“教学中的互联网搜索”教学案例The seasons.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计The seasons江苏省泰州市泰兴市南街小学 王菲菲6B Unit 5 The seasons 教案设计 一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：英语3，课时：14，学生课前准备：（1）、复习B，C部分的单词和句型，（2）、让学生预习课文，了解南京和纽约春夏秋冬的天气情况。二、教学课题通过苏阳和本谈论纽约的四季和气候引开话题，让学生学会用英语来谈论某个地方一年四季的气候。通过学习，能把这些知识真正运用到日常生活中去。三、教材分析本节教材是牛津小学英语6B第五单元A部分的内容。其主要内容是一是询问天气及其应答，二是谈论喜欢什么季节。本篇对话篇幅较长，生词较多，涉及的语法现象也较多，学生学习有一定的难度。因此在教学过程中，我先让学生们学习了B部分和C部分的内容，作为A部分教学的铺垫。学生们在日常生活中对季节和气候还是比较熟悉的，所以我觉得学生应该会对这节课比较感兴趣。在教学过程中我考虑到了学生的年龄特点，充分运用百度互联网搜索图片，多媒体课件，幻灯等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。教学重点：句型Which season do you like best?Whats the weather like in summer there?及其应答。教学难点：能够用英语谈论四季及气候情况。教学之前用百度在网上搜索不同地方的四季图片，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度图片网上搜索下载四季的图片，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于气候的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生对四季和气候留有深刻的印象。四、教学方法（1）情境教学法。采用多媒体创设情景，让学生在情境中体验、探究、学习。（2）听读比较法。通过播放录音，通读语篇，并对不同语篇的比较使同学更好地掌握语篇内容。（3）任务型教学法。创造性地设计贴近学生实际的教学活动。（4） 情意促进法。用好情意目标，促进课堂情感升华，进行德行教育。（5） 动机激趣法。抓住学生对不同城市气候的好奇心理，激发其学习兴趣，促进课堂效率的提升。五、教学过程一、Warm up1.Free talk:运用当天的天气，直接与学生交谈。T: Hello,whats your name?S: My name isT: Whats the date today?S: ItsT: Whats the weather like today?S: Its cold and rainy.（设计意图：回顾上节课所学的Whats the weather like there?）T: Oh, you need more warm clothes.（设计意图：以语篇中的you need more warm clothes.凸显向学生嘘寒问暖的情意目标）2.展示几张苏州春夏秋冬天气的图片，让学生们进行同桌间回答。【百度链接图片】苏州春天图片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%B4%BA%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=22165&cl=2&lm=-1&st=&pn=88&rn=1&di=79272195135&ln=1932&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332203491906_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn88&-1&di79272195135&objURLhttp%3A%2F%2F%2F00%2F96%2F23%2F59bOOOPIC1b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2F962359%2F&W650&H433&T7916&S108&TPjpg苏州夏天图片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%CF%C4%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=13054&cl=2&lm=-1&st=&pn=2&rn=1&di=44438866095&ln=1987&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332203710062_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di45094004325&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdcbbs%2F11832%2Fa11831144_01000.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F3%2Fbbs%2Fdetail_657_908163_1_.wml&W1075&H713&T8509&S1034&TPjpg 苏州秋天图片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%C7%EF%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=8431&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=35552451990&ln=1951&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332203889328_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di35552451990&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F0%2F25%2F2545%2F254582preview2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Findex.php%3Fp%3Dhome_imgv2%26picid%3D254582&W266&H400&T9050&S38&TPjpg苏州冬天图片：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%D5%D6%DD%B6%AC%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=22257&cl=2&lm=-1&st=&pn=12&rn=1&diln=1950&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1332203956171_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn14&-1&di32376399765&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F0%2F6%2F684%2F68425preview2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2F%3Fp%3Dhome_imgv2%26picid%3D68425&W400&H267&T8853&S32&TPjpg(设计意图：充分考虑学生的主体性，让生生间的互动交流在课的伊始便开始体现。)3.操练主干句型：通过师生、生生间的对话复习句型Which season do you like best？ I likebecause I canT: （出示春夏秋冬四幅图画）I like spring best. Because its warm and sunny. I can go an outingHow about you? Which season do you like best?/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%BA%D3%CE%CD%BC%C6%AC&in=18850&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=9757881720&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332227750218_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di9757881720&objURLhttp%3A%2F%2F%2F57%2F72%2F01300000329092123558729006051.