安徽省马鞍山市当涂县五校九年级化学上学期第一次联考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年安徽省马鞍山市当涂县五校九年级（上）第一次联考化学试卷一、选择题（每小题只有一个正确选项，请将正确答案序号填入括号内，每题2分，共20分）1“化学我们的生活，我们的未来”，下列对化学学科的认识错误的是( )a化学为人类研制了新材料b化学已成为生命科学的重要基础c化学为人类提供了新能源d化学的发展必然导致生态环境的恶化2化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用例如将燃料进行如下循环：燃料燃烧产物燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染上述构想中两个转化过程的变化为( )a（1）为物理变化，（2）为化学变化b均为化学变化c（1）为化学变化，（2）为物理变化d均为物理变化3下列实验操作正确的是( )a点燃酒精灯b闻药品的气味c加热液体d读取液体体积4下列说法正确的是( )a木炭燃烧后生成黑色固体b硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体c红磷在空气中燃烧产生大量白雾d铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧5根据如图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是( )a属于金属元素b原子的核电荷数是13c相对原子质量是26.982gd在化学反应中，原子易失去电子形成al3+6下列操作正确的是( )a用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管容积的b实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中，避免浪费c洗过的玻璃仪器内壁附着的水滴既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净d不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来时，应立即用水扑灭7对生活中下列现象的解释错误的是( ) 现 象解 释 a湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高，分子运动速率加快 b6000l氧气在加压下可装入容积为40l的钢瓶中气体分 子间间隔大，易于压缩 c气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同同种分子，性质相同 d自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂分子受热，分子的体积变大aabbccdd82015年“六五”世界环境日中国的主题是“低碳减排，绿色生活”，旨在建设美丽中国下列做法符合这一主题的是( )a通过焚烧秸杆为农作物提供养分b通过加高烟囱排放工业废气c提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式d施用大量的化肥和农药以提高农作物产量9下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是( )abcd10实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是( )a在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管b把试管口略向下倾斜固定在铁架台上c导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉d用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯二、填空题（本大题包括6小题，共40分）11化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空或写出符号的意义：（1）地壳中含量最多的金属元素_；（2）空气中含量最多的元素_；（3）o表示_、_；（4）2h表示_； （5）2个镁离子_12物质是由微观粒子构成的例如，氢气的构成粒子是_，汞的构成粒子是_，氯化钠的构成粒子是_和_13空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）写出红磷燃烧的文字表达式_（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使集气瓶内_减小，烧杯中水倒吸到集气瓶若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值误差较大【实验改进】根据铁在空气中生镑的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气含量装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈【交流表达】测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/ml80.054.5126.0（1）根据上表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是_（计算结果精确到0.1%）（2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：_；_14如图中的、分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，a、b、c是三种粒子的结构示意图试回答下列问题：（1）钠元素的原子序数为_，画出它的原子结构示意图_；（2）a、b、c中属于同种元素的粒子是_；（3）a和b两种粒子的_相同，所以它们具有相似的化学性质15根据下列实验装置图，回答问题：（1）实验仪器的名称：a_；b_（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：_，发生装置应该选用_，该装置有一处不足，请改正：_要收集到较纯净的氧气，应该选用装置_，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是_（3）用e装置收集氧气的依据是_，检验氧气是否集满的方法是_（4）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是_进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法_16在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气，写出反应的文字表达式：_哪些因素影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组的同学进行了深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响实 验 步 骤现 象结 论取一支试管加入5ml5%的过氧化氢溶液，然后加入1g二氧化锰缓慢有少量气泡冒出_另取一支试管加入5ml15%的过氧化氢溶液，然后加入1g二氧化锰迅速有大量气泡冒出请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响实 验 步 骤现 象结 论温度越高，过氧化氢分解的速率越大继续探究：过氧化氢生成氧气的快慢还与哪些因素有关？