《“自由放任”的美国》教案（3）(1).doc

自由放任的美国【教学目标】：知识与能力：学生分小组课外收集文字、图片、影片等多种资料，个人撰写材料，运用多媒体技术在课堂上展示,比较真实地再现19291933年经济危机的过程，使学生如临其境,了解经济危机爆发的原因、表现、影响等基础知识。通过学生课外知识的搜集，提高学生多种途径获取信息的能力。通过课堂上展示，介绍材料，锻炼学生的口头表达、归纳整理能力。通过课堂上学生角色的转换，培养合作探究能力。过程与方法：课前：学生收集文字、图片、影片等多种资料，撰写个人材料以利课堂应用。课内：角色转换：通过学生扮演创造情景使学生如亲临19291933年经济危机，理解并掌握经济危机爆发标志、表现、特点，且在此过程中通过老师的指导、帮助，让学生学会自主学习。合作学习：师生合作共同分析、整理经济危机对美国的影响，真正理解“病入膏肓”的词义。探究学习：课前资料的收集，使学生养成独立思考的学习习惯，培养学生善于从不同角度发现问题，解决问题的方法，培养创新精神。课后：谈19291933年资本主义经济危机对我国经济发展的启示、撰写的论文。情感态度与价值观：通过对经济危机表现的讲解，使学生认清资本家的贪婪和资本主义制度的腐朽性，培养学生热爱祖国热爱社会主义的高尚情操。【教学重点】：19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。【教学难点】：19291933年资本主义世界经济危机爆发的根源、影响。【教学方法】：注重情景设置下的启发式教学。【教学过程】：解释什么是经济危机呢？ 经济危机：指资本主义再生产过程中发生的，使社会经济陷于混乱和瘫痪的状态。具体表现是商品滞销、生产下降、企业倒闭、失业增多等。现代汉语规范词典1825年的英国发生世界历史上第一次经济危机，1847年蔓延于欧洲的工商业危机，1857年发生于英国的第一次世界性经济危机，此后几乎是每隔十年资本主义世界就会发生一次，而我们今天要讲的经济危机是发生于19291933年，它是目前资本主义世界最深刻、破坏性最大的危机。在1929年10月，当美国人还陶醉在繁荣的美梦中时，一场以股票市场大崩溃为先导的经济危机，以迅雷不及掩耳之势，在美国大地上爆发。一、世界经济大危机：1、时间：19291933年2、原因：根本原因：资本主义制度的基本矛盾即生产资料私有制与社会化大生产之间的矛盾； 直接原因：生产的相对过剩与广大人民的日益贫困使供求之间的矛盾3、标志：1929年10月29日，美国纽约股市的崩溃，4、表现：（1）、各国工业生产水平大幅度下降，世界贸易剧减。（2）、农业遭受灭顶之灾，大量农民破产。（3）、各国失业人数剧增。5、特点：（1）、持续时间长，是历史上持续时间最长的世界性经济危机，（2）、破坏性大，资本主义国家的工业、农业、金融和对外贸易都受到沉重打击，（3）、范围广，从美国开始，迅速波及整个资本主义世界。6、影响：（1）、经济：破坏了社会生产力，浪费了社会资源，使资本主义世界经济秩序陷入混乱；（2）、政治：激化了资本主义社会的一切矛盾，使资本主义制度面临严峻的考验；（3）、世界局势：使世界局势紧张；二、杯水车薪胡佛政府反危机措施（收效甚微）1、胡佛上台：（1）背景：繁荣与隐患并存（2）反危机措施： 前期：胡佛继续奉行自由放任主义，认为只有管得少，才能管得好，反对政府干预经济，否决国会的经济方案，还采用“自愿原则”对付危机，在1930年大幅度提高关税，导致其他国家高筑关税壁垒，加剧了世界经济危机，这种自由放任政策结果使我们的经济掉入了“沟底”1932年经济危机进一步深化。失业人数日益增加 后期：1932年是我们国家四年一次的总统大选举，为了赢得选举，胡佛采取了两大举措：一是成立复兴金融公司，向大银行、大企业、大农场贷款；二是签署紧急救济与工程建设法，扩大公共工程项目。但他依然实行通货紧缩政策，削减政府开支，反对联邦政府进行救济，结果并未缓解危机。（3）特点：自由放任政策，反对政府干预经济（4）结果：他的“自由放任”政策不仅使自己名声扫地，也最终把美国的经济推向“病入膏肓”的境地。三、病入膏肓的经济 1、引起金融和信用危机19291933年美国股票价值损失总额达740亿美元，超过1928年美国的国民收入总额。危机期间，破产的银行达1万多家，占全国银行总数的49%。 2、工农业生产遭到巨大损失和倒退1932年，工业生产指数比1929年下降了46.2%，有13万家以上的工厂倒闭。钢铁工业下降了近80%，汽车工业下降了95%，农产品批发价格下跌了54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万家农场破产，评为农民流离失所。 3、对外贸易额急剧下降 对外贸易急剧下降，减少了2/3。4、国民收入锐减