【三维设计】高中历史 专题二 走向民主的历史步伐 第四课 课时跟踪训练课下作业 人民版选修2.doc

课时跟踪训练一、选择题(每小题4分，共24分)1使资产阶级维新运动由思想理论传播发展为政治实践的事件是()a马关条约的签订b“公车上书”c组织学会 d光绪帝颁布定国是诏解析：本题考查学生对问题的理解能力。a项是发生转变的直接原因，c、d两项是维新运动的发展，b项是由理论传播到政治实践的转折点。答案：b2为详细了解康有为等维新派的政治主张及实践情况，小明特地到图书馆查阅。“百日维新”期间光绪帝颁布的一系列“谕旨”。他不可能查到的是()a设议院，实行君主立宪制b设立国家银行，保护农工商业发展c改科举，废八股取士d力行保甲、实行团练解析：本题考查学生对知识的迁移运用能力。b、c、d三项分别是百日维新期间在经济、文化、军事方面采取的措施，a项是维新派的政治主张，但由于资产阶级的软弱性与妥协性，在百日维新期间并未实施。答案：a3右图是1908年申报上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者的意图是()a立宪制度与君主专制一脉相承b立宪制度与君主专制性质相同c立宪制度与君主专制不能相容d立宪制度与君主专制互不相干解析：图中树枝旁标有两字“立宪”，树枝很少；树根根部标着“专制”，树根很大，这就决定了树枝不可能很好地嫁接上去，这说明立宪制度与君主专制制度在中国无法相容。答案：c4“凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱。”持上述观点的应是()a顽固派 b资产阶级维新派c洋务派 d资产阶级革命派解析：本题考查学生分析问题的能力。材料表明，该派主张从君主专制到君主立宪到民主共和应逐步推行，这是一种社会改良的思想，属于维新派的主张。a项主张一切不变的维护封建专制制度，c项是“中体西用”，主张借用西方科技维护封建统治，d项主张推翻清政府，建立资产阶级民主共和国。答案：b5(2011江苏高考)辛亥革命爆发后，美国某报报道：“如果中国成功地按美国政府的模式建立起一个联邦共和国，由在欧美留过学的具有西方观念的人任领导，日本将不再是东方最西化的国家。”此后建立的中华民国临时政府与该报道的设想相符的是()a临时政府基本按照美国政体原则架构b革命成功后建立了一个联邦共和国c中国超过日本成为亚洲最西化的国家d民国临时大总统都有西方民主观念解析：临时政府按照美国的模式建立了总统共和制国家，是西化的表现，故a项正确。辛亥革命后的中国不是联邦制，排除b项；中国西化程度不如日本，排除c项；民国临时大总统都有西方民主观念与史实不符，比如袁世凯独裁专制观念未消，故排除d项。答案：a6辛亥革命“打开了中国近代化的闸门，使反动力量再也无法照旧统治下去了”。这主要是由于辛亥革命()a使民主共和的观念深入人心b沉重打击了反动统治c动摇了封建制度的根基d进一步瓦解了自然经济解析：本题主要考查学生的分析理解能力。题干从辛亥革命影响的角度分析封建专制无法统治下去，说明民主共和的观念深入人心。答案：a二、非选择题(16分)7阅读下列材料：材料一梁启超全集中记载：“梁启超等联合举人百余人，连署上书，请废八股取士之制，书达于督察院，督察院不代奏，达于总理衙门，总理衙门不代奏。当时会试举人集毂下者将及万人，皆与八股性命相依，闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击。”材料二泰西近欧论，皆言三权：有论政之官，有行政之官，有司法之官，三权立，然后事体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府，出纳王命康有为应诏统筹全局折材料三一些人指使御史文悌上章弹劾，诋毁保国会“名为保国，势必乱国奸宄之徒欲保中国四万万人，而置我大清国以度外”。戊戌变法全刊第二册请回答：(1)材料一中提到的是什么事件？它发生的直接原因是什么？该事件有何意义？(8分)(2)材料二反映的康有为的政治主张的理论依据是什么？(4分)(3)根据材料一、三，说明维新变法运动失败的重要原因。(4分)解析：本题考查学生的再认再现和理解分析能力。第(1)问的后两问结合所学知识回答，实际上要我们理解公车上书的背景和意义；第(2)问康有为主张君主立宪，“理论依据”根据材料不难回答；第(3)问失败原因很多，但根据材料只回答重要原因即可。答案：(1)