人教版三年级数学下册第三单元认识复式统计表.docx

复式统计表教案教学内容：三年级下册第三单元复式统计表教学目标：1、学生经历将单式统计表合成复式统计表的过程，体会 复式统计表产生及其优越性。增强痛的意识和能力。 2、初步了解复式统计表，能根据统计表的信息进行简单 的数据分析。积极参加学校开展的各项活动，提高自身素 质。 3、感受数学与生活的紧密联系，增强数学的学习趣味性。教学重点：把几个单式统计表合成复式统计表，体会引入复式统计表 的必要性，对表中的数据能够进行简单的分析。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 为丰富同学们的课余生活，我们学校开展了第二课堂活动（出示PPT），课前，老师就这几项活动对咱们班同学报名情况做了一个统计，请看： 板书（两张统计表） 二、师生合作，探究新知 1、分析数据师：从这两张统计表中，你知道了哪些信息？生1：参加绘画小组的男生有4人，女生有7人；生2：男生参加绘画兴趣小组的有4人，踢球小组有8人学生根据表中数据进行个性化分析，教师加以鼓励性评价。 2、比较体验：师：这样的统计表叫做简单（单式）统计表，比较两张表有什么共同 之处？不同之处？学生观察，两张表的统计项目（活动名称）是相同的，统计对象不同，分别统计的男生、女生报名人数（数据不同）。师：你能根据统计表完成问题啊？（并排放置两张表格，回答问题）出示问题：报名参加书法兴趣小组的男生多还是女生多？请一位同学汇报。生：先找男生报名书法兴趣小组人数，再找女生报名书法兴趣小组的 人数，再比多少。（师手势）师：那能不能直观的一眼就看出来，一目了然，谁有想法？生：把两个表格合并成一个表格。师：怎么将两张表的内容编成一张表呢？请小组合作讨论，然后汇报 展讲。 讨论前，PPT出示小组合作要求。小组交流各自想法，整理出本组最优方案小组长做好分工，合作绘表，准备展讲 3、小组讨论，教师巡视指导，（将可能的方案收集起来投影）对比学生展示方案，分析比较哪种更直观，请最优方案小组上台展讲汇报，学生汇报合并表格的方法。生1：因为调查的活动项目是相同的，所以有一栏就可以表示；生2：竖的一栏分别是男生人数，女生人数根据学生展讲过程，逐步呈现表格师：我们观察这张合起来的表格，研究了几项内容？生：（三项），分别是活动，男生、女生统称为性别，人数，所以一共研究了三项内容，活动、性别、人数，为了规范书写，我们把这 一栏这样设计：人数 活动性别 这一栏都是项目名称，统称活动 中间表格是男、女生报名人数，在中间这一小格写人数男、女生可统称为性别，这一栏写性别我们把这一栏称为表头，可一眼看出统计了几项内容。师：再观察这个统计表，既有男生，又有女生的报名情况，所以这个 表就是男、女生兴趣小组报名人数统计表。师：这就是我们研究的复式统计表（板书，课题）请学生汇报从复式统计表中活的了哪些信息？（不同角度的说），教师在黑板上用红笔圈信息。 4、通过对比，发现有点师：同学们，观察这张合成统计表，与我们合并前的统计表有什么不 同？生：原来统计的是一组数据，现在是两组数据，复式统计表可以统计 多组数据，便于比较。师：请根据复式统计表回答问题，PPT呈现问题报名绘画兴趣小组的男生多还是女生多？男生最喜欢哪种活动人最多？女生呢？参加调查的一共有多少人？你对调查数据有什么看法和建议？师：总结，通过回答问题，我们发现统计表在比较数据上更直观。 三、巩固练习： 1、师：复式统计表在生活中应用广泛，请同学们完成PPT展示第一题，学生独立完成，汇报答案。 2、完成练习单，以小组为单位，共同完成，展示汇报。 四、小结收获： 通过今天的学习，你学到了哪些知识？有哪些舒活呢？小组合作交流分享收获。 五、课外延伸：数学源于生活，你能用今天的收获解决生活中的问题吗？完成课后时间小作业，统计本班读书情况。板书：认识复式统计表男生兴趣小组报名情况统计表