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第一单元一、单项选择题(每小题2分,共20分)1.上海复旦中学奉行“博学而笃志,切问而近思”的校训,天津南开中学以“允公允能,日新月异”为校训。崇庆中学实验学校将“尚志、勤奋、求实、创新”作为校训。由此可见,校训体现的是()一个学校具有了良好的校风一个学校的办学宗旨和历史传统一个学校的历史传统和文化追求一个学校的学校文化已经发扬光大abcd2.韩愈曰:“师者,所以传道授业解惑也”。面对新老师,我们应该()只和自己喜欢的老师交往尽快认识和了解新老师,同时让新老师认识和了解自己学习、生活中的问题及时向老师请教无论在什么情况下,发现老师错误当场指出a.b.c.d.3.“众人拾柴火焰高”,“一滴水只有融进大海,才能永不枯竭。”对于刚迈进中学大门的我们,这两句话告诉我们()a我们要在班级里多交朋友,要讲“哥们儿义气”b走自己的路,把自己的发展当作最重要的事情c集体的力量虽然重要,但最重要的还是朋友的帮助d我们要在新的环境里,建立新友谊,融入新的集体中去4.课下,几位七年级同学聚在一起,聊起了中学生活的话题。下面说法你认为正确的是()中学时期是个人自我定位、自我发现、自我完善的重要时期老师是我们学会学习的指导者,也是我们学会做人的引路人制定校规校纪是为了维护学校的正常教学秩序,为了保证我们能在和谐、有序的环境里正常的学习和生活中学的学习和教学方法不太符合我们身心发展的规律和接受能力a.b.c.d.5.让别人认识、了解和记住自己的好办法是()a.买礼品送给别人,联络感情b.缠着老师,让老师帮忙c在自我介绍时,突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处d和同学嘻嘻哈哈,表现自己6进入中学父母不像小学时那样陪我们学习、做作业、复习功课。有时候,学习遇到问题,父母也不再帮我们解决,而总是要求我们独立思考,力求自己解决。这要求我们应该()a学会自主学习,主动承担学习的责任b多与父母沟通,赢得父母的喜爱,争取让父母继续陪我们学习c借此机会放松学习d借机威胁父母,不满足要求就拒绝读书7.寓言作家克雷洛夫曾说:“现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁。”这句话包含的道理是()a现实和理想是有距离的b理想只是空中楼阁,无法实现c没有行动的理想、目标和计划只能是空中楼阁或海市蜃楼d空谈理想没有价值8.小金同学在学习上常碰到一些问题,这些问题他都要等到老师讲课时才记下来。如果老师不讲,他就不了了之。为了端正学习态度,小金应该()a不分上课和下课勤奋地学习,以弥补不足b告别依赖思想,主动向老师请教c避开难题,专注于自己能够解决的问题d不向老师请教而只向家长请教9“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这告诉我们()a只要心中有目标,就一定能成功b制定目标要合理c有了目标还应从小事做起,坚持不懈d有了很高的目标,就能一鸣惊人10.“你现在混日子,小心将来日子混你。”士兵突击中许三多的这句台词揭示的道理是()a.理想高于现实b.理想源于现实c.理想就是奋斗目标d.人生需要理想二、多项选择题(每题4分,共20分)11、你能否适应新的学习生活,主要看( )a.学业成绩是否能达到自己的要求b.是否能自觉遵守学校的行为规范c.是否能友爱合群,与同学友好相处d.学习成绩是否优秀12进入中学后,随着科目增多,许多同学都感到时间不够用,造成这种现象的原因可能有( )a.做事太拖拉,常常拖到最后一分钟才动手b.制定的目标不切实际,不能实现就心烦意乱c.从来不制定学习计划,做事太随意,顾首不顾尾d.不习惯花点时间去衡量哪些任务需要优先处理13下列选项中,正确的是( )a.中学的课程门类比小学的多了许多b.中学老师更多地指导和启发我们自己发现问题c维护学校环境,那是环卫工人的事,与我无关d.中学生能更自觉地、独立地反思自己的言行,并能在一定程度上控制自己的言行14.小丽上小学时是个成绩很好的学生,可是进入初中以后,成绩却滑坡厉害,她感到学习很没劲。她父母和她自己都非常着急。如果你是小丽的同学,应该开导她( )a.寻找自己落后的原因,找出解决问题的方法。b.不要灰心丧气,只要努力,成绩会有所起色的。c.初中课程与小学课程比起来困难多了,成绩下降是必然的。d.多与老师、家长交流,及时调整自己的学习方法。15.进入七年级后,小秦为自己制订了一个时间表,将在校和在家的时间进行合理安排,改变父母督促、提醒学习的习惯。还打算在完成作业后,有目的地看一些课外书。小秦的行为是:( )a.自主学习的表现b.科学安排时间的表现c.完全摆脱对父母依赖的表现d.积极适应中学学习生活的表现。三、辨析题:(共10分)16.受教育是我们的权利,不是我们的义务。七年级思想品德第一单元测试题参考答案一、单项选择题1.b2.b3.d4.d5.c6.a7.c8.b9.c10.d二、多项选择11.bc12.abcd13.abd14.abd15.abd三、辨析题。16. (1)接
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