安徽马鞍山市第十一中学八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防学案（无答案） 新人教版.doc

课题：第一节传染病及其预防班级： 姓名： 使用时间： 年 月 日 一、学习目标二、自学1.请你回想一下，自己从小到大都得过哪些病？根据自己的回忆填写下表。疾病名称 是否患过此病 是否接种过疫苗 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 结膜炎 贫血 蛔虫病 流行性乙型脑炎 非典sars 2.世界主要致死传染病概况传染病仍是目前生命健康的主要威胁。近几年,全球每年因传染病致死的人数约为1300万。在发展中国家,有半数死因是由传染病导致的。全球每小时约有1500人死于传染病。3传染病流行的基本环节资料分析：请同学们仔细阅读课本上两段关于流感、肝炎两种传染病的资料，结合后面的讨论题，在学习小组内讨论：这两种疾病在流行过程中是怎样从一个人传给另一个人的？（建议可以用表演的方式加以说明。）总结：流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大量的，它是传染病流行的第一个基本环节，我们称为，这些病毒离开人到达健康人所经过的途径我们称为，对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫。4请同学们交流所查的有关艾滋病的资料，然后分析：（1）艾滋病的传播途径是怎样的？（2）假设你的同学或朋友不幸感染了hiv，你应如何与他相处呢？为什么？（3）你们认为应如何预防艾滋病？5你总结出传染病的预防措施有哪些方面了吗？仔细分析课本图“传染病的预防措施”，说一说这些预防措施分别属于哪一方面？传染病的预防措施可以分为，和。三问题讨论阅读下面有关“非典”的材料，分析回答问题。2002年底至2003年初，我国许多地区爆发了一种被称作“非典”的传染病。“非典”使许多人的健康受到严重的侵害，更有许多医务工作者为抢救患者而感染“非典”，甚至献出了生命。在“非典”高发时期，我国政府采取了一系列的防治措施。在车站、机场、码头等处，布置医务人员给旅客检查体温，发现体温过高者，将其留置检查；要求汽车、轮船等交通工具必须及时消毒，否则不准运营；在医院里开设专门的“发热门诊”，对发热患者隔离诊治；有些城市还修订了法规条例，规定对随地吐痰者予以重罚。北京市某居民区发现“非典”患者后，及时将患者送至医院进行隔离治疗，同时对整个居民区实行隔离控制，人员不得随意进出，直至隔离解除。北京的许多中小学也因“非典”而放假，学生在家中通过“空中课堂”学习。随着科学家研究的深入，人们对“非典”的认识逐渐增多。医学专家建议，在“非典”流行期间，人们应尽量减少外出，不要到人群密集的地方去，外出时要戴口罩，遵守社会公德，不要随地吐痰，房间内勤通风，勤洗手，通过这些措施可以有效地预防“非典”。（1）你知道“非典”的中文全称是什么吗？其英文缩写是什么？病原体可能是什么？（可以查询资料或上网搜索）（2）你能从上述资料中分析得出“非典”的主要传播途径是什么吗？为什么要给旅客测量体温呢？（3）在对“非典”的防治过程中，将患者住院隔离治疗与给交通工具消毒分别属于预防传染病流行的哪方面措施？（4）如果你居住的小区内出现了非典患者，你被隔离，限制外出，你怎么看待这个问题？四作业一、选择题2传染病与一般疾病不同，它的特点是( )a起病急 b具传染性 c具流行性 db、c两项3下列环境中，传染病传染和流行机会多、危险性最大的是( )a病原体繁殖的季节里 b昆虫滋生的场所c人口高度密集的地区 d暂时缺乏药物的地区二、填空题(每空2分，共20分)1引起传染病的_、_和_等生物，称为病原体，例如：引起肺结核的_，引起艾滋病的_，引起蛔虫病的_。2传染病和非传染病不同，传染病具有_ 和_的特点。3流感的主要传播途径是_，脚癣的主要传播途径是_。传染病及其预防课后反思上完这节课后，经过了许多老教师的评点和指导，静下心来慢慢想想，发现自己在这节课中有不少收获、有不足也有困惑。在课前精心的准备了学案，力求学生在不知不觉中掌握这节课的知识，能将学案与课程有机的整合在一起，这是我比较满意的。这节课后学生们都非常激动，许多同学跟我说：“这节生物课太有趣了，我们学会了很多东西”，听了同学们真诚的话语，我也很高兴