作文升格专题之分析论证.doc

作文升格专题之分析论证事实胜于雄辩论点：懂得感恩例文： 数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对牺牲的战友的感恩；让118名贫困生重返校园，是丛飞对生我养我的父老乡亲的感恩；田世国捐肾救母，是儿女对父母三春晖的感恩；带着病残之躯日行百里，对伸手援助自己的人说声谢谢，是黄舸父子对付出关爱的人的感恩，所以说我们要懂得感恩。优点：观点明确，论据丰富缺点：“观点论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离，缺乏必要联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据，也就不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。此文被评为45分。高考议论文:观点论据?v 高考作文评审组评价:v 高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能评为中等或下等档次。v 观点论据作文的失败 (以叙代议)事实还需雄辩“雄辩”=分析论证v 人们常说：“摆事实，讲道理”，二者是密切联系的。纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。因此，我们写议论文，不能只是观点加材料，还必须加以分析。常用的“雄辩” 方法有哪些？议论文常用的论证法1、“因果论证法” 2、“假设论证法” 3、“条件论证法” 4、“正反论证法”例1： 还记得马加爵事件吗？如果他身边的人都能去关注他，他或许就不会从一个堂堂大学生沦为阶下囚了。还有最近发生在德国校园的枪击案的主角17岁的枪手蒂姆克雷奇默，因为求爱被拒而开枪扫射昔日的同学，造成包括自己在内的16人死亡，这是多么的可怕！试想，如果他的父母能多关注他，就会发现他的双重的人格，他就会得到及时的治疗；如果他的同学能在学习生活中多关注他，不因他爱炫耀而一味排斥他，他或许就不会那样怪癖（假设论证法，此文评分为51分）例2：如果郑国能早些重用烛之武，郑国也就不会遭受秦晋的围攻了。正因为郑国没有关注他人，才没有发现烛之武这样的人才。所以我们要学会去关注别人，哪怕是再平凡不过的人，只有这样，我们才能发现他们身后潜藏着的巨大的价值。 也正因为刘备会关注身边的人，因此他才能先于别人遇到诸葛亮，从而为自己增添了强大的实力，立足于纷乱之中（假设论证法、条件论证法、因果论证法；此文评分53分）例3：你如果对任何事情都不懂得感恩，总是报着一种理所应当的态度，那么你会渐渐失去所有你认为理所应当的东西，而反之，懂得感恩之人则抱着一种超自然的心态，这样的人不会计较得失，不会贪图富贵，他们珍惜眼前所有的一切并感激能过上现在这样的生活。因此，他们的生活将会过得愈发充实，愈发饱满，也会有更多的人愿意去帮助会感恩的人。（正反论证法，此文评分55分。）论证常用的句式 “ 之所以是因为”、正因为所以（因果论证法）试问（想），假如，那么 （假设论证法）只有才（条件论证法），反之（正反论证法）你能运用所学的方法为你的观点进行“雄辩”吗？（强化训练）论点：懂得感恩原文：数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对牺牲的战友的感恩；让118名贫困生重返校园，是丛飞对生我养我的父老乡亲的感恩；田世国捐肾救母，是儿女对父母三春晖的感恩；带着病残之躯日行百里，对伸手援助自己的人说声谢谢，是黄舸父子对付出关爱的人的感恩改文：2007年全国高考卷满分作文幸福之花，开在感恩枝头训练：感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。 云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，原文：感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。 云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他，而他却使之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心，也许这一切就不会发生。当感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花开在哪里?