醉翁亭记导学案 (2).doc

八年级语文上册学教案第一单元编写人宁月辉醉翁亭记学教案学习目标：1 积累文言词语和写景名句，品味语言，背诵课文。2 学习写景抒情相结合的写法。3 提高自己自主学习文言文的能力。4 理解作者“与民同乐”的思想。学习重点：积累文言词语和写景名句，品味语言，背诵课文。学习难点：理解作者“与民同乐”的思想。教学时数 3课时 第一课时学习目标：1. 学习和积累文言词汇，结合注释及工具书，小组合作疏通文意。 2.了解作者的生平和创作、写作背景，加深对课文的理解。 3.抓住朗读这一环节，在朗读中注意字音正确，停顿合理，注意语调 高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。学习过程：一 预习导学1 资料储备A 作者档案欧阳修（10071072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥号文忠，北宋著名文学家、史学家。他主张文章应明道、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉，为 “唐宋八大家”之一。本文选自欧阳修全集。欧阳修在历史上以奖掖后进著称。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩，还有王安石等人都出自他门下，得到过他的栽培。 欧阳修四岁丧父，家境贫寒，母以荻杆画地教读。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任职，官至枢密副使、参知政事(副宰相)。早年支持范仲淹，要求在政治上有所改革。范被罢官，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，他因此也遭到贬谪。醉翁亭记就是他被贬到滁州（今安徽滁县）当太守时写的。你还了解欧阳修的哪些资料？写出来和大家一起交流吧！ B 写作背景本文写于作者被贬为滁州太守第三年（1046年），他当时只有三十九岁，却自称为“苍颜白发”的“醉翁”，这有点自嘲的意味。滁州地处江淮之间，交通不便，民风淳朴。欧阳修虽壮年被贬，仕途失意，但不悲戚嗟叹，而是以积极的态度当好他的地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，与民同乐，把内心的抑郁掩压在山水与诗酒之乐之中。C 文体常识记，一种文体，在古代属于散文。散文在中国传统的文学观念中，是与诗词并列为文学正宗的一种重要文体。2 熟读课文，给以下生字注音。滁 壑 琅琊 潺 酿 辄 霏 暝 晦 伛偻 洌 山肴 野蔌 酣 弈 觥筹 阴翳 你觉得还有哪些字词需要引起我们的注意？请把它们写在下面。3 解释下列加点的字壑 临于泉上者 醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也 歌于涂 临溪而渔 泉香而酒洌 山肴野蔌 阴翳 4课文多用对偶句，请摘抄4-6组，仔细体会其对仗工整、和谐优美的特点。5 课文还多用陈述句，以二十一个“也”字作结尾，反复读课文，体会其节奏的从容、缓慢和圆畅，感受别致的咏叹句调。二 交流研讨（一） 导入（二） 交流“预习导学” 1 作家作品、写作背景及文体 2 检查生字生词，交流体会对偶句。（三）采用不同的方式朗读课文，做到正确、流利、有感情。（可以展开小组赛，男女赛等）（四）小组交流，疏通文意，质疑解难。（注意结合相关词语） 词语补充：林壑尤美：尤，尤其，特别。山行六七里：山行，沿山而行。峰回路转：回，曲折回环。转，盘旋弯转。太守谓谁：谓，为，是。 重点句子翻译：1、 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。2、 山水之乐，得之心而寓之酒也。3、 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。4、 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（5） 小组展示交流成果（可以采用小组对抗赛的形式）3、 作业朗读并背诵课文 第二课时学习目标：1理清文章的结构层次，理解文章的内容。 2 背诵课文。学习过程（一）导入（二）深入学习，合作探究 1 交流研讨第一段（1）第一段主要写醉翁亭的什么？ 如果把这段分为两层，你认为可以怎样划分？分析：第段主要描写醉翁亭的位置环境，亭名的由来以及醉翁寄情山水的乐趣。划分：第一层(开头- 醉翁亭也。) 第二层（作亭者谁？-最后）（2）勾画出景物描写的句子，并认真分析：作者采用什么顺序写出醉翁亭的位置环境？ 分析：这段由远而近，从面到点，由大到小写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。（3）请你用一句话概括出醉翁亭的地理位置。醉翁亭在滁州城西南琅琊山的酿泉上。（4）你认为本段提挈全篇，为全文定下感情基调的句子是什么？这体现了太守的什么乐趣？醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐（5）你知道出自本段的成语是什么吗？说说它的本义和比喻义，并用它说一句话。醉翁之意不在酒 2 交流学习第二段（1） 第2段共有三句话，分别写了什么内容？