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四下数学轴对称教学设计年 级四年级单 元七单元课 型新授课课 题轴对称 教材82-84页 课时 学习目标1、通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。2、会画一个图形的轴对称图形，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键的对称点，再连线。重点难点重点：在画出轴对称图形对称轴的过程中，进一步认识轴对称图形的特征，理解轴对称的意义。难点：体会轴对称图形的特征，能在方格子上画出轴对称图形的另一半。知识链接学 习 过 程环节学 案导 案修改栏课前预习1、观察教材中的情境图，你能发现这些图形有什么共同特征吗？2、用自己的话说说这些图形的共同特征。3、画出轴对称图形的另一半。布置学生预习课本82页例1、83页例2。复习旧知课件出示图片资料，说说它们是什么图形？学生感受“对称”给生活带来的美。 学生通过旧知识的复习，对引入 新知识有拓展能力。出示本节课的核心内容让学生独立思考1、观察教材中的情境图，你能发现这些图形有什么共同特征吗？2、用自己的画说说这些图形的共同特征。3、通过观察图形，概括出轴对称的性质。让学生带着问题去学习，掌握本节课的教学重点。小组合作探究学生小组讨论、交流。生：把这些图形沿着某一条直线对折，直线两边的部分能完全重合。学生举例生活中有这样特征的图形。并用自己的话说说这些图形的共同特征。学生试着在图上画出这些图形的对称轴。师出示情境图，你能发现这些图形有什么共同特征吗？谁能用自己的话说说这些图形的共同特征？请学生举例说说生活中有这样特征的图形。师揭示概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。全班交流展示学生小组讨论，全班交流。观察方格中的松树图，发现松树图沿着中间的一条直线折叠，直线两旁的部分能完全重合，这说明松树图是轴对称图形，中间的直线就是它的对称轴。学生合作，找出图中每个点的对应点。画出例2轴对称图形的另一半。完成后交流展示。师出示例1情境图，看一看，数一数，你发现了什么？观察方格中的松树图，中间这一条直线表示什么？师出示例2让学生画出这个轴对称图形的另一半。师总结画轴对称图形的另一半的步骤：一找关键点；二数出距离；三点出对应点；四连线。课堂练习检测学生进行巩固练习,完成84页练习2。师巡视指导收获与感悟生1：我了解了轴对称图形的性质。生2：我知道了画轴对称图形的方法。这节课我们学
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