小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学小学四年级小数点搬家教学设计.doc_第1页
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北师大版小学四年级小数点搬家教学设计浮石完小 全巧巧【教学内容】:北师大版小学数学四年级下册P40-41小数点搬家. 【教学目标】:1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。 2、能灵活运用探索出的规律。 3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 【教学重、难点】： 探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 【学具】：数字卡片。 【教学过程】： 一 导入课题： 导语：我们已经了解了一些有关小数的知识。小数中一个最重要的符号是什么？（板书：）今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？ 小数点可真是个调皮的小家伙，它告诉同学们，今天，小数点要搬家了，这是怎么回事了，同学们想知道吗？让我们一起来看看吧（课件播放童话故事） 二：童话激趣，发现变化。 1播放动画： （1）、（flash动画）小数点来到森林里玩，看见山羊开了一家快餐店，山羊愁眉苦脸地坐在窗前。小数点看见快餐店门前的价格牌（￥288），上面有它的好朋友数字，就跳了上去（￥288）过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客？为什么会这样呢？”小数点想了想，说：“我要搬家了！”于是小数点搬到了8和8的中间（￥288）。这时就有一些动物来快餐店了。 师：为什么会这样呢？（价格便宜了。） （2）、（flash动画）小数点笑着地说：“看来我搬家很值得，那我再搬一次吧！”（￥288）。不多久，山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！” 师：山羊的快餐店，原来是一个客人都没有，可是现在生意兴隆。这又是为什么呢？你能再用一句话来说一说吗？(生说) 那么从原来的288到28。8再到现在的2.88又是怎样变化的呢?你能用一个算式表示吗?(生说) 假如小数点再往左搬一次家成为0.288,与原来的288相比发生了什么变化?(生说) 这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内探讨。 2小组汇报： 汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师总结一下。 3是不是对所有的数都适用呢，我们能想法验证吗？小组交流 来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，根据刚才的故事，你能猜出小数点右移的变化规律吗？你来验证想法验证自己的猜测。 小结：现在我们又知道了小数点右移，原来的数就会扩大。（板书：右移 扩大） 三 初步应用。 你想试试吗？（游戏） 拿出你的数字卡片，摆一个最大的三位小数（9。876）扩大10倍，100倍 1000倍。1000倍（引导学生在缺的数位上补0） 摆一个最小的两位小数（0。12）缩小到原数的、（学具袋里的0不够用，引导学生几人合作，共同完成） 四 应用规律，解决问题： 1 下面的数与0。285比，扩大或缩小了多少倍。 2 小花猫要去水果店买水果，可不会做题，过不了河，你能帮助它吗？ 3 小花猫说谢谢，可到了水
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