小学数学2011版本小学四年级三角形的特性（第一课时）.docx

三角形的特性教学设计教学目标：1. 通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2. 培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3. 体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：1. 掌握三角形的定义，了解三角形的特征。2. 在三角形内画高。教学难点：理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。教学准备：多媒体课件、投影。师生准备：三角形、三角板、小棒教学过程：一、谈话引入。、师：同学们，你们喜欢上多媒体课吗？为什么？、首先，我们来欣赏一组美丽的景物。（课件出示一些城市建筑）这些建筑都很漂亮，让人印象深刻。它们有什么特点呢？（都是三角形）、三角形不只在建筑上应用广泛，在生活中也很常见，你能说说生活中的哪些物体上也有三角形吗？4、师：老师也找来了一些物体，你能在这些图片中找到三角形吗？ 师：同学们对三角形已经有了初步的了解，这节课我们将深入研究和三角形有关的知识。板书课题：三角形的特性二、 探究新知。1、探究活动一：概括三角形的定义（1）说一说师：同学们见过这么多的三角形，你能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？指生说，师趁机出示图形，引生发现要点：三条线段、围成、相邻两个端点相连。（）出示定义：由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（3）用字母表示三角形。为了区分每个三角形，我们一般用字母来表示三角形，把字母、标注在三角形的顶点，我们就叫它三角形.、巩固认识：摆一摆。师：每根小棒相当于一条线段。请你动手用三根小棒摆一个三角形。找一位学生上投影前摆一摆，并说说是怎么摆的？要注意什么？请三个学生上台，伸手围成一个三角形。3、探究活动二：发现三角形的特征。师：请你在纸上画一个自己喜欢的三角形，并试着标出它的边、角和顶点，然后同桌共同讨论三角形有什么特征。师黑板上画一个三角形，让学生说出各部分的名称，师板书。强调：三角形有3个顶点，3条边，3个角。4. 探究活动三：三角形的高（1）情境引入。故事引入，两个三角形争论谁的个高。课件出示（2）质疑：到底谁更高？怎样比高呢？同学们，你们能帮三角形大大解决这个难题吗？什么叫三角形的高呢？（3）高和底的概念：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。（4）学画高课件展示三角形高的画法，注意提示学生顶点所对的边是底，高与底互相垂直。学生根据动画演示试画出三角形的一条高，师请生说说画的时候要注意什么，根据学生的回答板演高的画法。小结：看了刚才的动画演示和动手操作，你发现三角形的高有几条？底呢？为什么？三、应用练习1. 画高，比高。2、拓展练习：小明画了三角形的一条高，你说他画得对吗？为什么？3、我会填。三角形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个角。三角形有（）个底，（）条高。为了表达方便，用字母、分别表示三角形的3个顶点，这个三角形就称为（）。4、判一判。由三条线段组成的图形是三角形。（）三角形有3条高，3个底。（）直角三角形的直角边可以同时做底和高。（）在下面的三角形中，以为底边的高是。() 四、课堂小结，留疑引思。通过这节课的学习，你对三角形又有了哪些新的认识？三角形还有