12、小结：我该怎么办（1） 主动制止、劝说（2） 报告老师或家长13、小结：保护环境，从我做起，从小事、从点点滴滴做起饮食与健康 李丽云一、活动目标。1了解日常生活中常见饮食的营养结构，形容初步的保健意识，养成均衡而又科学的进食习惯。2学习运用多种手段收集，处理信息，增强与他人交往合作的能力。3学习配置一些合理有营养的食谱，培养劳动技能技巧。二、活动过程。（一）启发引导，提出主题1以某天的课作为与学生攀谈的开始，老师发现班里许多同学越来越胖，部分同学越来越瘦，（师注意语言的艺术，不要伤害到学生的自尊。）2学生发表自己的见解。3师适时小结学生平时的饮食习惯。（二）制定方案，展开调查。健美小组调查两名同学一周饮食情况营养小组在书中或电脑中查找关于各种食物的营养成分健康小组到医院调查有关医生，了解有关知识化肥小组了解各种农作物施肥情况小食品组去超市或小卖店查找资料（三）整理信息，交流汇报。（1）关于食物营养的调查报告。（2）胖人和瘦人的饮食报告。（四）实际应用，美食大赛通过了解，在日常生活中我们该怎样应用？1注意营养的搭配，不挑食。2制定一份饮食计划，多吃对身体有益的食物。3不能多吃小食品，对身体有害。4一起制作美食大赛。以小组为单位，商讨本组的食谱，并进行分组。形态各异的鹅卵石 邱美琴活动理念我校地处海岛，依山傍水，近海沙滩上的鹅卵石形形色色，种类繁多，是开发校本课程的好资源。于是，我以沿海生活环境为大课堂，利用课余时间，组织学生寻觅、拾掇、采集鹅卵石，推想探究它们的形成过程，交流获取相关资料，并利用鹅卵石做成自己喜欢的手工艺品。引领学生通过认识感知，实践感悟和亲身体验，走进奇丽的鹅卵石世界，感受鹅卵石独特的美。让学生懂得观察生活，体验生活，做生活的有心人，同时培养学生的自主性和创新精神。活动目标1、通过实物演示，使学生认识鹅卵石形态，推想鹅卵石形成的过程，使学生了解岩石的搬运、磨圆及风化过程。2、通过合作学习、展示成果，培养学生创造、探究、实践的能力。3、通过活动，使学生进一步感受的家乡美，激发学生热爱家乡，热爱生活的情感。活动准备1、课前，我把全班学生分成四组：分别为前海组、后海组、南赛组和山上组。2、学生从不同区域寻觅、拾掇、采集形形色色的鹅卵石，根据它们的大小、颜色、厚薄、光滑度，推想它们形成的过程。3、采用访问记录，查找相关资料，各组确定组长负责，对所获材料在课前进行整理。活动过程一、实物导入师：同学们，还记得前几节课我们到前海、后海、东山海、南赛海及山上各地方拾掇鹅卵石吗？生：记得。师：这一节课，我们要继续研究鹅卵石。现在各小组展示从前海、后海、东山、南赛海及山上各区域采集到的卵石供同学们观察。可以从大小、颜色、形状、厚薄、光滑的角度谈观察收获。小组代表汇报观察收获。二、汇报成因师：是啊，到过海滩上的同学都知道：海滩上有大片大片、大小不一、颜色各异、形状万千的鹅卵石。你们知道它们是怎样形成的吗？课前老师吩咐你们要查找资料，访问别人，并请组长负责整理。你们有做到吗？生：有师：好，各组汇报。各组派代表展示劳动成果，同时请解说员解说。1、小组讨论、交流。2、各组长负责、整理。3、解说员解说，其他同学补充。指名汇报，其他补充师：小结同学们介绍得多详细啊，获得的信息也全面；有的是查找资料来的；有的是查阅书籍来的；有的是访问渔民、老师的；还有的是请教有经验的老人得到的。通过同学们的介绍，我们获取许多知识。板书获取知识。三、展示作品师：这些是从不同地点拣来的鹅卵石，你们看像什么？生：各抒自见是啊，根据它们的形状，大小、颜色观察、想象可以作成各种手工品。如：用几个鹅卵石制作的手工品笔筒、小狗等；在一个鹅卵石上画脸谱、花、恐龙蛋教师相机展示。四、制作、绘画过程师：你们觉得老师展示的手工品漂亮不漂亮？生：漂亮。师：精致的作品是我们灵巧的双手而制的？你们在拾掇鹅卵石的时候就想把它们做成手工品，你们有没有利用时间制作自己喜欢的手工品呢？生：有师：那好，现在请你们完成的作品先给同组同学观赏一番，然后展示出来，还没有完成的作品继续，或者在完成过程中遇到困难的，可以请其他同学帮忙（认真观察鹅卵石，根据它们的特点，制作自己喜欢的手工品，也可以根据某一块鹅卵石的特点在它的上面作画。）生：制作或画画。师：参与学生制作。师：鼓励学生勇于展示。各小组把你们合作的成果先欣赏一番。（想：根据鹅卵石什么特点，作成什么？）然后把作品展示在前排桌子上，供在座的老师们、同学们观赏。生：（各抒已见）师生相机评价、鼓励。五、学生展示，介绍，评价。六、总结这一节课让我们获取许多知识，观赏精美的手工。而精致的手工是利用家乡绮丽的鹅卵石做成的。