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文档简介

找 规 律崇德中学 陈 英教学内容：人教版一年级下册第七单元找规律教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中找出直观事物的变化规律。2、培养学生初步的观察、概括和推理的能力，提高学生合作交流的意识。3、使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点、难点：重点：初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。难点：在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学过程：一、导入小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？（拍手游戏）今天，带着你们聪明的大脑，睁大你们的火眼金睛，就和陈老师一起找规律。（板书课题）二、引导探索、认识规律：1出示主题图小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：马上就要过六一儿童节了，全世界的小朋友都和我们一样欢度自己的节日，书上的小朋友也一样，他们又唱又跳，自己的教室精心布置了一番，漂亮吗？请你来说说看，图片中有什么呢？生反馈： 彩花 彩旗 灯笼 小朋友仔细观察，你发现了哪些东西有规律的摆放的呢？轻轻的和小朋友说一说，看谁发现的多 。学生反馈2出示彩旗图。师：我们先来找找彩旗排列的规律。（课件出示彩旗按红、黄交替出现，）你们有什么发现？3师：彩旗的规律我们已经找到了，谁来给我说说彩花的规律我通过观察知道彩花是有规律的。那接下来灯笼和小朋友的规律是什么样的呢？ 生反馈4小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。其实规律不仅是图片，生活中到处都有规律，现在和老师做做课中操，感受一下 规律 在哪？三、课中操活动-体验规律-做动作，猜规律。四、实践练习：1师：小朋友，刚才你们的发现真是了不起，数学王国的国王听说我们班小朋友特聪明，邀请我们参观他们的数学王国，但必须通过闯关考试，你们想不想挑战吗？第一关：齐答题，猜猜，下一个会是谁？第二关：男女同学齐闯关，小男士优先，你们先来。（下一个会是谁？）师：你是怎样想到的？这一关有点难度， 不过并没有难倒我们班的孩子们，继续第三关：抢答题 这些题目留给坐的最端正手，手举的最好的小朋友。2、动手贴一贴 强调要求 和同桌分工合作，不急不躁，开动脑筋 ，贴出自己最满意的作品。展示自己创造的规律。（边展示边说）并圈出重复部分最快的速度收拾好桌面 小朋友们很厉害，相信数学王国的国王收到你们的礼物一定会很高兴的！那好陈老师就带着你们一起去参观数学王国吧！3、欣赏规律的美。五、教学总结：生活中处处有规律，数学王国其实就在我们的身边，有规律的人和事物，图案常常给我们一种美的享
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