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fa0_57_72_01300000329092123558729006051_jpg.html&W945&H630&T7919&S208&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C4%CC%EC%D3%CE%D3%BE%CD%BC%C6%AC&in=28094&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=50&rn=1&di=86716549710&ln=1885&fr=&fm=result&fmq=1332227863296_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C7%EF%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=13812&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=105715150065&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1332227942546_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%AC%CC%EC%CD%BC%C6%AC&in=25393&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=71061768165&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=1332228017890_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di71061768165&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20091123%2F3295935_143152971523_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F110%2Fb7ab1632c2502e0c.html&W1024&H652&T7616&S196&TPjpg (设计意图：教师先行示范，学生操练的目的才能得以明确，操练才会有效。)S: I like .best. Because I can4. 师生问答数组后进行生生间的问答，然后反馈。T: Which season do you like best?S: I likebest, because its I canT: Oh, you need more meaningful activities.Oh, you are a good boy/girl.（设计意图：在调查同学喜爱季节的同时可以进行意义活动教育，比如学生在进行有益身心健康的活动，教师应该加以肯定和赞扬，当学生仅流于watch,play computer games时，教师可以适当以You need more meaningful activities.来进行教育。）三、Presentation1. 通过和课件苏阳的对话引出课文A部分的背景：T: Su Yang, which season do you like best?Y: I likebest. Because I canOh, Im going to see my friends. My father will go to New York next week. I need their advice.2. 听第一语篇前言内容，并填空。(听、两遍)Su Yangs _(dad/mum) is going to _(New York/Nanjing) next week. He is going to work there for _ year. Su Yang wants to know about the _ there. She is asking _some questions about the _ in _.（设计意图：让学生进入语篇这个大环境，并从前言部分获取语篇的背景信息，有利于学生进行随后的学习。）3. 阅读前言：（1）跟读。（2）精读。（3）齐读。4. 听南京天气介绍,并完成下表,完成后请同学开火车介绍。In Nanjing,theres little(很少) rain in _but a lot of rain in _. The weather in summer is as_as in New York. Autumn is the best _ in Nanjing. New Yorks too. Its _ and _. In winter its _than in New York.小精灵儿童网站We need to buy some _ clothes.5. 通过上表中的内容推算纽约的气候特点，完成课文后的表格，完成后请数名同学介绍，然后齐读。In New York, theres a lot of rain in _. The weather in summer is as _ as in Nanjing. Autumn is the best _ in New York. Its _ and _. In winter its _ than in Nangjing. Dad,you need to buy some _ clothes.四、Consolidation1. 听课文录音，划出认为重要和喜欢的词句。(教师先行介绍示范)T: Now we know a lot about the weather in New York.But Ben can tell us more. Lets listen carefully and underline your favourite words and sentences.2. 教师以引导提问的形式让学生交流自己喜欢的词句，顺便操练本课主干句型。(教师先行介绍示范)Which word do you like best?I likebest. Because I .3. 小组合作选择完成常熟天气或纽约天气介绍表。(每人想一个季节,并选一位同学说说最爱的节日，时间允许的话可以让数位同学介绍自己组的成果。)T:Ok,now. We are experts of weather.Please choose one table to disscuss in groups.Teachers and students:I will tell you the weather inNew York.In spring_We can_.In summer_.We can_.In autumn_.小精灵儿童网站We can_.In winter_.We can_.I like_best.Because _. I can_.Teachers and students:I will tell you the weather in Changshu.In spring_We can_.In summer_.We can_.In autumn_.We can_.In winter_.We can_.I like_best.Because _. I can_.（设计意图：让学生通过合作学习，一方面根据课文信息寻找知识，一方面也可以通过对常熟天气的认识，写自己在这些季节中的活动。体现了一定的自主性、灵活性，容易为学生接受。）4.激发学生的爱国、爱乡情绪。T:Boys and girls, New York、Nanjing and Changshu, which city do you like best?S: I like Changshu best. Because its my hometown.5听读课文。五、Homework1.有感情地朗读课文，并试着用which_ do you like best? 造句。（可以是朋友、同学、师长等）2.Surf the Internet, find a city, and tell the weather.(可以根据本课表格写一段关于世界上任何一个城市的天气及活动)（设计意图：用which_ do you like best?一方面增进了师生、生生、孩子与长辈间的情感；另一方面对学生的语言能力进行了适当拓展。说说一个城市的天气情况主要培养学生寻找信息、整理信息、组织信息、表达信息的综合能力。）3欣赏一篇描写四季的作文：百度英语作文：/music/162620/（设计意图：进一步巩固这节课所学内容，陶冶情操，给学生以美的享受）六、教学反思、能让英语课成为了学生的一种享受。教育部颁布的小学英语课程教学基本要求（试行）明确指出：开设小学英语的目的是培养学生学习英语的兴趣。语言知识是永远学不完的，但是拥有了学习语言知识的兴趣是一辈子受益无穷的。我所上的这节课虽然内容有点枯燥无味，但是我始终将音乐、表演、竞赛、奖励结合起来，激发学生的兴趣，从他们充满兴奋的脸上我感觉到我成功了。、重视教学过程的评价，及时奖励学生。我认为只有促使学生从一个成功走向另一个成功，学生才能体会到学习的乐趣和成功的喜悦，也只有学习成功，学生学习英语的兴趣才能长久保持。因此我根据学生的层次为他们创造成功的