请你提出新的合理的假设和实验方案【假设】_【实验方案】_2015-2016学年安徽省马鞍山市当涂县五校九年级（上）第一次联考化学试卷一、选择题（每小题只有一个正确选项，请将正确答案序号填入括号内，每题2分，共20分）1“化学我们的生活，我们的未来”，下列对化学学科的认识错误的是( )a化学为人类研制了新材料b化学已成为生命科学的重要基础c化学为人类提供了新能源d化学的发展必然导致生态环境的恶化【考点】化学的用途 【专题】化学知识生活化；化学与生活【分析】解答时根据化学与生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面联系密切的相关知识也就是，化学中所学习到的有关物质在生活、生产、交通、医疗保健、环境等方面的具体用途等等来进行解答【解答】解：a、化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究和创造了自然界中许多不存在的物质，故a认识正确b、化学分支有生物化学学科，化学在生命科学中发挥着越来越重要的作用，故b认识正确c、利用化学可以开发新能源和新材料，以改善人类生存的条件，故c认识正确d、化学为人类提供了丰富的生活和生产资料，同时化工生产也带来了一些环境污染问题，但这些问题是利用化学知识可控的，故d认识不正确故选d【点评】化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，我们研究物质的目的是为了应用，了解化学的用途有利于培养学习兴趣，提高社会责任感2化学家在环境问题上提出的最新构想是变废为宝，资源循环利用例如将燃料进行如下循环：燃料燃烧产物燃料，这样既可解决能源问题，又能消除污染上述构想中两个转化过程的变化为( )a（1）为物理变化，（2）为化学变化b均为化学变化c（1）为化学变化，（2）为物理变化d均为物理变化【考点】化学变化和物理变化的判别 【专题】物质的变化与性质【分析】本题实则考查了物质变化的判断问题，判断是否发生化学变化或物理变化的关键是看变化前后是否有新物质的生成【解答】解：变废为宝，资源循环利用的含义是燃料燃烧变为燃烧产物，经过太阳能或生物能又变为燃料（1）燃料的燃烧，是指可燃物与空气中的氧气发生的发光、发热的反应，有新物质生成，属于化学变化（2）燃烧产物在太阳能或生物能的作用下重新变为燃料，燃料与燃烧产物不是同一种物质，有新物质生成，属于化学变化故（1）、（2）均属于化学变化故选b【点评】本题考查同学们新信息的抽取、处理能力，灵活运用所学知识解题的能力；正确判断有无新物质生成是解答本题的关键3下列实验操作正确的是( )a点燃酒精灯b闻药品的气味c加热液体d读取液体体积【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”b、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断c、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断d、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断【解答】解：a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误b、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误c、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误d、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确故选：d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4下列说法正确的是( )a木炭燃烧后生成黑色固体b硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体c红磷在空气中燃烧产生大量白雾d铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】a、根据木炭燃烧的现象进行分析判断b、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据铁丝在氧气中燃烧的条件进行分析判断【解答】解：a、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误b、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确c、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误d、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别5根据如图的信息判断，下列关于铝的说法错误的是( )a属于金属元素b原子的核电荷数是13c相对原子质量是26.982gd在化学反应中，原子易失去电子形成al3+【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】元素周期表一格可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数（即核电荷数），弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层若原子的最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子【解答】解：a、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是铝，属于金属元素，故选项说法正确b、由铝原子的结构示意图，其圆圈内的数字是13，原子的核电荷数是13，故选项说法正确c、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为26.982，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误d、铝原子的最外层电子数是3，在化学反应中易失去3个电子而形成带3个单位正电荷的铝离子，形成al3+，故选项说法正确故选：c【点评】本题难度不大，灵活运用原子结构示意图的含义、元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）是正确解答本题的关键6下列操作正确的是( )a用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管容积的b实验后剩余的药品应放回原试剂瓶中，避免浪费c洗过的玻璃仪器内壁附着的水滴既不聚成水滴，也不成股流下时，表明仪器已洗干净d不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来时，应立即用水扑灭【考点】给试管里的液体加热；加热器皿-酒精灯；玻璃仪器的洗涤 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据给试管内液体加热时液体量的限制考虑；b、根据剩余药品的处理方法考虑；c、根据玻璃仪器洗净的标志考虑；d、根据酒精灯引起火灾的灭火方法考虑【解答】解：a、试管内液体加热时液体量不能超过试管容积的，故a错；b、实验后剩余的药品应放在指定的容器中，不能放回原瓶，否则污染试剂，故b错；c、玻璃仪器洗净的标志是：玻璃仪器内壁附着的水滴既不聚成水滴，也不成股流下，故c正确；d、不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来时，应用湿抹布扑灭，或用沙子盖灭，故d错故选c【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范7对生活中下列现象的解释错误的是( ) 现 象解 释 a湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高，分子运动速率加快 b6000l氧气在加压下可装入容积为40l的钢瓶中气体分 子间间隔大，易于压缩 c气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同同种分子，性质相同 