山东省高中历史 第6课 雅典城邦的民主政治教案6 岳麓版必修1.doc

教学主题 雅典城邦的民主政治一、教材分析 古 代希腊民主政治是人教版历史第二单元第一课，是整个教材的亮点之一，它给我们耳目一新的感觉。古代希腊独特的自然地理环境和城邦林立的政治景观孕育了它 发达活跃的民主政治生活。梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础；克利斯提尼改革标志着雅典民主政治正式确立；而伯利克里统治时期则使雅典民主政治发展到顶 峰，进入“黄金时代”。通过一系列改革，雅典民主政治日益制度化、法律化，形成了雅典式奴隶主民主制度，留给后世一份无与伦比的遗产。本课的教学重点是伯 利克里时期的民主政治；教学难点是雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。 二、学生分析 高一学生具备一定的独立思考和初步的辩证分析问题的能力，具备一定的知识基础和认知能力，加上初中掌握的地理基础知识，为本节课学习古代希腊民主政治奠定了良好的基础。 三、教学目标 根 据课程标准要求，本课要求掌握：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道希腊雅典民主政治的主要 内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。据此确定了本课的三维目标：知识与能力：了解雅典民主政治确立的过程，熟悉并理解雅典民主政治的基本特 点，认识雅典民主政治的积极作用与局限性，分析其利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。过程与方法：引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴 衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。情感态度与价值观：体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影 响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 本 节课，我使用了ppt课件、图片、表格、多媒体等技术。在导入新课环节，我通过展示古代希腊辉煌成就的图片，直观显示出来，引起学生注意和思考，激发学生 学习兴趣，从而进入新课学习。在讲授新课时，我通过创设问题情境，让学生合作探究，培养学生合作意识和论从史出的史学素养。在辩论会、学以致用、实战演练、拓展延伸等环节，提出展示不同的问题，让学生激辩、体验，抢答等，不仅锻炼了学生表达、理解、概括等各种能力，而且加强对学生情感态度与价值观的渗透，感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 1、导入新课 展示古代希腊辉煌的成就图片，设问：是什么因素造就了古代希腊取得如此辉煌的成就？导入新课。 思考、自由发言 展示图片 2、讲授新课 出示探究问题：1、结合希腊的地理环境和政治体制，分析古代希腊民主政治产生的历史条件。2、知道梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的大致时间，概括归纳三次改革的主要内容及意义。3、结合三次改革的内容，如何评价古代希腊民主政治？ 自主阅读课文、合作学习、讨论交流 多媒体展示问题 3、小型辩论会 提出问题，点评 分两个小组合作，展开辩论 多媒体展示 4、学以致用 提出问题，点拨 学生自由发言 多媒体展示问题 5、课堂小结 6、实战演练 让学生做5朱迪古代希腊民主政治.rar个选择题，点评 学生抢答 多媒体展示问题 7、拓展延伸 提出思考题：中国古代文明长期保持连续而未发生断裂，古代希腊却衰落下去，是否与各自不同的政治制度有关？在近代，西方最早确立了资本主义政治制度，产生了工业文明，是否与希腊的古代民主传统有关？ 课后探究完成 多媒体展示问题 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 本节课我树立以学生为本的理念，努力致力于学生学习方式的转变，倡导自主、合作与探究学习。1、本课我设计了新课导入、讲授新课、小型辩论会、学以致用、课堂小结、实战演练、拓展延伸等七个环节，整节课上下衔接自然流畅，内容丰富流畅，本课运用了图片、表格、ppt、文字资料等技术，激发了学生学习兴趣，培养了自主学习的能力。在合作探究环节，通过学生讨论问题，培养了学生合作交流学习的能力。在辩论会和学以致用环节，让学生敢于发表对希腊民主政治的看法，亲身体验希腊民主政治，进一步加深学生对课文的理解。拓展延伸环节，培养学生比较能力，使学的思维得到升华。2、重新整合教材。精心设计了希腊民主政治