总结v 作文无非就是说话有条理的说好话。v 只要用心，你一定能写好作文。亮丽的高考作文结构考试大纲对作文的结构的要求：文章布局合理，层次分明，条理清楚，段落的划分和安排得当。评卷老师对作文结构的期待。因为高考改卷的特殊性，阅卷老师一目十行快速扫描，既要在短时间内明白你这篇文章写什么又不能误判你的作文！假如我们的作文一片混乱，散沙一盘，如何取得他们的好印象呢？没有好印象怎能得到好分数！一09年广西二模高分作文结构示例（一）题目：微笑献给最可爱的人（ 50分）总论点：生活给我们太多，我们应该学会感谢，学会回报，哪怕献出一个微笑。小标题：微笑，献给最勇敢的人（事例: 汶川地震中勇敢救灾的人民子弟兵）小标题：微笑，献给最勤劳的人（事例：每天坚持清扫的清洁工人）小标题：微笑，献给最可敬的人（事例：为教育孜孜不倦的老师）（二）题目：星星的回报 （50分）总论点：人生旅途上，我们会遇到许许多多的人，每个人都是重要的。小标题：回报亲人，我们要加倍（事例：为我们成长付出艰辛的亲人们）小标题：回报朋友，我们要竭尽所能（事例：给我支持和鼓励的朋友们）小标题：回报他们，与你擦肩而过的人（事例：在我们生活各个岗位默默奉献的陌生人们）（三）题目：我们不该忘记 （55分）总论点：其实，我们不该忘记，忘记他们是我们生活的源泉，忘记他们是我们前进的动力。小标题：我记住了,钱学森导弹之父小标题：我记住了,温家宝和蔼可亲的总理小标题：我记住了,谭千秋大写的人民教师（四）题目：注意，关心，回报 （53分）总论点：注意，关心，回报对我生命重要的人。小标题：注意（事例：注意父母的白发和皱纹）小标题：关心（事例：关心父母的身体和心情）小标题：回报（事例：回报父母的养育之恩）（五）题目：关注周围每个人 （53分）总论点：海洋的中心，四周都是水；沙漠的中心，四周都是沙子；人海的中心，四周都是人。我们的身边许许多多的人，都值得我去注意、关心。小标题：一（事例：我们学校的勤杂工）小标题：二（事例：曾经关心我们的人）小标题 三（事例：身边每一个关心我们的人）二大家看这些文章结构，发现什么特征呢？（图形示意）题 目小标题式结构图：总论点： 字数（50至100字）（3到4行）小标题（一）事例+分析 字数（150至200字）（8到10行）小标题（二）事例+分析 字数（150至200字）（8到10行）小标题（三）事例+分析 字数（150至200字）（8到10行）作文结尾 字数（50至100字）（3到4行）三如何去拟小标题呢？ 1、直接使用人物名字作为小标题 如：（1）总 论 点：用行动到达自己的理想国度小标题：闻一多：说了就一定做。小标题：许三多：脚踏实地地追求。小标题：爱迪生：行动带来光明。 差别（2）总论点：我们不该忘记小标题：我记住了，钱学森导弹之父 小标题：我记住了，温家宝和蔼可亲的总理 小标题：我记住了，谭千秋大写的人民教师 二模作文55分（3）总 论 点：总有这样的一种声音，使在异乡的人生出悠悠的相思之情小标题：王昭君 小标题：白居易 小标题：余光中 有这样一种声音2、引用与人物或者事例相关的语句作为小标题 （可以是相关的诗句，可以是人物说的话，可以是事例的概括性语言）（1）总 论 点：我的耳边总是萦绕着一种声音让我的心盛满感动，那就是爱之音。小标题：一“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥）小标题：二“要找到愿意来悬崖上教书的老师，简直比登天还难”（陆老师）小标题：三“早到一秒钟，就可能多拯救一名群众的生命！”（温总理）有这样一种声音（2）总论点：和谐共处，融洽人际 小标题： 负荆来请罪小标题： 桃园三结义小标题： 乒乓换和平马和驴的故事（3）总论点：最普通的人也值得我们去关注 小标题： 奥运志愿者，让我们懂得什么是奉献小标题： 赈灾捐款人，让我们知道什么是关爱小标题： 普通勤杂工，让我们懂得平凡也伟大 二模作文58分3、使用和作文题旨关系紧密的词语或者句子作为小标题 如：（1）总论点： 我们要铭记这些平凡，因为平凡之中蕴含不平凡，平凡之中折射着人生，平凡也曾经感动着你小标题： 平凡与不平凡小标题： 平凡与人格小标题： 平凡与感动 二模作文60分（2）总论点：有这样一种声音，它温暖着我，提醒着我，鼓励着我小标题：温暖的声音（妈妈的声音）小标题：提醒的声音（老师的声音）小标题：鼓励的声音（朋友的声音）有这样一种声音（3）总 论 点：成功与否在于行动与否小标题：付之行动，收获希望小标题：付之行动，收获进步小标题：付之行动，收获成功差别（4）总论点：没有互助，就没有进步小标题： 赠人玫瑰，手有余香小标题： 同甘共苦，齐头并进小标题： 精诚团结，开创大业马和驴的故事四运用小标题作为文章主体结构注意几点：1、在形式上要做到整齐划一。