山东省青岛市平度市灰埠镇灰埠中学七年级语文下册 19 观舞记教案 新人教版.doc

观舞记教学目标知识与能力：让学生了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容的。 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。 情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教材分析概述重点难点欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。 教具多媒体，实物投影仪教学法设计1 诵读法。2 讨论法与点拨法相结合。3 延伸阅读法。教学过程及教学内容教师活动学生活动一 导入新课，激发热情。 以舞导入 ：利用多媒体放映印度舞蹈，展示美丽、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；神奇、绮丽的印度风情，让同学们产生浓厚的兴趣，很快进入兴奋状态。 抓住这一契机，提问：此时此刻，你最想说什么，干什么？ 学生回答后，教师引入新课的学习。让学生明确作者是谁，观谁的舞蹈。 二 朗读课文，整体感知。 朗读课文后，谈初读的体会。 三 局部欣赏，发展个性。 教师引导学生找出自己喜欢的句子或段落，说为什么喜欢并大声朗读。同学们可能会喜欢如下语段： 13段。因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。 16段。因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。 17段。因为这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。 18段。这一段也是从形体方面的美来写的。教师讲解板书文题教师补充多媒体显示：朗读课文，整体感知局部欣赏，发展个性教师引导学生听讲学生齐读注解谈初读的体会学生找出自己喜欢的句子或段落，说为什么喜欢并大声朗读教学过程及教学内容教师活动学生活动讨论分析后，要求学生能用一个精辟的词语来进行概括。明确：飞动的“美”。四 小组交流，互问互答。 学生对还不理解的问题在4人小组上进行合作交流。 五 集体探究，深入理解。 学生把小组交流中不能解决的问题提出来，大家共同探究。 学生可能提出的问题设计： 2-5段连用4个排比句有什么作用？ 第7段究竟是什么意思？ 第17段，冰心奶奶说卡拉玛“忘怀了观众，也忘怀了自己”，忘怀了自己还能理解，忘记了观众怎么行呢？ 对以上问题的回答，只要言之有理即可。 六 知识迁移，课堂延伸。 如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。那请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗？学生可能会答：有。 如杨丽萍的孔雀舞、黄豆豆的丰收等。 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。 学生讨论回答后，欣赏一段舞蹈，要求学习冰心奶奶用优美的词语来表现自己所看到和想到的，哪怕是一个词、一句话、一段文字都行。谁先写好，谁就优先展示他的劳动成果。 写完后，展示，交流。 七 结束语。 同学们不仅说的好，写的也很优美。40分钟很快就要结束了。我们从印度到中国，从现代到古典，从卡拉玛姐妹到美丽的杨丽萍，心灵一次次受到强小组交流，互问互答集体探究，深入理解知识迁移，课堂延伸结束语学生对还不理解的问题在4人小组上进行合作交流学生把小组交流中不能解决的问题提出来，大家共同探究学