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头道小学“三环双效”数学导学案 四 年级 班 学生姓名 课型 新授课设计课时 2设计人 四年级组执教人课题 乘法交换律、乘法结合律教材 义教课标实验教科书人教版数学四年级下册第3单元【学习目标】1、 我能说出乘法交换律、结合律的含义，能够用字母来表示乘法交换律、结合律。2、 我能运用乘法交换律、结合律解决实际问题。3、我懂得了植树造林、保护环境的重要性。学习重难点：重点：乘法交换律、结合律的含义。难点：乘法交换律、结合律的正确运用。学 习 内 容学 法 指 导【学习活动】自主学习（预习案）1、口算 5070 425 117 1320 237 1506 2、我知道乘法算式的各部分名称。 5 4 = 20 ( ) ( ) ( )3、在括号里填上适当的数。 （ ） 5=（ ） 20 60 a=a ( ) 28+( )=12+( )二、自学教科书P33、34例1内容。1、要解答“负责挖坑、种树的一共多少人”需要知道哪些相关信息？ 2、分析数量关系。用两种解法列式解答。 3、观察、比较两种解法的结果。4、两个算式的结果一样吗？我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来？试一试。 5、请再举出几个这样的例子。 6、什么叫做乘法交换律？用字母怎样表示。 根据教师设置的问题先独立思考，能独立完成的尽量独自解决，不能解决的再和同桌共同合作完成；同桌合作都不能完成的，请你做好标记。 交换两个因数的位置，积不变，这叫乘法交换律。用字母表示：a b=b a 三、自学教科书P34例2内容。1、有25个小组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。一共要浇多少桶水？2、理解题意，分析数量关系，用不同的方法列式解答。 方法一： 方法二：4、观察、比较两种解法的相同点和不同点。相同点： 不同点： 5、我们可以用一个什么符号把两个算式连接起来？试一试。 6、是不是所有三个数相乘，改变相乘顺序，它们的结果仍然不变呢？小组合作学习（教学案）一、小组交流预习情况。二、小组合作探究。“自主学习”不能解决的问题，小组合作探究。三、展示交流共同探究的内容。作业（巩固案）（一）来源：教材（二）完成时间：课内约 13 分钟。（三）检查方式：抽查，小组长检查，同桌互查。（四）反馈方式：全班讲评,独立纠错,小组纠错。（五）拓展延伸是提升题，其余的是基础题。课内：1、 先计算，再运用乘法交换律进行验算。34 126 16 37_ _2、 根据乘法运算定律，在里填上适当的数。 15 16=16 2574= 7 (6025) =60(8) 125(8)=(125) 143485=(3 4) ( )自我评价 本组评价 老师评价 拓展延伸： 1、学校教学楼共有4层，每层有5间教室，每个教室安6盏灯。一共需要多少盏灯？每小题各由一个小组代表交流，师生共同评价。小组合作，共同探究学习“自主学习”不能解决问题。小组代表上台展示交流，师生共同评价。 1、认真读题、思
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