这段主要表现了哪种乐趣？分析：1 第一句写山间朝暮之景。第二句写山间四时之景。第三句写出游的乐趣。山水之乐（2）本段也有一个成语一直沿用至今，请找出来，说说它的意思，并试着说一句话。 水落石出：水落下去石头露出来，比喻真相大白。3学习研讨第三段（1） 作者在本段向我们展示了哪几幅画面？请以小标题的形式概括出来。你认为本段的核心是什么？分析：滁人游 太守宴 众宾欢 太守醉 核心是太守醉（2） 本段写了哪些人的什么乐趣？滁人游历之乐 太守宴饮之乐（3）怎样理解“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”中，“醉”字的含义？表面是酒醉，实际是陶醉于美丽的山间景色，百姓和乐、富足的生活。醉是现象，乐是本质。4 交流研讨第四段（1）本段写了什么内容？试作概括。写太守醉归，自得其乐。（2）本段写了哪几种乐趣？最终表现的是谁的什么乐趣？你是从哪句话看出来的？这里采用了什么写作手法？ 禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐 最终表现的是太守的与民同乐，从“醉能同其乐”可以看出作者的“与民同乐”思想。 这里采用了衬托的手法，以禽鸟之乐衬游人之乐，又用游人之乐衬太守之乐。3、 作业 背诵全文 第三课时学习目标1.、 学习写景抒情相结合的写法。2、 理解作者“与民同乐”的思想。学习过程（1） 导入（2） 交流研讨1、这篇课文以醉翁亭为描写对象，通篇围绕“醉翁之乐”叙写，请简要概括依次写了醉翁的哪些乐趣。本文以“乐”为文眼，通篇围绕“醉翁之乐”叙写，依次写了山水之乐 滁人游历之乐 醉翁宴饮之乐 表达了“与民同乐”的思想。2、本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？本文以抒情贯穿于记叙写景之中。第1段写亭之概况，第二层写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，可谓情景交融。（三）课堂小结：（1）这篇文章以什么为主线，表达了作者什么样的旷达情怀？本文以“乐”为主线，表现了作者随遇而安，与民同乐的旷达情怀。（2）体会语言特点（如：骈散结合 言简意赅）， 结构特点（如：前后照应）（四） 巩固拓展 （一）课内巩固 1.我能解释下列加点字词。 林壑尤美 有亭翼然临于泉上者 醉翁之意 晦明变化者 伛偻提携 颓然乎其间 2.我能用现代汉语翻译下面各句。 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 3. 理解填空。 奠定全文抒情基调的句子是_ _ ， 。 写四时之景的句子是 ， ， ， ， 。文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是_，_，_。 4. 根据课文内容，我能将对偶句补充完整。 岳阳楼上范仲淹作文寄情 _ _欧阳修_ _ 5.第段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？ 我的理解： 6. 醉翁亭现已成为安微省著名古迹之一，结合课文的阅读，假如让你当一名解说员，你该如何解说。（写要点即可） 我的解说： 附答案： 1.特别；像张开的鸟翅膀一样；兴趣；阴暗；驼背，指老人；醉醺醺的样子。2. 山势回环，路也跟着转弯。有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子座落在泉水边上，这就是醉翁亭。醉翁的兴趣不在于喝酒，而在于山水之间；野花开放，散发清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。人们只知道跟着太守游玩欢乐，却不知道太守自有他的乐趣。3. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。4. 醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐。）5. 滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。6. 可以介绍“醉翁亭一目楼”“醉翁亭晨昏苑”“醉翁亭四时轩”“醉翁亭民俗图”等，可根据课文内容自由发挥。（二）课外链接读下面两段文字，回答问题【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大守谓谁?庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修醉翁亭记【乙】亭以雨名志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也? (节选自苏轼喜雨亭记) 7解释下列句中加点的词。 (1)太守归而宾客从也( ) (2)余至扶风之明年 ( ) (3)既而弥月不雨 ( ) 8把下列句子翻译成现代汉语。 (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译文： (2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 译文： 9喜雨亭记突出表现出苏轼 的思想感情，这与欧阳修醉翁亭记的主旨