语文辩论赛教学设计.doc

“综合性学习”教学设计课题名称：综合性学习“作业量多利大于弊/弊大于利”辩论赛姓名：肖瑜钊工作单位：蓝山县民族中学学科年级：九年级语文上册教材版本：人教2001课标版一、教学内容分析“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”。从战国时的苏秦、张仪到三国诸葛亮的舌战群懦，从外交家外交场合有理有节的陈词到律师法庭上义正辞严的辩护充满智慧、充满力量的口才，我们不得不折服。伶牙俐齿，能言善辩，已成为现代人迫切的渴求、必备的素质。本次“作业量多利大于弊/弊大于利”辩论赛活动，旨在提高中学生口语交际的实际能力，让学生对作业有正确的理解，并在以后的学习中认真、仔细的完成各科作业，提高学习成绩。2、 教学目标 1、让学生掌握辩论基本方法，练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。 2、锻炼学生注意倾听别人发言，抓住要点快速应对的能力。 3、学习兼听各方面意见，明辨是非，全面地认识问题。 4、学习与他人合作，增强团队意识。 重点：了解辩论过程，明白辩论基本要求，练习有理有据地说明问题。 难点：针对对方观点、理由，抓住其漏洞进行反驳。 三、教法与学法 教法：情景模拟法、案例分析法学法：辩论赛四、教学过程一、教师导入，引入辩题尊敬的各位评委、亲爱的同学大家下午好!欢迎大家来到196班。在这里你可以释放活力，在这里你可以激扬青春，在这里有智慧的碰撞，有激烈的角逐，在这里永远没有失败，只有谢幕的英雄，这里便是196班辩论赛的比赛现场。从表面来看，辩论赛仿佛是一种高级的智力游戏，然而它所引发出来的智慧与思考，特别是辩手们表现出来的个性风采以及整体的青春魅力，那都是超越辩论本身的。本场比赛的辩题是：作业量多利大于弊/弊大于利！ 二、介绍评委及参赛选手首先，请允许我向大家介绍担任本次辩论赛的评委们，他们分别是：原学生会主席177班阮珍明；原校团委副书记177班杨乐；校园广播站站长杨颖泉；以及177班谢松榆同学。 让我们以热烈的掌声再次欢迎他们的到来!现在坐在我右手边的是正方代表队，他们认为作业量多利大于弊。而坐在我左手边的是反方代表队，他们认为作业量多弊大于利！下面由我为大家介绍双方辩手。(正方一辩龙毓蕾，正方二辩陈翰林，正方三辩黄彬，正方四辩史佳鑫。)(反方一辩陈俐伊，反方二辩李思月，反方三辩颜豪，反方四辩梁浩。)三、展开辩论，畅所欲言看来双方辩手都已经是严阵以待，信心十足。那么现在我宣布，辩论赛正式开始。首先进行的是开篇立论环节。本环节由双方一辩进行开篇陈词，表明观点。现在有请正方一辩进行开篇陈词，时间为三分钟，不少于两分钟。刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在有请反方阐述观点。时间不变。有请!感谢双方的精彩发言，下面进行驳立论环节，这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场，时间2分钟。感谢双方的精彩发言，下面进入质辩环节。本环节中，双方三辩分别提问对方一、二、四辩各一个问题，对方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题回答时间分别为1分30秒。(首先请正方三辩提问。-下面请反方三辩提问。) 好的，感谢我们双方辩手的精彩攻辩，下面由正反双方三辩做攻辩小结。首先由请正方三辩，时间是2分钟，有请。下面有请反方三辩进行攻辩小结，时间相同，有请。谢谢双方三辩的精彩小结。好，接下来又是各位辩手施展才华、智慧碰撞的时刻了，也是辩论赛最精彩的环节自由辩论。本环节必须交替进行，每队各八分钟，先请正方发言，接下来双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。好，现在我宣布自由辩论正式开始。首先有请正方发言：谢谢选手们为我们带来的精彩辩论，最后请双方针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场。有请正方先总结。四、评议总结，提高认识1、教师总结： 作业它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高我们的学习成绩起着重要的作用