【三维设计】高中历史 专题二 走向民主的历史步伐 第一课 课时跟踪训练课下作业 人民版选修2.doc

课时跟踪训练一、选择题(每小题4分，共24分)1一般认为，英国在16、17世纪时的社会和政治制度、人民精神面貌以及价值标准已经发展到适合于工业化的程度。其中的“政治制度”是指()a斯图亚特王朝前期实行的政治制度b“光荣革命”前夕实行的政治制度c由权利法案所确立的政治制度d议会选举改革之后完善的政治制度解析：a项是指君主专制制度，b项直接威胁资产阶级和新贵族的利益，a、b两项均不适合工业化发展的要求；d项与题干中“16、17世纪”的时间限制条件不符。答案：c2下列各项中符合英国君主立宪制的基本原则的是()a“君权神授”b王权高于议会c限制王权 d王权至上解析：本题考查学生的识记能力。君主立宪制确立了限制王权和议会权力至上两个基本原则。答案：c3“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利这就是我们殖民地人民过去一向忍耐，而现在却必须改变原来那种政府体制的原因。”该引文的出处及其体现的思想分别是()a人权宣言、法律至上思想b权利法案、限制王权思想c人权宣言、天赋人权思想d独立宣言、主权在民思想解析：从“这就是我们殖民地人民”和材料所表现出来的启蒙思想，结合所学知识理解即可得知这是北美独立战争时期发表的独立宣言的内容。答案：d4马克思之所以称独立宣言为世界上“第一个人权宣言”，主要是因为独立宣言()a是最早阐述人权神圣不可侵犯的政治纲领b呼吁独立，痛陈英国罪行c以法国人权宣言为蓝本d宣告了美利坚合众国的诞生解析：宣言最早以政治纲领的形式宣布人权神圣不可侵犯，比法国人权宣言早13年，所以被马克思称为世界上“第一个人权宣言”。答案：a5人权宣言第十一条规定：“自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一。因此，各个公民都有言论、著述和出版的自由。但在法律所规定的情况下，应对滥用此项自由负担责任。”材料体现了人权宣言中的哪些基本内容()人们生来是而且始终是自由的 法律面前，人人平等人民享有言论、著述和出版的自由 私有财产神圣不可侵犯a bc d解析：将材料中的信息与列举项信息作对应分析可知b项符合题意。答案：b6人权宣言宣称，所有公民都能平等地根据自己的能力，在教会中、政府中或军队中，担任一切官职、公共职位和职务。该规定实质上否定了()a封建王权统治 b封建等级制度c天主教神学思想 d“君权神授”思想解析：从题干中的“平等地根据自己的能力”可以看出，人权宣言体现了天赋人权的思想，而在等级制度下，第三等级享受不到基本的人权保障。答案：b二、非选择题(16分)7阅读下列材料：材料一成百的国家，无论是新国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。 英国史学家柯麦芝材料二对于代替公民亲自集会的代议制我们最好只限于研究少数几个最有名的、与我们的特殊情况最为近似的例子。第一个适用于这个特征的是大不列颠的下院。美国开国元勋汉密尔顿请回答：(1)根据材料一，分析为什么各国“都选择了英格兰的议会制度”。(4分)(2)材料二中的英国下院在权利法案中规定，拥有哪些权力？与英国资产阶级革命前相比，其地位有什么变化？(6分)(3)综合上述材料结合所学，分析英国的政体具有怎样的特征。(6分)解析：本题考查学生对材料的阅读和理解能力，解题关键在于紧扣英国资产阶级革命前后议会与国王权力的变化去分析。第(1)问结合议会与国王的关系组织答案；第(2)问结合所学知识作答，注意权利法案的相关规定；第(3)问注意从国王权力、议会地位变化及其他政治体制的相关内容作答。答案：(1)以资产阶级和新贵族为首的议会掌握了国家主权，国王受到议会制定的法律的限制。