【新教材】辽宁省丹东七中八年级数学上册《用计算器开方》教案 北师大版.doc_第1页
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第二章 实 数总课时：11课时 第7课时：2、5用计算器开方教学目标 知识与技能目标会用计算器求平方根和立方根。 过程与方法目标鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力。 情感与价值目标在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣。教学重点会用计算器求平方根和立方根。教学难点经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。教学准备：计算器教学过程 第一环节：情境引入（2分钟，学生感受先进运算工具）提出问题：你能计算吗？进而明晰：对于小数、分数或一些较大的整数的开方运算，我们可以用计算器来计算。目的：导入新课。第二环节：学习使用计算器求平方根和立方根（10分钟，学生在小组内自我纠错，自我更正，教师需要在教室里巡视关注学生学习活动的开展情况，提供相应的帮助。）内容：要求学生仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题：1开方运算要用到键 和键 。2对于开平方运算，按键顺序为：3对于开立方运算，按键顺序为：4用计算器计算：（1） （2） （3） （4） （5） 第三环节：做一做（10分钟，学生动手操作，小组竞赛）内容：利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）：（1） （2） （3） （4） 此环节可以开展比一比看谁算得快的活动。例1 利用计算器比较和的大小。第四环节：议一议（15分钟，小组合作探究，全班交流）内容：（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算随着开方次数的增加，你发现了什么？（2）改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律。学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。（3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流。第五环节：课堂小结（3分钟，学生归纳总结）内容：今天我们学习了如何使用计算器进行开方运算，
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