小学数学人教2011课标版一年级十几减9 (15).docx

20以内的退位减法教学设计教 材：小学一年级数学（人教2014版）内 容：一年级数学（下册）第二单元第810页主 题：十几减9设计者:刘文航目标确定的依据1、 课程标准相关要求理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算2、 教材分析本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。3、学情分析学生在学习这部分的内容时，必须要在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后的学习打好基础。学会计算并用于解决生活中的实际问题，理解计算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。教学目标：1、 学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减9的计算方法。2、理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。评价标准1、 在第二个环节中，了解十几减九的算理，能正确计算。2、 在第三个环节中，学会总结算理，能比较熟练算出十几减9。3、 在第四个环节中，用所学知识解决实际问题。4、在第五个环节，能在教师引导下对本节课知识进行简单回顾整理。教学过程教学环节教学活动评价要点环节1：复习铺垫1、9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+9= 9+3= 9+7=2、9+（ ）=17 9+（ ）=16 9+（ ）=14 9+（ ）=11 9+（ ）=12 9+（ ）=13环节2：探索方法，解决问题1、教师出示课本第10页主题图。师：大家会经常去游乐园玩吗？游乐园里除了有许多好玩的东西，还有卖很多有意思的小玩意儿。你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢！从图中，你知道了什么？你能提出什么数学问题？学生观察图，与同桌之间互相说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个。还有多少个？教师引导学生根据气球图列算式：根据这张图，怎样列算式能求出还有多少个气球？与小组内的同学互相说一说。学生在小组内交流自己的想法，汇报列式：15-9=。2、探究“十几减9”的计算方法。（1）师：“15-9”，你想怎样算？用学具圆片摆一摆，和小组内的同学互相说一说你的想法。（2）学生动手操作学具圆片，并在小组内交流自己的计算方法。（3）教师组织学生汇报，并板书学生的计算方法。3、比较、优化计算方法。教师引导学生观察所汇报的几种计算方法：说一说这几种方法中，你最喜欢哪种计算方法？哪种计算方法更简便？学生个别汇报，全班进行讨论、交流自己的看法。了解十几减九的算理，能正确计算。环节3：熟练算法，进行应用、完成课本第10页做一做的第1题。让学生先用小棒摆一摆，再计算。、完成课本第10页做一做的第2题。出示菠萝图和苹果图，让学生在图上圈一圈，并把算式补充完整。3、 小结。师引导学生观察例题和做一做中的算式：你发现了什么共同的地方？学会总结算理，能比较熟练算出十几减9。环节4：游戏激发学生，学习兴趣游戏小鸟找房子游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作