d自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂分子受热，分子的体积变大aabbccdd【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、湿衣服在夏天比在冬天干得快，温度升高，分子运动速率加快，故选项解释正确b、6000l氧气在加压下可装入容积为40l的钢瓶中，且分子间有间隔，且气体分子间的间隔增大，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确c、气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同，是因为它们是由二氧化碳分子构成的，同种的分子化学性质相同，故选项解释正确d、自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂，是因为分子受热，分子的间隔（而不是体积）变大，故选项解释错误故选：d【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键82015年“六五”世界环境日中国的主题是“低碳减排，绿色生活”，旨在建设美丽中国下列做法符合这一主题的是( )a通过焚烧秸杆为农作物提供养分b通过加高烟囱排放工业废气c提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式d施用大量的化肥和农药以提高农作物产量【考点】自然界中的碳循环；防治空气污染的措施；水资源的污染与防治 【专题】化学与环境保护；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】“低碳减排，绿色生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可【解答】解：a、通过焚烧秸杆为农作物提供养分，但燃烧产生了大量的空气污染物，故选项不符合“低碳减排，绿色生活”理念b、通过加高烟囱排放工业废气，不能减少空气的污染物的总量，故选项不符合“低碳减排，绿色生活”理念c、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式，能减少燃油、燃气交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳减排，绿色生活”理念d、施用大量的化肥和农药，会污染水体、土壤等，故选项不符合“低碳减排，绿色生活”理念故选：c【点评】低碳减排、绿色生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳减排、绿色生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去9下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是( )abcd【考点】纯净物和混合物的判别 【专题】物质的分类【分析】只要是由分子构成的物质中如果由一种分子构成，属于纯净物，由两种或两种以上分子构成属于混合物【解答】解：a、由图示可知含有两种原子，由一种分子构成属于纯净物，由两种原子构成，属于化合物，故a错；b、由图示可知由三种分子构成，属于混合物，故b正确；c、由一种分子构成属于纯净物，由一种原子构成，属于单质，故c错；d、由一种分子构成属于纯净物，由一种原子构成，属于单质，故d错故选b【点评】解答本题关键是要知道由一种分子构成的物质属于纯净物，由多种分子构成属于混合物10实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是( )a在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管b把试管口略向下倾斜固定在铁架台上c导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉d用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯【考点】制取氧气的操作步骤和注意点 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a、为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管；b、为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜；c、导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯；d、为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯【解答】解：a、为了收集的氧气更纯净，应在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，故做法正确；b、为防止加热时试管内壁出现的小水珠流到试管底部将试管炸裂，因此试管口要略向下倾斜，故做法正确；c、导管口的气泡连续、均匀的放出时开始收集，以防收集的氧气不纯，故做法错误；d、为防止冷水倒吸入热的试管，则在实验完毕后，先将导管移出水面再熄灭酒精灯，故做法正确故选c【点评】重在考查加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项，难度不大二、填空题（本大题包括6小题，共40分）11化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语填空或写出符号的意义：（1）地壳中含量最多的金属元素al；（2）空气中含量最多的元素n；（3）o表示氧元素、1个氧原子；（4）2h表示2个氢原子； （5）2个镁离子2mg2+【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，写出其元素符号即可（2）空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由氮元素组成的，则空气中含量最多的元素是氮元素（3）元素符号可表示一种元素、一个原子（4）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（5）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字【解答】解：（1）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，其元素符号为：al（2）空气中含量最多的气体是氮气，氮气是由氮元素组成的，则空气中含量最多的元素是氮元素，其元素符号为n（3）o可表示氧元素、1个氧原子（4）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2h表示2个氢原子（5）由离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个镁离子可表示为：2mg2+故答案为：（1）al；（2）n；（3）氧元素；1个氧原子；（4）2个氢原子；（5）2mg2+【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、原子符号、分子符号、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键12物质是由微观粒子构成的例如，氢气的构成粒子是氢分子，汞的构成粒子是汞原子，氯化钠的构成粒子是钠离子和氯离子【考点】物质的构成和含量分析 