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文档简介

小学数学一年级下册第三单元分类与整理教学设计虒亭小学 王金平教学内容：一年级下册“分类与整理”教学目标： 1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。 2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。 3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点： 1、使学生会用简单的方法收集、整理数据。 2、能根据统计图中的数据回答问题。教具、学具以及课件准备： 统计图、彩色贴纸。教学过程： 一、创设情境，生成问题。 师：这个星期的主题班会马上就要召开了，我们一起来给班会布置一下教室吧！（出示情境图）看一看这些气球好看吗？ 哪位同学能说一说他们手里分别有几个气球？ （生边说师边用课件点出） 师；那你们觉不觉得这样数起来容易数乱？有没有一种比较好的方法数得既快有不乱？ 二、探索交流，解决问题。 在学生注意观察后，教师设问：我们要想数的既准确又快速可以用什么办法呢？ 学生自由发言。 你们刚才数气球的过程就是对数据进行分类与整理。（板书：分类与整理） 大家想把这些气球的个数统计下来吗？现在用你们自己刚才想到的好方法进行统计一下吧！ 学生小组合作，教师巡视指导，完成后学生之间互相交流。 师：同学们，来把你们的好方法都说出来吧! （师根据学生不同的汇报把不同的统计结果展示在黑板上） 全班学生看完后，再全班汇报。 师：原来同学们想出了这么多好的表示方法，你们真是了不起，现在请同学们自由交流，看看哪种方法最容易看出那种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 三、巩固应用，内化提高。 同学们，请打开课本的第29页，看到第一大题，你们知道在这些交通工具里哪些是汽车吗？用你喜欢的彩笔把车图上颜色吧！ （四）回顾整理，反思提升。 这节课我们通过亲身体验得出数据，再整理制成统计图，并根据统计图的分析使问题得到解决，实际上统计就发生在我们的身边。你们知道自己家里人和邻居都喜欢什么颜色吗？请你们课外进行调查，统计一下他们最喜欢的颜色。
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