职业发展教育作业.doc

第八讲创新实践 创新能力不是天生的，是可以通过后天创新实践来培养和提高的。本讲将介绍高校大学生创新实践的基本途径和我校学生进行创新创意项目训练的基本要求。第一节 、高校创新实践的基本途径目前高校大学生创新实践的基本途径主要有以下四种，即结合专业课程和实验实习的创新实践、参加专题创新类课程的创新实践、参加课外科技学术竞赛活动和参与教师科研项目的创新实践等，这些创新实践途径助推了大学生培育创新意识、培养创新精神、锻炼创新思维、提升创新能力。一、结合专业课程和实验实习的创新实践。此类创新实践就是教师在专业课程学习和实验实习中进行启发式、研究式、讨论式教学，引导学生独立思考、发散思考、求异思考，就是尽可能多的开设创新性实验，鼓励学生质疑、允许学生有不同的答案。学生积极适应这种教学方式，自觉培育创新意识，提升创新能力。二、参加专题创新类课程的创新实践。此类创新实践就是接受某项专题创新类课程训练，我校职业发展教育课专门安排了这项教学内容和项目训练，下面将具体介绍。另外，学校还开设有创新类选修课，也有创新类训练。三、参加课外科技学术竞赛活动。此类创新实践就是学生参加学校和社会举行的各类课外科技创新、学术研究等活动，从而进行创新训练。例如参加全国、全省性的“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、机械创新大赛、电子设计大赛、结构设计大赛等，从中得到创新锻练。我校学生可参加的各类课外科技创新、学术研究活动见教材264页。四、参与教师科研项目的创新实践。此类创新实践就是学生有选择性地参与教师的在研课题，担任教师的科研助手，参与课题研究等。从而掌握科学研究的基本步骤及基本方法，提高获取和应用知识的能力、分析和解决问题的能力，激发创新热情和提升创新能力。第二节 、创新创意项目训练说明我校职业发展教育课要求每位学生完成一个创新创意项目，基本要求介绍如下：一、项目目的学生个人或团队（四人以内）运用新理念、新理论、新方法针对经济社会科技领域发展问题、热点难点问题或个人学习、生活中某一问题，进行创新思考、科学研究，提出或完成一份解决方案、创意作品、创新技术、创新产品等。 二、项目分类A类：创意作品类：内容要具体化，可以是设计方案，亦可以是文艺创作、视频短片、广告设计等作品。包括工业创意、建筑创意、软件创意、产品创意、包装创意、动漫游戏创意、广告创意、文化传媒创意、生活娱乐创意、旅游产业创意、餐饮文化创意、其他创意等十二个类别。较适合完成此类训练的专业有：艺术设计类、新闻与传播学类、土木建筑类、信息科学类、管理科学类、经济学类、外语类等。B类：发明创造类：指在科技与生活方面具有前瞻性、创新性的新技术、新产品、新工艺、新系统（装备）和新方法等，类别不限。亦可以是对中原经济、社会发展有促进作用且操作性较强的问题解决技术方案，或围绕建设“资源节约型、环境友好型社会”开展的创意设计，或围绕企业科技创新开展的概念性产品外观、工艺与结构设计等。较适合完成此类训练的专业有：粮油食品类、机电工程类、土木建筑类、信息科学类、化学化工类、生物工程类、材料科学与工程类、电气工程类、工业设计类等。C类：对策方案类：指在社会生活方面具有广泛关注性的热点问题，结合“挑战杯”调研报告类的要求，遵循发现问题、分析问题、解决问题的思路，项目最终成果可以是具有促进作用且操作性较强的解决方案也可以是通过自己的创新思维发现的有价值的亟待解决的问题等。此类型适合所有专业学生开展。三、项目作品要求1、创新创意作品符合我国宪法和相关法律法规；2、作品包含项目名称、概况介绍、完成人员、创新评价、预期成果、可行性分析、实施计划、缺陷及不足等内容；3、创意作品应具有原创性。4、各类作品须提交作品文字方案一份（一般不少于1000字）及作品文字简介一份(一般不超过200字)。