小学数学人教2011课标版一年级《》分类与整理》教学设计.docx

分类与整理教学设计授课人：岳笑1、 教学内容：分类与整理 2、 教学目标 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力， 语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新 意识。 4、体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。 三、教学重难点 重点：按单一标准对事物进行分类。 难点：按不同标准对事物进行分类。 4、 教学方法 教法：创设情境 学法：小组探究5、 教学准备 课件六、教学过程1、创设情境，引入新课 师：老师今天想买一件文具，这里有两家文具店，请小朋友们帮老师参考一下，该去哪家商店呢？（课件出示情境图）你是怎么知道的？学生自由回答。 师：那我们一起帮小熊把文具店整理一下好吗？怎样整理呢？通过学生的回答，引出“分类与整理”。像这样把同样的东西放在一起就叫做分类。 师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的现象呢？先让学生举例。 师：同学们说得真好！超市分类可以让我们更容易找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐。今天我们就一起来学习“分类与整理”。板书课题：分类与整理2、探究新知 师：今天老师在生活中遇到了一点小困难，想大家来帮忙 ，你们愿意吗？ 老师找到了一些气球，想知道每种气球有多少个，该怎么办呢（课件出示例1气球图片）？ 学生自由回答。 生：先分类，再数。 师：那我们该怎么分类呢？ 生1:按颜色分类，分为红色、蓝色和黄色三类。生2:按形状分类，分为心形、糖葫芦形和圆形三类。师：为了能更加明确每种气球的数量，我们先把这些气球进行分类、整理。 板书：按不同标准分类 气球分类：按形状分按颜色分3、 操作体会分类过程，尝试记录分类结果。 师：老师给每组同学都准备了跟这些气球一样的图片，我们就先按气球的不同形状进行分一分。谁来说说看，该怎样做呢？ 生：把相同形状的气球放在一起。师：动手试试吧。引导学生以小组为单位进行分类活动。把结果记录在纸上，组织学生在小组内互相交流分类的结果。师：你是怎样分的？（1） 展示先分再数的方法。（2）展示象形统计图的方法（边数边画）。 师：刚才，有人分成一堆一堆的，现在有人又分成了一排一排，这样有什么好处呢？生：整齐、清楚。 师：你能看出谁最多，谁最少吗？师：像这种表示方法就叫做象形统计图。 师：还有其他分法吗？ 生：按颜色分。组织学生按不同的分类标准再动手分一分。4、巩固梳理，拓展应用： 完成课本第29页练习七的第1题 师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。学生动手涂色，再汇报。 完成课本第29页练习七的第2题 （1）按水果的种类分一分。 师：按照水果的种类分一分、数一数，再分别填一填梨、苹果、桃的个数。学生操作、汇报、交流。 （2）按卡片的形状分一分。 师：按照卡片的形状分一分、数一数，再分别填一填圆形、正方形、三角形卡片的个数。学生操作、汇报、交流。5、课堂小结。 师：今天你学到了什么知识？学生个别汇报。6、 布置任务 师：回家后把自己的书柜里的书分一分类，下节课