小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《摆一摆、想一想》教学设计.docx

第九课时 摆一摆、想一想前进小学 梁素芳教学内容：人教版一年级下册P51摆一摆、想一想教学目标： 1、通过在数位表上把某一数量的圆片分别摆在表格的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。 2、在操作实践中发展形象思维能力，培养学生初步的归纳能力。 3、在同桌合作交流中养成倾听、有条理地表达想法和习惯和意识，感受到数学“好玩”喜欢数学并愿意学习数学。教学重点：在活动中感悟位值思想。教学难点：在活动中感受有序思考的价值。教具准备：投影片、数位表、记录表、圆片。 教学过程一、谈话引入教师出示圆片，我们平常都喜欢玩玩学具，摆圆片可以帮助我们认识很多的数，师在投影上一个一个地摆放，生一个一个地回答，当摆完9个时，只有9个圆片，怎样才能摆出数字10呢？我们来看看这个同学的发现。播放小视频师小结：通过观看视频我们知道：1个圆片放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百今天我们用圆片和有个位十位的数位表上一节有趣的数学课。（出示课题）：摆一摆，想一想。老师希望同学们尽情发挥自己的聪明才智，积极思考、发现规律，使我们的活动进行的又快又好。 二、激发兴趣，合作求知1、我们看完视屏知道一个圆片分别放在个位和十位表示1和10两个数，现在我们把表示的1和10两个不同的数记录在这张记录表上（师拿出记录表在投影上，学生示范记录）。2、请你试一试：个圆片能摆出哪些数呢？请一同学在实物投影上摆动圆片，其他同学马上读出来，师小结：这两个圆片很神奇地摆出3个不同的数。师：请你把摆出的数记录在表中。3、那3个小圆片能摆出几个不同的数呢，比比看，哪一组同桌合作得最好，一个摆一个写，注意要书写工整。（学生摆的过程教师及时巡视）师：表扬最快完成的这组同学，请你们说说3个圆片摆出哪几个不同的数。投影上展示学生作品。师问：是否都摆齐了？ 生：都摆齐了。师：怎样才能知道摆出的数不重复不遗漏呢？指名学生上台介绍方法。我们是从大到小（或从小到大地）摆，也就是3个圆片都先放到十位上，依次逐一往个位上挪一个圆片。同学们真爱动脑筋真聪明。聪明的同学请你用这种好办法来“摆一摆、想一想”。4、摆一摆、想一想：4个小圆片能摆出几个数?它们分别是？请你先独立摆一摆写出你所摆的数在四人小组里面说说你是怎样摆的？指名一生说说（4、13、22、31、40）还有不同的摆法吗？（40、31、22、13、4）师问：4个圆片能摆出30吗？那29呢？为什么不能摆出来？师小结：爱动脑筋的同学最可爱。圆片可以摆出许多的数，但不是任何数都能摆出来的。摆出的数与圆片的个数有关。5、谁能最快说一说5个圆片可摆出多少个不同的数?(6个数)是哪几个数？ 下面我们不摆圆片，能不能直接说出5个、6个，7个、8个圆片都能表示哪些数？每人选一组在四人小组里说一说并完成工作纸。（三）、寻找规律，归纳总结谁能说一说今天研究的什么？你都有哪些收获？（四）、课外拓展每个同学回家说出9个小圆片，能表示哪些数？如果必须要使十位上的比个位