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文档简介

伞公路边的大杨树，是小喜鹊的伞。水塘里的大荷叶，是小青蛙的伞。山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞。下雨了，大家都有一把伞。活动目标一、 充分理解诗歌内容，学会用艺术的眼光观察周围事物。二、 尝试仿编诗歌，创造优美动听的语言效果。三、 通过仿编诗歌体验创造的快乐，学会助人，培养热爱大自然的情感。活动准备挂图伞，图上有小青蛙，大蘑菇，大荷叶等。活动过程一、 导入：通过提问，从生活经验导入，（出示小伞）导入语：“小朋友，这是什么呀？他有什么用呢？下雨的时候，你有自己的伞吗？下雨的 时候，小动物们怎么办？想一想，他们会用什么当伞呢？二、 基本部分。1. 教师出示图片，引导学前儿童观察，思考。教师问：“图片上的天气怎样？图片上都有什么，下雨了，我们让图片上的小动物去哪躲雨呢？为什么？”引导学前儿童将图片上的小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁放到“伞”下面躲雨，并启发他们说出这样做的理由，及说出XX是XX的伞。2 引出诗歌，并丰富诗句。教师问：“大杨树长在什么地方？（公路边）大荷叶长在什么地方（水塘里）大蘑菇长在什么地方（山坡上）”经幼儿回答问题后师生共同连句组成完整诗歌。3 启发幼儿给诗歌取一个合适的题目。4引导学前儿童仿编诗歌。教师引导幼儿思考：“想一想，公路边的大杨树还可以当谁的伞，水塘里的大荷叶还可以当谁的伞，山坡上的大蘑菇还可以当谁的伞？”如“公路边的大杨树是小花狗的伞，水塘里的大荷叶 是小雨的伞，山坡上的大蘑菇是小蜗牛的伞。在仿编过程中，注意引导学前儿童的表达，若幼儿能力许可，可让学前儿童想一想什么还可以当什么的伞，如花丛中的茉莉花是小蜜蜂的伞，教师可将学前儿童仿编
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