【三维设计】高中历史 专题三 第五课 课时跟踪训练 人民版选修3.doc

课时跟踪训练(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共24分)1有学者认为，“第一次世界大战的目的在于重新分配欧洲的权力，而19391945年的大战却是意识形态之战”。这里的“意识形态之战”是指 ()a独裁与民主b封建主义与资本主义c资本主义与共产主义 d民族主义和世界主义解析：本题考查辨别历史事物和历史解释的能力，同时间接考查了第二次世界大战的性质。第二次世界大战是一场世界反法西斯战争，而法西斯主义的本质特征之一就是独裁统治。故此材料中的“意识形态”指的是“独裁”与“民主”之争。答案：a2下列名词承载着惨酷的历史意蕴，是法西斯势力所犯下的反人类罪的黑色象征，其中属于 “日本制造”的有() “奥斯威辛集中营” “南京大屠杀” “731细菌部队” “格尔尼卡大屠杀”a bc d解析：在上述罪行中，属于德国法西斯制造的罪行，是日本法西斯制造的罪恶。答案：d3第二次世界大战的爆发地波兰维斯特普拉特半岛上有一条巨幅标语：“永远不要战争。”第二次世界大战为人类提供的经验与教训有()法西斯主义就是战争，必须警惕其死灰复燃国际统一战线是打击共同敌人的有力武器不能出卖、牺牲其他国家的独立、领土和主权来保护自己的利益 世界和平是不可分割的，爱好和平的各国政府和人民应同心协力、共同维护和平a bc d解析：本题考查第二次世界大战的经验和教训。上述四个结论中，属于第二次世界大战的教训，属于第二次世界大战的经验，故此全部符合题意。答案：c4罗斯福说：“德日把不帮助轴心国家的一切民族和国家当作全体轴心国的共同敌人，这就是他们明确的总体战略，所以只有类似的总战略才能抗衡它。”罗斯福说的“类似的总战略”是指() a美国通过租借法案帮助被轴心国侵略的国家b美英发表大西洋宪章结成共同反对“纳粹暴政”的联盟c美国对日本和德国等轴心国宣战d所有对轴心国作战的国家结成世界反法西斯联盟解析：本题考查解读历史材料并得出正确结论的能力。注意对罗斯福的话进行推理，德日的总战略就是结成法西斯同盟，那么“类似的总战略”就应该是民主国家也要结成同盟。故d项符合题意。答案：d5丘吉尔在1941年6月22日发表广播演说：“俄国的灾难就是我们的灾难，也是英国的灾难，我们要给俄国和俄国人民一切可能的援助。”这表明()a英国早就想帮助苏联b英国改变了对苏联的根本立场c苏联与英国面临着共同的敌人d丘吉尔变成苏联利益的维护人解析：本题考查英国对苏联政策的演变。a项明显不符合史实，而且在材料中无从体现。b项错在“根本”二字上，英国不可能改变对苏联的根本立场。d项说法明显曲解了材料的意思。只有c项表述符合这段材料的意思。答案：c6第二次世界大战是一场世界人民的反法西斯的战争。主要依据是()a战争的主要一方是为制止法西斯侵略，维护世界和平而进行的战争b战争有利于和平主义的潮流c战争打击了霸权主义d战争是由重新瓜分殖民地和争夺世界霸权而引起的解析：本题主要考查第二次世界大战的性质。判断战争的性质主要应看战争双方的主要目的。因第二次世界大战的主要一方是为制止法西斯侵略、维护世界和平而战，故可判断第二次世界大战是一场世界人民的反法西斯战争。答案：a二、非选择题(16分)7(2011新课标全国卷)(1)根据上图并结合所学知识，分别说明图中两条界线形成的主要原因。(8分)(2)根据上图并结合所学知识，评述第二次世界大战后波兰东、西部界线的确定。(8分)解析：第(1)问观察图中，结合地理知识判断两条界线的位置，回忆第二次世界大战前、二战期间两条界线形成的相关史实，分别归纳分析其形成的原因。第(2)问从第二次世界大战胜利、战胜国对欧洲边界的确立等方面评述波兰东、西部边界确定的特点及影响。答案：(1)界线：德国准备发动侵略战争；苏联自保；苏德签订秘密协定，分