大自然中还有许多的资源等待我们去研究、发现、创新（相机板书）希望同学们留心观察生活，做生活中的有心人。板书：形态各异 获取知识的 创作手工鹅卵石 研究 发现 创新广告知多少 林秀玉活动目标：（1）通过活动使学生初步了解广告的形式和特点（2）通过调查研究，使学生认识的广告对社会和人们的生活具有很重要的作用。（3）通过欣赏，评价知道精彩广告词的特点及作用。活动准备：录音机、报纸、每人准备几则广告。活动流程：1、展示一则广告问：你们从这则广告中了解到了什么？2、引出课题；广告知多少根据这则广告说话。活动一：深究广告的形式、特点1、提问：你对广告知道了多少呢？谁愿意说给大家听听，你看到什么广告，从哪里看到的？师：根据学生的回答适当板书各种形式（如：电视、报纸）2、组织探究：各种形式广告的特点？交流观察和收集的广告，合作探究，小组汇报得出几种不同形式的广告的特点。活动二：欣赏不同形式的广告，突出特点1、重点引导电视广告的特点。师生示几则电视广告，并引导说说电视广告的不足。欣赏电视形式的广告概括地说说电视广告的特点。2、小结。电视广告的特点。布置再讨论研究。对其他形式的广告特点的补充和修改。3、根据学生说的，老师适当展示不同的广告形式。如（广播广告）学生欣赏、体验4、展示一些形式的广告活动三：探究广告的作用质疑：看了那么多形式的广告，想想人们为什么要做那么多的广告呢？活动四：评价广告词1、展示精彩的广告词。问：你喜欢哪一则广告？说出你的理由。2、小结广告词的特点。3、问：你还知道哪些精彩的广告词？4、出示虚假的广告词，请同学们说说为什么？5、问：说说你不喜欢的广告词。活动延伸：设计广告词（机动）1、引入：南西小学也有精彩的广告词，你知道吗？学生说广告词运用所学的知识设计广告词，培养语言组织能力。2、你能帮我们南西小学设计一条广告词吗？总结让学生说说：这节课有什么收获？让我们健康成长 杜小玉课程理念：根据学生的实际情况帮助引导学生拥有健康的身体和心理，使孩子们能健康成长。课程内容：一、导言：孩子们，能选择一天说说你这一天都做了什么吗？做了这么多事你不累吗？你是怎么想的？判断一个人是否健康，只依据身体有没有疾病是不够的，还得依据是否有良好的生理、心理状态和适应能力。心理健康同身体健康，二者相互促进，相互制约，密不可分。那么，这节课我们就健康饮食、健康心理、健康锻炼等一系列健康活动，来沟通一下怎样让我们健康成长！二、调查汇报（一）健康饮食1、砷、汞、铅等都属于脂溶性的污染物，对人体产生很大的负面影响。调查表明，铅中毒的小孩智力只相当于正常孩子的67%。2、研究，每天吃3个桔子，就能满足一个人一天对维生素C的需要量。若食用过多，过量摄入维生素C时，体内代谢的草酸会增多，易引起尿结石、肾结石。另外多吃对口腔和牙齿有害。（1）桔子不宜与萝卜同食（2）桔子与牛奶不宜同食（3）饭前或空腹时不宜吃桔子（4）有些孩子多吃桔子会上火3、许多人认为果蔬皮中有大量的营养物质，因此任何水果蔬菜时都将皮吃掉，但是有一些的水果蔬菜皮服用时容易引起疾病或中毒，因此应避免食用这些水果蔬菜皮。土豆皮、柿子皮、红薯皮。（二）健康心理：（1）要经常保持积极愉快的情绪：1、当碰到不顺心的事，不要闷在心里，要善于把心中的苦闷和烦恼对亲人和朋友讲出来，一吐为快，把消极情绪释放出去。不良情绪若长期压在心中，就有可能导致神经系统功能紊乱，血液中儿茶酚胺的含量改变，破坏体内物质代谢，特别是糖类的代谢，可损害身体健康。2、要充满乐观主义精神，热爱工作，热爱生活，在完成一件有意义的工作后，就会体验到有益于身心健康的满足感和成功感。3、积极锻炼身体，祖国医学提出的“因病而致郁”，就是说久病或重病而易于产生情绪抑郁、烦躁。因此，积极锻炼身体，同时注意饮食，合理安排生活，适当睡眠，是情绪饱满与安定的基础。（2）善于处理人际关系：助人为乐，是我们的传统思想品德。大家互相帮助，彼此心理都会愉快。以谅解、宽容、信任、友爱等积极态度与别人相处，会得到愉快的情绪体验。以达观、热情等积极态度影响周围，在自己周围形成有利于团结进取的气氛，使人获得安全感和信任感，从中可产生心理上的愉悦感。记住：赠人玫瑰，手留余香。（3）要有爱好：积极参加有益的集体活动，每个人都应有广泛的兴趣和爱好。能经常参加有益的集体活动，进行正常的友好交往，可有效地消除忧愁，使心情舒畅。这无疑是有助于身心健康。送你一句话：当一切无法改变时，唯一能改变的是自己的心情。（三）健康锻炼：1、手操2、毛巾操3、伸懒腰与健康三、总结：孩子们，如果你们能够做到健康饮食，拥有健康的心理，积极的进行健康锻炼，你们一定能够健康的成长！在生活中识字 一年级语文综合实践活动课教学设计艾素月