山东省高中历史 第11课 民国时期民族工业的曲折发展教案12 岳麓版必修2.doc

教学主题 民国时期民族工业的曲折发展 一、教材分析 本 课属于岳麓版教材第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击中的内容，学习本课实际上是学习工业文明对中国的冲击的重要内容。本节课上承近代民族工业的兴 起、起步后发展曲折，下启近代社会生活方式的变化和第四单元中国社会主义工业化、工商业改造。具有承上启下的作用。第一目“中国民族工业的黄金时 期”，重点介绍了第一次世界大战期间和南京国民政府时期民族工业发展的原因、表现和特点。第二目“日伪政权对沦陷区经济的破坏”，介绍了抗日战争时期日 伪政权破坏沦陷区经济的政策、措施及其对民族工业发展带来的危害。第三目“三座大山重压下的民族资本”，主要阐述了外国资本和官僚资本对民族工业的侵蚀、 排挤和打击。教材中民族工业发展过程缺少国民政府统治末期（1946-1949）情况，并且只提到两座大山的阻 碍，而该课课标要求的内容多，且所涉及领域对于学生比较陌生，难度大，甚至存在较大的空缺没有讲述！我以课标为中心，把教材从“依赖对象”变更为“依据对 象”，自主地、大胆地整舍教材。本课三目内容阐述了民国时期民族工业曲折发展的史实，且从中分析总结出影响中国资本主义发展的主要因素。本课内容既是前面 第10课所学内容的延续，又为后面乃至高中学习做好了铺路搭桥的准备。所以在中国近代史上占重要地位和作用。 二、学生分析 本课属于新课改之后高中历史教学的第 二模块经济成长历程，在第一模块政治文明历程的学习中，学生已经接触过相关知识，所以对本课的背景知识并不陌生。但由于本课内容时间跨度大，涉及 历史时期较多，从高一学生的认知水平、兴趣取向出发，达到课标要求确有难度。但近年有关民族工业史料增多，较能吸引学生的兴趣，采用化繁为简，化难为易， 灵活多变的教学方式，让学生主动地参与历史教学，探求历史知识。 三、教学目标 【知识与能力】 了解民国时期（1912-1949年）民族工业曲折发展的概况； 探讨推动及阻碍中国资本主义发展的主要因素，培养阅读文本、提炼有效信息和归纳能力； 探讨资本主义在中国近代历史发展进程中的地位及积极、消极作用，提高多视角、辩证分析历史问题的能力。 【过程与方法】 （1）用flash动画的形式生动再现了烟台张裕葡萄酒公司在民国时期（1912-1949年）的发展，真实还原民国时期民族工业的一波三折的坎坷经历，惟妙惟肖，贴近学生生活，充分调动学生兴趣。行云流水般完成教学目标-了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实 （2）认真分析丰富大量文字、图片、表格史料，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。探讨出推动及阻碍中国资本主义发展的主要因素，培养阅读文本、提炼有效信息和归纳能力； （3）设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。 启发指导学生从分析资本主义的发展对中国民主主义革命事业的意义入手，探讨资本主义在旧中国的地位和作用。 【情感态度与价值观】： 通过对民族工业在曲折不断发展的学习，认识事物发展的曲折性，使学生在学习的过程中感悟民族资本家们自强不息的实业报国精神和人民群众的反帝爱国精神，从而培养积极进取的人生观和热爱祖国的情怀。 四、教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、flash动画的应用。以烟台张裕公司为民族工业的缩影，以flash动画的形式创设每一个阶段的场景，将民族工业发展的历程分为短暂的春天：忽如一夜春风来，千树万树梨花开；迅速萧条：昨夜西风凋碧树，无可奈何花落去；灿烂的夏天：山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村；萧条的秋天：东风无力百花残；无奈的冬季：雪上加霜陷绝境。通过动态动画的形式为学生创设民族工业艰难曲折的发展的背景，在感性认识基础上提升理性认识，增加历史课堂的趣味性，引导学生掌握学习目标。 2、视频和音频。利用南京大学历史学教授对于统制政策的视频讲解，短短几十秒的事件让学生真正理解复杂的历史概念。另外引用了关于中国银行和中国建设银公司由宋子文兄弟控制的视频，让学生理解官僚资本如何通过国家权利牟取私利，对于官僚资本有个具体的认识。 3、表 格、图表、曲线图等数字应用。用曲线图直观表述民族工业艰难曲折的过程，利于分析民族工业发展的促进和阻碍因素。用饼型图来展示短暂春天时期民族工业、外 国资本主义和小农经济的比例，认识民族工业的地位。用柱状图来展示民族工业中轻工业和重工业的比例，沿海和内地工业的数量来理解民族工业的特点。 4、图片、漫画应用。用“一条绳上的蚂蚱”来表示外国资本主义和本国封建主义的关系，理解民族工业发展的必要前提。用三座大山漫画引导学生思考民族工业的阻碍因素。用抗日战争中日本对我国经济破坏的图片来讲解民族工业在抗日战争中的悲惨命运。 5、丰富的史料 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 我们用一棵树苗的成长过程比喻民族工 业的发展历程。小树的成长需要阳光、水、肥料，那民族工业的发展需要哪些营养？市场、劳动力和资金、技术等等。民族工业的生长具备这些条件吗？由此不难看 出民族工业诞生之初就先天不足。如此瘦弱的身躯能否担负起实业救国的重任？（承上启下） 回顾前一课民族工业诞生和诞生的条件 图片类比法 ppt课件 民族工业的曲折曲线图 讲授 以烟台张裕公司为民族工业的缩影，以flash动画的形式创设每一个阶段的场景，将民族工业发展的历程分为 短暂的春天：忽如一夜春风来，千树万树梨花开； 迅速萧条：昨夜西风凋碧树，无可奈何花落去； 灿烂的夏天：山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村； 萧条的秋天：东风无力百花残；无奈的冬季：雪上加霜陷绝境。 结合flash动画和图片、视频、数字史料、文字史料分析民族工业各个阶段发展或者受阻的因素 flash动画 图片、 视频、 数字史料、 文字史料 复习巩固 以时间为横轴引导学生自主画曲线图，注重时序性、联系性、系统性和逻辑性，再现民族工业春夏秋冬一波三折的坎坷人生。 学生自主再现本课所讲内容 数轴 交互式白班的应用 评价 小组展示自主数轴或者思维导图等学习成果 同学一起选出优秀作品共享 展示共享 测试 教师设计练习测试题放在教师主页题库里 学生课后自主检测，反馈学习成果 网络环境 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节课是岳麓版高一必修二第11课民国时期民族工业的曲折发展，通过张裕公司不同时期的四段flash动画形象生动的讲述民族工业在1912-1949年 一波三折的坎坷历程，让学生在兴趣指引下潜移默化的掌握基本史实。通过史料和图片小组讨论合作探究民族工业的影响因素，运用了饼状图、柱状图、曲线图等数 字信息化教学手段的应用，并且结合了适当的视频手段，让学生熟练运用论从史出、史论结合、归纳总结等历史逻辑思维方法，领