小学人教四年级数学直线、射线、线段 (2).docx

线段、直线、射线教材分析： 本节课是人民教育出版社四年级数学上册，第三单元角的度量第一节，位于课本38至39页。这在学生已经初步认识线段的基础上直观引入线段、直线和射线的概念，并让学生讨论三者的区别，进而角的概念和角的表示符号。学好这部分知识，可以提高学生解决问题的能力，为今后学习角的度量打下扎实的基础。学情分析： 关于直线、线段和射线的知识学生已有所接触，所以学生接受起来很容易。比较难的是总结出各自的特点，老师要多加引导，促使表达能力弱的学生也有所收获。教学目标： 1.使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和差别。 2.培养学生关于线段、射线、直线的空间观念。 3.培养学生观察、比较、和概括的能力。 教学重难点： 重点：建立线段、直线和射线的概念。 难点：理解并会运用线段、直线和射线的关系。教学用具：多媒体、三角板 教学过程：一. 激情导入有只虫子从一个山洞到另一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?通过此题的设置激发了学生的学习兴趣，也更直观的引入本节课。2. 探究新知 1.认识线段。 出示课件小虫找食物，提问：谁来告诉大家，屏幕上的红线叫什么?(板书：线段) 提问：线段要怎样画?(按学生的回答画线段)。画线段时，开始和结束都要注意什么? 指出：线段是直的，有两个端点。是有限长的，我们可以用直尺量出线段的长度。 谁能来量一量黑板上的线段，告诉大家，它的长是多少。 2.认识直线。出示生活中常见的直的线，引入直线。 现在，我们把线段两端无限延长，(边说边把第三条线段延长就得一条直线。(板书：直线) 直线有哪些特点? 谁来说一说，用直尺或三角尺怎样画直线?要不要点上点?为什么?直线可以量出长度吗?为什么? 请大家在练习本上画一条直线。 3.认识射线。出示生活中常见的光线，引入射线。如果把线段的一端无限延长，(老师延长第二条线段)就得到一条射线。(板书：射线) 把射线与线段比一比，它有什么特点? 指出：射线也是直的，它只有一个端点。另一方没有端点，可以无限地延长下去，是无限长的。 直尺或三角尺可以画出射线：先点一点，再沿着尺的一边画射线。 谁再来说一说，射线有哪些特点?射线可以量出长度吗?为什么? 指出：射线只有一个端点，是无限长的，所以不能量出它的长度。 请学生自己动手通过一点画射线，看看能画几条，得出过一点可以画无数条射线。 4.（1）请学生根据屏幕上的多种线，找出各类线有什么不同和相同之处。再次提高对线段、直线和射线的认识。（2）学生自主探究线段、直线和射线的联系。学生通过自主探究发现射线、线段都是直线的一部分。（3）动手测量线段、直线和射线，看看哪类线可以测量出长度，从而得出线段可以测量出长度，而直线和射线不能测量出长度。3 课堂小结学生小组讨论，总结线段、直线和射线的相同点和不同点。名称相同点不同点端点个数能否延伸能否测量长度线段直2个不能延伸能直线没有向两端延伸不能射线1个向一端延伸不能 四. 课堂检测 1.判断下列说法对错,并说明理由。（1）一条直线长5cm。 ()（1） 射线只有一个端点。()（2） 线段是直线的一部分。()（3） 射线的长度是直线的一半。()（4） 两点之间所有的连线中,直线最短。()（5） 一条射