小学数学北师大2011课标版四年级观察物体《看一看》 (2).doc_第1页
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文档简介

观察物体（看一看）虞城县界沟镇中心小学 张洪亮教学目的： 1：培养学生初步观察物体的能力；2：通过观察实物，使学生初步体会到从不同的角度观察看到的形状是不同的，并会进行分辨；发展学生的空间观念。教学重、难点： 1、培养学生初步观察物体的能力。 2、体会从不同的角度观察看到的形状不同，并能正确辨认。教具准备：多媒体课件、牙膏盒、正方体盒。教学过程 ： 一、创设情境，激发兴趣。 课件演示小兔子的相片（三张分别从后面、侧面、正面拍的小兔子的照片） 二、观察实物，教授新知。 1、观察正方体，并和小组同学说说你看到什么部位，是什么样的。 2、课件出示课本主题图。有两位小朋友也在观察正方体，同学们能不能说说他们看到的分别是正方体的什么部位，是第几幅图呢？ 先让学生独立观察后在小组中讨论交流，并说出怎样判断他们看到的是第几幅。 除了从侧面、后面观察物体之外，还可以从什么位置观察呢 通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢？从不同的位置观察，看到的物体的形状是怎么样的呢？三、分层练习，巩固提高。 1、猜一猜：课件演示物体，学生说说是什么物体，从什么位置观察的。 2、观察老师带来的教具，说出自己观察到的，然后交换位置观察。 3、小组活动：观察桌面上的小正方体，从不同位1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。四、点拨升华 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。六、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_;远到近看景物，能体会到看到的范围_,生活中有类似的经历吗？请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。七、知识拓展 小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_(大或小)。先独立做，最后全班交流。八、作业布置：完成
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