【专题】化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析解答即可【解答】解：氢气属于气态非金属单质，是由氢分子构成的；汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的故答案为：氢分子；汞原子；钠离子；氯离子【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键13空气中氧气含量测定的再认识【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）写出红磷燃烧的文字表达式磷+氧气五氧化二磷（2）实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使集气瓶内压强减小，烧杯中水倒吸到集气瓶若装置的气密性良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测定结果与理论值误差较大【实验改进】根据铁在空气中生镑的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气含量装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈【交流表达】测量项目实验前实验后烧杯中水的体积烧杯中剩余水的体积集气瓶（扣除内容物）和导管的容积体积/ml80.054.5126.0（1）根据上表数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是20.2%（计算结果精确到0.1%）（2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：能够把氧气完全消耗；避免了燃烧匙伸入集气瓶时导致的气体外逸【考点】测定空气里氧气含量的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】科学探究【分析】红磷在空气中能够剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量，生成白色固体五氧化二磷；根据提供的数据可以计算空气中氧气的体积分数；不同的实验装置，优缺点不同【解答】解：【实验回顾】如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置（1）红磷燃烧的现象是：剧烈燃烧，产生大量白烟，放出热量；红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷故填：磷+氧气五氧化二磷（2）【交流表达】（1）改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是：100%=20.2%故填：20.2%（2）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是：能够把氧气完全消耗；避免了燃烧匙伸入集气瓶时导致的气体外逸故填：能够把氧气完全消耗；避免了燃烧匙伸入集气瓶时导致的气体外逸【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础14如图中的、分别是钠元素、；氯元素在元素周期表中的信息，a、b、c是三种粒子的结构示意图试回答下列问题：（1）钠元素的原子序数为11，画出它的原子结构示意图；（2）a、b、c中属于同种元素的粒子是bc；（3）a和b两种粒子的最外层电子数相同，所以它们具有相似的化学性质【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】元素位置、结构与性质；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数为11；由钠元素元素周期表中的一格可知，左上角的数字为11，表示原子序数为11；根据原子序数=核电荷数=质子数，则钠元素的原子核内质子数为11；钠原子核内有11个质子，核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有1个电子，据此进行分析解答（2）根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答；（3）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数，进行分析解答【解答】解：（1）由钠元素的元素周期表中的信息可知钠元素的原子序数为11；由钠元素元素周期表中的一格可知，左上角的数字为11，表示原子序数为11；根据原子序数=核电荷数=质子数，则钠元素的原子核内质子数为11；钠原子核内有11个质子，核外有3个电子层，第一层上有2个电子、第二层上有8个电子，最外层上有1个电子，其原子结构示意图为故填：11；（2）根据决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），因为bc的核内质子数相同，所以bc属于同种元素的粒子；故填：bc；（3）决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数，a粒子b粒子的最外层电子数相同，a粒子化学性质与b粒子化学性质相似故填：最外层电子数【点评】本题考查学生对在原子中，原子序数，质子数，核外电子数，核电荷数之间的关系及元素的最外层电子数决定元素的化学性质的理解与掌握15根据下列实验装置图，回答问题：（1）实验仪器的名称：a长颈漏斗；b酒精灯（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，发生装置应该选用a，该装置有一处不足，请改正：在试管口塞一团棉花要收集到较纯净的氧气，应该选用装置c，若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是装置漏气（3）用e装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（4）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是木炭剧烈燃烧，发出耀眼的白光进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法完全反应后，向瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】实验方法和过程的探究；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气； 为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水；（3）氧气能使带火星的木条复燃；（4）木炭在氧气中燃烧时发出耀眼的白光，生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊【解答】解：（1）a是长颈漏斗；b是酒精灯故填：长颈漏斗；酒精灯（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；反应需要加热，发生装置应该选用a；该装置的一处不足是没有在试管口塞一团棉花，改正为：在试管口塞一团棉花；因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用e装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用c装置收集，用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净；若用该装置收集的氧气也不纯，原因可能是装置漏气故填：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；a；在试管口塞一团棉花；c；装置漏气（3）用e装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满故填：氧气密度比空气大；把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满（4）该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是木炭剧烈燃烧，发出耀眼的白光；进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是：完全反应后，向瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳故填：木炭剧烈燃烧，发出耀眼的白光；完全反应后，向瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及仪器的用途、反应表达式的书写、装置选择、实验基本操作等知识，只有