辛集三中实施方案05[1].9.2.doc

辛集三中写字教育实施方案一、指导思想以“三个代表”重要思想为指针，以推动和普及写字教育为宗旨，以提高全镇小学生写字教育质量为中心，积极贯彻落实教育部有关加强中小学写字教育若干意见等文件和领导讲话精神，加强写字教育教师队伍建设、加强写字实验基地建设，从基础抓起，以活动促普及、促提高，开好头，起好步，开创我镇小学生写字教育的新局面；以写字教育为特色及突破口，全面推进素质教育。二、目前辛集三中写字教育情况受应试教育的影响，写字的好坏一直不被师生及各级领导所重视，国家规定小学每周一节的写字课也流于形式；教师不仅是为人师表，更应是为字师表。教师肩负着写字育人、写字传播、写字研究的职责与义务。可根据有关的调查相当一部份的中青年教师不能写一手规范的楷字（粉笔、毛笔）及一手隽美的行字，使得板书和作业评语起不到示范和潜移默化的作用，甚至误导了学生的写字；学生中只有小部份的人能写出工整、洁净的字，达到规范优美的不到10%，特别是小学高年级和初中生，由于科目和作业量的增多，写出“龙飞凤舞的天书，隔日辨认不知谁”的字来；字是人的“第二面容”，“让学生写好规范字”是老师和家长们的共同愿望，更是素质教育的基本要求。三、写字教育的意义字如其人，能写一手好字，不仅能令人刮目相看，更令自己身心愉悦，增添自信。作为一名中国人，写一手漂亮规范的汉字是理所当然之事。养成正确的“双姿”能促进孩子身体健康成长，练一手好字不仅能训练孩子的耐力和毅力，培养审美能力。学习书法更能继承中国传统文化，养成儒雅的谦谦君子之风。2002年5月，教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见中明确指出：规范、端正、整洁地书写汉字，是学生学习语文和其他课程形式、终生学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有基本素养，也是基础教育课程目标之一。四、打造辛集三中写字特色教育名校的目标针对我校目前写字教育的实际情况，我们制定写字教育目标：第一年实现全校中小学专业写字教育零的突破，带出一批成绩显著的优秀学生，探索出一套有针对性、适用性、具有辛集三中特色的写字教育推广方案。第二年在全校全面实施一帆“快乐写字”写字教育方案，覆盖每一所中小学，全面普及专业写字教育，提高写字教育水平，培养更多的写字尖子生，使辛集三中写字特色教育强镇初具规模。第三年继续巩固扩大辛集三中写字特色教育强镇的成果，在辛集镇形成特色教育的品牌，树立写字特色教育的一面旗帜，产生向其他兄弟学校辐射的作用，在全镇形成写字特色教育的品牌。五、具体措施1、成立写字教育教研组实行“写字教育一把手工程”，建立组织，形成网络，成立镇校两级写字教育教研组，成员由科教办、学校相关人员及写字教育专家组成。2、各班班主任与教导处签订写字教育责任书，明确写字教育责任和目标（写字教育责任书见附件1）3、教师写字培训计划为发挥教师的榜样作用，达到以一当十的目的，普及教师专业写字教学知识，提高教师专业写字水平，是全面提高学生写字水平，造福几代人的长久之计，更是目前迫在眉睫的当务之急。为稳步提高全校教师写字教学水平，将分步进行教师写字培训工作。教师写字培训工作要求：组织好全体教师参加，准备好书法教室及相应的书法教学设备，如黑板、投影仪等。写字教育专家负责授课，布置书法作业，提供练习册页，现场学习的小黑板，定期检查批改作业，保证教师写字培训工作的效果。4、中小学生写字教育试点工作为了配合教师写字培训，带动中小学生的学书热情，营造一个浓厚的学习书法的校园氛围。开设书法课。初期选择23年级进行试点，23个年级开设专门的书法课，带动学生学书热情。开设第二课堂书法兴趣班，培养写字尖子生，总结一套适合辛集三中的写字教育推广方案，为下一学期全镇范围的推广写字教育奠定基础。5、迎元旦全镇师生书法竞赛为激励全校师生的学书热情，检验书法教学成果，举办辛集三中迎元旦师生书法竞赛。竞赛分为学生组和教师组。先由各参赛学校进行预赛，每班选送3名学生参加决赛；教师自愿参加书法比赛。决赛现场评奖，学生组按年级分组，每个年级评出8名优胜奖，其中金奖1名，银奖2名，铜奖5名；教师组全校评出写字十佳教师。比赛结束后，竞赛组委会组织编辑出版“辛集三中迎元旦师生书法竞赛作品集”，以作鼓励和纪念。六、具体安排1、第二周教导处进行全校教师“三笔字”摸底测试及召开动员会。2、写字教育责任书（见附件1）3、辛集三中教师写字培训课程安排表4、2012年元旦进行全校教师写字竞赛。辛集三中 二0 一一年九月八日附件1：写字教育目标责任书为保证写字教育在我校深入开展，切切实实提高教师、学生的写字质量。为此，教导处与各位教师签定写字教育目标责任书：1、根据本校教师培训的时间，安排好上课场地，提供必要的条件。2、校长对教师的写字、练字情况充分了解，并做到常检查督导。3、每学期开展两次以上的写字教学优质课或示范课活动。4、每学年征集教师的写字教育论文上交科教办。5、把教师的“三笔字”纳入业务考核之中，年度被评为写字教学模范的教师，评先、晋级、评定职