字数要相同或大体相同，结构要一致，或同为偏正，或同为主谓、动宾等。2、在数量上宜设3个。过少显得单调，过多则显得冗长。3、在内容上，各小标题要和文章中心有密切的关系【范文示例】：注意，关心，回报人生如旅，我们会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意，关心，哪怕回报一个微笑。注 意钟表上的时间在一点点接近12点，我知道，过了12点，我就已经16岁了。我长大了，心中却微微有些苦涩，因为我想起了父亲的白发和母亲忙碌的身影，有些想哭。16年啊，父母养育了我16年，我却在今日才注意到他们，才真正感受到他们对我的爱是那么的深重。回首过去，我发现自己不是个好女儿，因为我连父母的生日是什么时候我都不知道。虽然他们不一定要我记得，但作为他们的女儿连这点都记不住，又何说自己爱他们呢？16岁了，长大了，我们应该注意父母脸上渐渐加深的皱纹和头上渐渐增多的白发，是他们的付出换来了我们的收获，是他们的衰老换来了我们的成长，我在心底偷偷地说。关 心父母是关心我的。爸爸在我上初中的时候每天晚上都会煮东西给我吃，除了他去救火的时候。妈妈则为了我换了工作，因为我要上高中了，她要回来陪我，让我安心学习。爸爸不同意，我也不同意，因为我知道这里不适合妈妈发展，而且之前她为了能在双休日回来看我已经换了一次工作。我回想着父母为我所做的一切，心中多有愧疚。我决定了，我要关心我的父母，要从他们的声音中判断他们身体的状况，从他们的面容里体味他们情绪的愁喜。我知道，当我询问他们“是不是怎么样了”并让他们注意身体时，他们很开心！回 报记得那年情人节，看了电视知道这天可以给妈妈送玫瑰花的，于是我便“怂恿”爸爸给妈妈送花。爸爸起初不同意，后来受不了我的“缠功”便给钱让我自己去买玫瑰花，那时我的心态只是觉得好玩，但当我看到妈妈感动的目光时，我有些心酸16年了，我才第一次看到母亲因为女儿“觉得好玩”的举动而真心的感动谁言寸草心，报得三春晖啊！从那以后，我不再认为洗碗这工作很讨厌了，因为我无法从大事上回报父母，所以真心地为他们做我能够做的事情，哪怕一个小小的举动，也要让他们快乐和幸福。注意，关心，回报，其实很简单，只要我们用心去付出，真情去行动。人生如旅行，如此短暂，一路上遇到的许许多多的人里，有你最重要的人，请你注意、关心他们，哪怕只回报一个微笑，他们也很开心。 （本文53分）五2009最新材料作文题阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于900字的文章。有个人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗？”“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢？”他问。禅师就让他伸出他的左手指着掌纹说：“这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。你看清楚了吗？”接着，禅师让他把手握起来，握得紧紧的，然后问道：“你说这几根线在哪里？”那个人说：“在我的手里啊！”禅师问：“命运呢？”那个人终于恍然大悟了。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文。立意这则材料的立意角度比较明朗，也比较单一，就是“命运掌握在我们的手中”。但是，这个立意可以有不同的表述。比如：1、我的命运我做主2、敢问路在何方3、做命运的掌舵者4、命运，由我主宰5、靠天靠地不如靠自己结构示例（一）总论点：我的命运我做主小标题1：追寻爱情，让命运之树开花（梁山伯与祝英台）小标题2：坚守事业，让命运之树结果（贝多芬）小标题3：珍惜生命，让命运之树不倒（罗密欧与朱丽叶）（二）总论点：奋斗，决定命运小标题1：贝多芬的奋斗小标题2：中国女排的奋斗小标题3：中国人奋斗（中国人在多灾多难的2008年中的表现）（三）总论点：命运靠自己掌握小标题1：周恩来掌握命运，为中华崛起小标题2：项羽放弃命运，自刎乌江小标题3：爱迪生掌握命运，照亮全世界（四）总论点：握紧手中的命运小标题1：用乐观握紧命运小标题2：用执着握紧命运小标题3：用奋斗去握紧命运（五）总论点：命运掌握在手中小标题1：林肯做自己命运的“总统”小标题2：贝多芬弹自己命运的交响曲小标题3：霍金堵自己命运的黑洞（六）总论点：做命运的舵手小标