【新教材】辽宁省丹东七中八年级政治上册 第九课 第三框《平等尊重你我他》教案 新人教版.doc

第九课 第三框 平等尊重你我他课时：1课时 一、教学目标1、知识目标把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。2、能力目标在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。3、情感态度目标初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。二、教学准备教师：了解有关辨论赛规则收集资料,做好课件三、教学过程课前五分钟（一）导入新课（23分钟）以歌曲让世界充满爱开场导入。庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。”在我国历代的农民起义中提出了。“均贫富，等贵贱”近代资产阶级革命的代表作：美国独立宣言说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。”（以温馨祥和关爱平等尊重展开话题）这句名言揭示了什么道理？人生而平等。（二）讲授新课活动一：“你争我辩”环节 1：提出辩题（幻灯片展示：正方“人生而平等”反方“人生而不平等”）环节 2：老师致开场白，宣布辩论开始（同学们，平等一直是人类社会追求的目标，也是社会发展的永恒的主题。在不同的社会制度下，人们对平等的理解也是千差万别的，在今天我们社会主义中国是否真正实现了人生而平等呢？）环节3：正反双方第一辩手陈述本方观点环节4：正反双方自由辨论环节5：评委评选出“最佳辩手”和“最佳辩队”（评委成员可以请有关的老师或者是学生）环节6：老师最后宣布辩论赛结果通过这样的辩论赛，可以提高学生的思辨和语言能力，同时，也可以提高学生学习的积极性。小 结：感谢，正反方各位辩手给我们带来的这场激烈而非常精彩的辩论赛，可以看出同学们在课前做了充分的准备（幻灯片展示：“法律面前人人平等”和“陈克杰案”）使学生弄清楚“人生而不平等”和人作为不同个体间的贫富、生理、名誉、地位等差异是两个不同的概念。引导学生理解“人生而平等”主要集中表现在人格和法律上。活动二：“七嘴八舌”环节1：请你列举人与人之间有哪些个体差异？环节2：请你谈谈因个体的差异而可能产生的不良心理反应以及影响。环节3：请你谈谈怎样克服这些不良心理反应？帮助和引导学生形成健康的心理小 结：同学们，在我们的生活当中，人与人之间是存在着贫富、生理、名誉、地位、职业等等个体差异，但我们不能因此而自卑或产生优越感。（幻灯片展示：马嘉爵收审图片）马嘉爵就是不能正确看待这个问题从而产生自卑的心理，最后导致了悲剧的发生。帮助学生以正确的心态来看待这种人与人之间的个体差异相关链接巴黎圣母院录像片段告诉学生，不管个体差异怎样我们只要能有一颗善良的心，同样可以得到他人的信任和尊敬。活动三：情境表演1环节1：情境表演王丽的故事环节2：请学生谈谈看后的感受环节3：在我们生活的周围还有哪些弱势群体？通过情境表演可以使学生对于弱势群体生活状况有了更深刻的理解和感受。相关链接幻灯片展示：拖欠农民工资及相关的材料歧视妇女的相关材料更能深刻的体会到“人人平等、平等待人”的重要性环节4：我们应该怎样去帮助这些弱势群体？激发学生强烈的社会责任感小 结：同学们，通过以上材料的了解我们知道在这个社会上还有很多的弱势人群，我们应当平等对待那些处于不利地的人，自觉维护他们的各法权益，为他们提供力所能及的帮助。 活动四：探究环节1：幻灯片展示（公共场所的一些不文明的行为：如乱仍垃圾，随地吐痰等现象环节2：引导学生思考以下问题 你怎样看待这些行为？出现这些行为的因素可能有哪些？我们如何做到尊重社会？通过探究，认识到尊重道德，尊纪守法、爱护公物、保护环境，都是对他人、对社会、对自然的尊重。（三）小结新课同学们，通过这一课的学习使我们清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的重要性。所以我希望在生活当中我们每一位同学能够把这些真正的去落实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。（播放爱的奉献通过播放爱的奉献来贯穿本课“平等待人、尊重他人”主题要指导学生为什么要学会欣赏别人，欣赏能给自身带来什么益处，同时要指导学生掌握欣赏别人的一些方法和技能。（四）知识巩固：教师提问（用3分钟）（五）课堂练习：全体学生（用时：5分钟）（六）板书设计：第九课 第三框平等尊重你我他一、人生而平等1、每个人都有做人的尊严2、平等的表现：人格 法律地位平等二、尊重从我做起1、尊重