物态变化 复习课.doc

物态变化复习课教学设计人教版八年级物理上册梧州四中 陈佳宇 一、指导思想本节课，利用一课时的时间复习物态变化一章，使学生对这章知识有个整体性的归纳。突出重点，突破难点，抓住关键和考点。为提高复习效率，让学生对学科基础知识烂熟于心，对基本方法透彻理解，对基本技能熟练运用。二、教材分析和学情分析八年级第四章物态变化是初中物理的重点基础知识。新课程不再强调对物态变化过程及其规律的掌握，而是要通过对物态变化的认识，能较深刻地了解自然界的雨、雪、雾、霜等现象。本节课通过目标教学的方式来调动学生思维的积极性，勾起学生的回忆，让学生主动的去总结物态变化的特点和规律，理清知识线索，形成知识结构；给学生更为开放的空间，让他们去回忆、去讨论、去总结、去联系生活、去应用，使学生在轻松和谐平等交流的课堂气氛中掌握知识，提高能力。三、学习目标和重难点（一）学习目标：1知识与技能：（1）知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况，能列举生活及自然界中六种物态变化的实例，特别是自然界中水的三态变化，能够用水的三态变化解释自然界的相关现象。（2）探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。2过程与方法：通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验的多媒体课件演示，以及碘升华和凝华的实验，对科学探究中实验设计方法进行训练，用图像法来直观表达实验现象进行归纳。3情感态度与价值观：（1）探究物态变化过程，观察物态变化过程中的现象，各种物态变化过程的区别及联系。（2）激发学生对自然现象的关心，培养学生应用物理知识服务于生活的意识。（二）教学重难点：重点：温度计的使用以及物态变化的知识要点复习。难点：六种物态变化在生活中的实例。因为它概括性比较强，而且也是考试的重要内容。四、教学流程（一）课前导入：教师向学生简单介绍物态变化章节在中考中的考查要求，已设计的复习提纲为主，让学生以小组合作的形式整理各个知识点，为复习课的有序进行做好了充足的准备。（二）小组演示，梳理知识：由九个小组的学生代表展示，带领全班梳理所学内容。要求：（1）课前PPT展示物态变化的实例。课上展示时只补充这些实例。 （2）对照课本或练习题，回顾重点知识，对主要问题，可以向其他同学提问。 （3）语言简练，每组展示时间为3分钟。第一组：温度计的复习（对照课件）。温度计的原理、种类、使用方法、注意事项。练习1.（2016梧州）如图所示是实验室常用温度计，关于它的说法正确的是（）A该温度计的示数为39B该温度计的分度值是0.1C常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的D 在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数练习2 （2015茂名）在测量水的温度时，甲、乙、丙三位同学按图所示方法读数，正确的是_，水的温度是_ 第二组：物态变化知识点。 小组同学以有趣的表演形式演示了六种物态变化的概念。针对此知识点学习的内容，为学生准备了以下练习题：练习1.（2016贺州）关于物态变化，下列说法正确的是（）A早晨的大雾，这是汽化现象B冰棒冒“白气”，这是升华现象C淸晨小草上的露珠，这是液化现象D冬天瓦片上的霜，这是凝固现象练习2.（2014贵港）下列现象发生的过程中，放出热量的一组是（）（1）春天，冰雪融化成溪流（2）夏天，从冰箱里拿出来的饮料罐“出汗”（3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去（4）冬天，室外地面上出现了霜A. B. C. D.练习3.（2016.广西柳州）衣橱里除虫用的樟脑片，过一段时间会变小，最后不见了，这种从固态直接变成气态的过程叫做_（选填“升华”或“凝华”）。第三组：熔化知识点。学生对照课件进行讲解，并提问：ABCD各段物质所处的状态。老师点拨：B、C点所处的状态。第四组：凝固知识点。老师点拨：晶体的熔点和凝固点是同一个温度。针对此知识点学习的内容，为学生准备了以下练习题：练习1.（2016益阳）如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的图象下列说法正确的是（）A该物质是非晶体B该物质的熔点是80C.该物质在第10min时已全部熔化D.该物质在熔化过程中吸收热量且温度升高练习2.(2016,广西百色）夏天，沥青路面随着温度的升高而变得越来越软，由此可知沥青是_（选填“晶体”或“非晶体”）。医院抢救中暑病人时，会在病人额头上大面积地擦拭酒精降温，依据是酒精蒸发会_（选填“吸热”或“放热”）。练习3.（2016海南）小亮利用如图甲所示的装罝探究某物质熔化时温度的变化规律请回答下列问题：（1）安装实验器材时，小亮应按照_（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行：（2）测量过程中，温度计在某一时刻的示数如图乙所示，此时该物质的温度为_；（3）根据实验数据画出该物质的温度随加热时间变化的图象如图丙所示，由图可知，当加热到8min末，试管中物质所处的物态是_态，该物质为_（选填“晶体”或“非晶体”）第五组：汽化知识点。主要对比蒸发和沸腾的相同点和不同点来进行复习。练习.（2016，广西钦州）物理兴趣小组进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验（1）需要安装的实验器材有：A烧杯和水；B酒精灯；C纸板和温度计；D铁圈和石棉网装置如图甲所示，安装的顺序是_（填写器材前的字母）（2）在实验的过程中，烧杯上加纸板盖的目的是_（3）甲、乙两同学用同样的实验装置，在相同的实验环境下，分别用质量为m甲和m乙的水进行实验，根据实验数据描绘出的温度随时间变化的图象如图乙所示，分析图象可知，m甲_m乙，实验时的大气压_1个标准大气压（以上选填“大于”、“等于”或“小于”）（4）实验室发现，水沸腾时出现大量的“白气”，“白气”的形成是_（选填物态变化）现象，需要_（选填“吸热”或“放热”）第六组：液化知识点。老师点拨：液化实例是重点内容，需要加以强化记忆。练习.用哪种方法能促进气体液化液化（）A增大表面积B加热C压缩体积压缩体积D加快表面空气流动的速度第七组：升华知识点。老师补充：灯泡用久了，内壁会变黑，原因是钨丝先升华后凝华，附着在灯泡壁上。跟据这种现象我们就可轻而易举地判断出新旧灯泡了。第八组：凝华知识点。老师点拨：凝华实例是重点内容，需要强化记忆。补充：霜前冷的原因，因为下霜的过程是凝华的进程，要放出热量，所以相对于下霜之前，下霜之前冷一些。第九组：总结全章，提问其他同学。老师点拨1：物态变化的实例是非常重要的，也是与我们的生活密切相关的，请同学们用三分钟的时间整理自己的作业本，补充完整。老师点拨2：PPT所演示的是吸热的三种物态变化，后黑板是三种放热的物态变化。（四）加强练习（2016广西来宾）如图甲所示装置探究“观察水的沸腾”实验：（1）加热一定时间后，温度计的示数如图甲所示，此时烧瓶中水的温度为_ （2）水沸腾的过程中，虽能继续加热，但水的温度_（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（3）水沸腾后，移去酒精灯，发现水停止沸腾，此时用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，如图乙所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为瓶内气压减小，水的沸点会_（选填“升高”“降低”或“不变”）（五）板书设计：第四章 物态变化总复习一、温度1、温度2、温度计的使用二、物态变化1、物态变化现象2、晶体与非晶体3、蒸发与沸腾4、液化的方式五、教学策略作为一堂复习课，由学生事先做好准备，再在课堂上以小组合作的形式展示知识梳理，教师进行补充指导，