随堂练习 (11).doc

空城计同步练习第一部分：基础积累1、 为下列加点的字注音笑容可掬（）司马懿（ ） 旌旗（ ）隐匿（ ）纶巾（ ）城铺（ ）焚香（ ）（模样 ）远遁（ ）言讫（ ）鹤氅（ ）麈尾（ ）骇然（ ）2、解释词语妄行出入：笑容可掬：蜂拥：分拨：失色：骇然：言讫：3、小说是一种以塑造_为中心，通过_的叙述和_的描写反映社会生活的文学作品。4、空城计节选自我国古典文学名著_。这部名著的作者是_时期小说家_。与三国演义并称为我国古典四大名著及作者是_、_ 、 _第二部分：课文内容分析1、小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简洁的话概括本文情节发展的四个阶段。开端： 发展：高潮： 结局：2、揣摩下面诸葛亮“笑”时的心理。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 孔明见魏军远去，抚掌而笑。 言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”3、阅读课文三四五段，回答问题（1）、“却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样”，“如此模样”指的是什么？用文中的话回答。（2）、由哪个词可看出司马懿的心理变化，并决定退兵？用原文回答，他退兵的原因是什么？（3）、根据语段，概括诸葛亮、司马懿的性格：（4）、诸葛亮之所以敢使空城计，是因为 。（5）、诸葛亮为什么不弃城逃走？ （6）、“得不为司马懿所擒乎？”的意思是 。（7）从诸葛亮使空城计这一招上你得到什么启发？从司马懿中计这一点上你又得到什么启发？（8）、这段明写司马懿，实际暗写诸葛亮，这用的是一种什么手法？表现了诸葛亮哪一方面的特点？_（9）、从司马懿的行为和与其子的对话中，可看出司马懿是一个怎样的人？_第三部分、拓展延伸（一）、比一比，谁找的歇后语多！诸葛亮借箭诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮用空城计关公进曹营周瑜打黄盖曹操用计关公照镜子关云长卖豆腐诸葛亮吊孝张飞穿针曹操下江南诸葛亮招亲曹操遇蒋干关公进曹营曹操吃鸡肋（二）、阅读下面的文字，完成14题。 操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“天下英雄惟君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所持匙筯，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作，玄德乃从容俯首拾筯曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风裂必变，安得不畏？”将闻言失筯缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。1、翻译下列句子。（1)天下英雄惟君与操耳！(2)圣人迅雷风裂必变，安得不畏？提示：(1)“惟”是“只”的意思，“耳”可译为“了”，语气助词。(2)“安得不畏”是反问句，“安”译为“怎么”。2、曹操认为可以称为天下英雄的是谁？他认为什么样的人才是英雄？提示：此题只要理解原文的含意，从曹操所说的话中便可得到答案，只要用自己的语言表达出来即可。3、.刘备听了曹操的话，为什么“吃了一惊”，还把筷子都掉在地上？抱负永远是一种欢乐，是一种如地产一般可靠的财产。罗伯特史蒂文生提示：结合文章结尾“轻轻掩饰过了”来理解，分析刘备是装作如此。4、.刘备怎样掩饰“失筯”的缘故？这表现了他具有怎样的性格？提示：结合文章内容掩饰“失筯”的缘故便可知是雷声的帮助；从刘备语言、动作与其内心的不符分析其性格特点。部分参考答案：第二部分3、（1）孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。（2）.“由笑到疑到下令退兵”可看出司马懿的心理变化。退兵原因，亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。（3）.诸葛亮：足智多谋、临危不惧、出奇制胜 司马懿：老谋深算、狡诈多疑、自负草率（4）此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。（5）吾兵止二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？（6）能不被司马懿擒获吗？（7）略 （8）侧面烘托，表现了他机智勇敢和知彼知己的特点。（9）是一个疑心病重、狡诈多端、多疑自负的人。第三部分（一）、比一比，谁找的歇后语多！诸葛亮借箭有借无还 诸葛亮挥泪斩马谡顾全大局 诸葛亮的鹅毛扇神妙莫测 诸葛亮用空城计不得已 关公进曹营单刀直入 周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨 曹操用计又奸又滑关公照镜子自觉脸红关云长卖豆腐人硬货不硬 诸葛亮吊孝装模作样 张飞穿针大眼瞪小眼曹操下江南来得凶，败得惨诸葛亮招亲才重于貌 曹操遇蒋干倒了大霉关公进曹营单刀直入曹操吃鸡肋食之无味，弃之可惜（二）1、(1)能够称为英雄的，天下只有刘备和曹操了。(2)圣人认为雷声大作，狂风怒吼，一定会发生变故，怎么能不害怕呢？2、曹操认为刘备和自己都是天下