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文档简介

闻一多先生的说和做教学目标：1、有感情地朗读课文，抓住记叙的主要事件，把握人物的品格和精神；2、在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理解语言的能力；3、学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。重难点：1、抓住记叙的主要事件，把握人物的品格和精神；2、学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。教学过程：【导入】“闻一多最后一次演讲视频”引入闻一多一个面对国民党的枪支，宁可倒下也不屈服的民主斗士！【自主学习】一、检查预习1、认识作者。2、积累字词。(学生展示后，屏显学习目标。)二、朗读课文，整体感知。1、初步感受作者的情感及闻一多先生的精神。2、作者从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做？可依此分为几部分？各部分间是怎样连接起来的？【合作探究】 品读课文，赏评闻一多。 分组研读：一组品读1-6自然段，请用“闻一多先生是一位_的学者，我从文中（课 文语句）中品读出来的”句式评说。（在品读过程中，重视对精彩语句的赏析。）二组同学，富有感情的朗读10-18段，同样以“闻一多先生是一位_的革命家，我从他（概括事件）中品读出来”句式评说。（在品读过程中，要重视激情朗读，深刻感受闻一多大无畏的革命精神。学生自读课文后，开始讨论。品读开始。老师：同学们品读的不错！从你们的品读评说中，老师看到了一位潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累的学者。那作为革命家，闻一多又是怎样的呢？下面请二组同学，对革命家的闻一多进行评说。闻一多就是一位大勇的革命烈士！他最终以生命的代价，实证了他的言与行，让我们再来有感情地朗读这一部分，再一次感受闻一多先生的英勇无畏！再读之前，同学们先看大屏幕，我们一起来读一读。（师生共读）有感情的朗读指导：1、把握感情基调：或轻松欢快、或沉重压抑、或忧愁伤感、或慷慨激昂朗读过程中。2注意轻重缓急、抑扬顿挫。下面请同学们以小组为单位选取最能体现闻一多无畏精神的段落，以你最喜欢的方式读一读。先小组内读，后齐读。老师：读的很有声势，很振奋人心！学生带着对闻先生的敬意齐读16-18段。通过反复诵读，我知道作为民主战士的闻一多先生，与学者的闻一多先生迥乎不同但是有一点却是始终不变的，那就是爱国！闻一多有这样一句名言：诗人的主要天赋是爱他的祖国，爱他的民族。他认为做一名中国人比做一名卓越的学者更为重要。他是这样说，也是这样做的。最终他为此献出了自己宝贵的生命。【延伸迁移】我们应该向闻一多先生学习哪些优秀的品质？希望同学们在今后的生活中，能够真如闻先生言出必行，如果那样肯定也能取得令人瞩目的成就。【课堂小结】同学们，本文作者有的人一诗中”有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”是啊，闻先生虽然早已离我们而去，但他的英魂
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