5、提交作品还可包含实物、图片、视频等资料，提交的参赛文案、图表数据表述清楚，便于阅读和观看。四、作品完成及评审个人（团队）作品创作应在任课教师指导下于3月6月完成。由各学院结合专业特色拟定评审标准，从科学性、创新性、实用性，创意书完整度等方面进行作品评定。评审作品应由任课教师或邀请相关专业教师、高年级学生等担任评委，应在班级内部交流基础上进行评审，并由任课教师根据评审结果给出分数，作为课程分数。如作品达不到及格要求的要退还学生修订完善，直至达到合格要求。为进一步促进创新人才培养，校院将举办年度届次化校院创新竞赛，学生个人或班级可推选优秀作品参加校院创新竞赛。获奖学生可获得学分、评先等奖励。第三节 、如何完成好创新创意项目一、要有一个好的态度实事求是的态度、持之以恒的态度、敢于挑战的态度、精益求精的态度。湖南师范大学曹渝的第十届特等奖湖南煤矿工人心理安全感的影响因素及提升策略可能会在当代中国煤矿安全生产史上留下可贵的一笔。在长达两年的时间里，他们行程3500公里，走访湖南30多个煤矿，访问矿工566人，对煤矿工人的工作环境和心理安全状态，进行了深入调研。二、要选择一个合适的课题选择题目是要从新、近、特、适。1、新：眼光独到、角度新颖立意新颖，就是要有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发，给人以意味深长的启迪。具体来说，要做到以下几点：逆向思维，开拓新意。这是指在选题的时候，从某一固定的要领（或意义）的相反方向去思索、分析，以求得新的判断与认识。运用逆向思维进行思考，发人未发、不落窠臼，能选出有一定见地的课题。如由“班门弄斧”想到应“弄斧必到班门”，由“忠言逆耳”想到应“让忠言顺耳”，等等。逆向思维往往能引导选题者步入新境，选出新颖课题，给人以出乎意料而又耐人寻味的启迪。纵向思维，探究新意。这是指在原来思想、观点的基础上，有所前进，有所发展，从而开掘出新的思想、新的观点。比如“打假”，是从商品领域开始的，但若把眼光放开一些，就会发现众多领域都有“假”可打、有“假”该打，于是，校园也要打假、科技领域莫忘打假的选题也就产生了。纵向开掘要求逐层深入思考，透过现象深入本质，使立意深刻透彻。多向思维，悟出新意。同一个事物，从不同角度去观察，结果会有所不同；同一个问题，从不同侧面或不同环节去思考，结论也会有所不同。邯郸学步者，历来是反面的教材，这是从“学步不成反失其本”这个“结果”的角度去观察的。如果换个角度，从他的学习热情看，不是也可受到尊敬吗？ “做一天和尚撞一天钟”有人偏要说这是一种“责任”的体现。做和尚的职责就在于撞钟，每一个人都应该撞好自己的“钟”，做好本职工作。如此道来，确也有一些新鲜感。选择新鲜的角度往往是见解新颖的关键。聚合思维，提炼新意。聚合思维，就是把不同的甚至相反的意见综合起来考虑，吸取各方面的合理之处，进而形成一种更合理、更完善的见解。它要求我们在选题的过程中，敞开智能的大门，让那些杂乱无章的观点、意见涌进脑海，然后从多角度、多侧面进行思考，再作总体性的分析和验证，选取本质的东西来写。如对诸葛亮，一般同学都认为他大公无私，不徇私情，公正执法挥泪斩马谡。而另一些同学则认为，诸葛亮也犯了不善用人的错误。他被马谡“纸上谈兵，夸夸其谈”的表面现象蒙蔽，而且在用人方面感情用事。这样的新见解、新结论，也就有可出新的亮点。案例：东北师范大学的作品丘陵地区农村土地流转：现状、问题及对策研究-基于对四川省射洪县的调查获第十一届特等奖，就综合运用了以上思维方式，做出了新意。当时中央刚刚开始考虑出台土地流转方面的具体政策，他们就做出研究，而且研究的是四川丘陵地区，眼光很独到。2、近：贴近社会、贴近专业倡导绿色生活，为低碳减排贡献力量是当今时代的需求之一。如果在低碳环保、节能减排领域选题，就贴近了时代需求。当前，大学毕业生的专业技能受到了一定程度的质疑，严重影响了一部分大学生的就业，天津中医药大学针灸系2003级本科学生张淋玲等7人的作品“现代针灸铜人经穴学学习及针刺安全性训练系统”就是为了提高在校大学生的专业技能，获得第十届特等奖就是贴近需求、贴近专业的典型。我国是世界上最大的粮食生产、储藏和消费大国，但每年因虫害造成的粮食损失高达2%5%，仓库中传统的检测害虫方法费时费工，且效果不明显还容易引起药物污染粮食，在这种情况下，2009年我校粮油食品学院学生的第十一届挑战杯参赛作品诱捕多种储藏物害虫的新型高效引诱剂很好的做到了贴近社会、贴近专业。2008、2009年，世界范围内遭遇多次严重地震灾害，我校土木建筑学院学生以如何增强房屋抗震性能为切入点选题也很好的体现了贴近社会、贴近专业的选题原则。3、特：特殊领域、特别关注自2004年以来，中央“一号文件”的主题以“农民增收，缩小城乡差距”为核心，陆续涉及“农民收入、农村建设、农业综合生产能力”等各个方面，中央一号文件连续八年锁定三农问题，从历年“一号文件”具体政策看，打破城乡二元结构，资金等资源配置向农村倾斜，对“三农”领域“少取多予、放活”是贯穿始终的原则。2011年的中央“一号文件”空前重视水利建设，强化决策层和社会各界要重视“兴修水利”，文件提出了明确的建设目标，如要求用五到十年时间完成“保障国家粮食安全、防洪安全、供水安全、水资源安全”四项任务。由此可以看出，三农领域是个毫无疑问的特殊领域。近几年三农领域的“挑战杯”课题硕果累累。第十一届特等奖浙江工商大学大学生“村官”机制建设：基于1260个乡村实证调查研究；华南理工大学金融海啸背景下农民工就业问题及对策研究-基于28个省区市的调查分析；河南工业大学中小型农田水利设施长效保障机制研究基于粮食核心生产区（河南）的调查。以上作品占了“挑战杯”社会科学类调查报告特等奖中的绝大部分。4、适：选题适中、适于研究这是个如何掌握分寸的问题。要把课题选得恰到好处是不大容易的。所以要注意掌握分寸，要适中。难度适中。选题的难易程度要合适。既不可过难，又不可过易。过难的课题，当然是很有科学价值的，如果能解决会对科学的发展有较大的贡献，这当然是很好的。可是，我们刚刚开始做研究工作，处理难度高的课题有困难。课题也不可过易，课题太简单又难于达到锻炼自己的科学研究能力的目的。分量适中。选题既要量力，又要考虑到难度，有分量又能拿得起来；还要考虑到题目的大小要适中，能有足够的时间来处理它。选题过大，必要的资料没有到手，计划时间很快用完了，草草收束，是写不出像样的创新作业的。选题过小，虽然时间从容，写得轻松，但又没能把力量充分发挥出来，这也是最遗憾的。三、要有一个好的研究方法1、研究应与自身特点、个人爱好和发展方向相结合大学生时期，兴趣广泛，对新鲜事物比较敏感，发展方向不易确定，同时又有初生牛犊不怕虎的心理优势，敢于发表自己的观点。但是应当指出，爱好是最好的导师，自身优势的体现正在显化，只要是看准了的发展方向一定要坚持。知识具有综合性，创新活动具有规律性，学生期间创新能力的培养和知识的积累，对于今后职业的发展无疑是一份优厚的资源。 如中小型农田水利设施长效保障机制研究团队采用柠檬定价理论研究水利设施的保障机制，就很好的符合了以上特点。2、调查方法要突出实。一份完整的调查报告要包含以下要素：明确调查目标、完整的调查方案、制定有序的调查工作计划等，在进行调查时要认真扎实完成这些内容。3、分析方法要突出新。如边缘学科交叉法。即将两个及以上学科的研究成果相结合，利用某一特定领域专门的方式方法，为其他学科发展提供一个更广阔的视角。第八届挑战杯科技发明制作类特等奖获得者刘自鸿的作品人体生物智能传感及应用系统就很好的采用了边缘学科交叉法。把人体生物学与运动生理学结合，发明了人体生物半导体智能传感芯片，它能通过