小学数学人教2011课标版一年级0的认识 (7).docx

一、创设情境,激情引趣(出示幻灯片)1.组织教学:师:上课生:起立,老师好!师:同学们好!小朋友们,准备好上课了吗?(准备好了)今天这节课,老师要比一比看哪位小朋友表现最棒,表现棒的小朋友下课时会得到老师送的礼物哦!2.激趣今天,老师给小朋友带来一位新朋友小猴。(出示幻灯片)小猴可喜欢吃桃了。一天,它的妈妈给了它两个桃,(出示幻灯片)我们用数字几表示?(用数字2表示)它拿起一个吃了起来,这时盘子里剩下几个,我们用数字几表示?(还剩下一个,用1表示)桃实在是太甜了,小猴忍不住又吃了一个,这时盘子里还有桃吗?(一个也没有)那我们又用哪个数来表示呢?(生:0)(小朋友真棒)3.引入:对,(出示幻灯片)今天我们就来认识“0”(板书课题:0的认识)二、探究新知(一)认识0的含义1.教学“0”的第一种含义什么也没有。师:刚才小猴子把桃子全都吃完了,我们就用数字0来表示。那么0在这里表示什么意思呢?(请学生回答)生:0表示一个也没有。(说的非常好,我们大家一起来表扬她吧)师:(出示幻灯片)(板书:没有)师:0和1,2,3,4,5一样,也是一个数。但它是我们现在所学的一个最小的数。当一个也没有时就用0表示。2.猜硬币生动认识0表示没有师:生活中有好多关于0的故事。现在请大家听一听,猜一猜,这个盒子里装了几枚硬币?用哪个数字表示呢?注意听(教师轻轻摇动装有硬币的盒子,发出声响。学生纷纷猜测)生:2枚。生:1枚。生:师:盒子里到底有几枚硬币,用几来表示呢?我们看一看。(教师倒出盒中的硬币,放在手心。)生:1枚生:用1表示。师:现在呢?再猜猜看。(教师轻轻摇动盒子,听不到任何声音。学生私下猜测)生:0生:盒子一个硬币也没有。生:我认为用0来表示。师:(打开盒子,往外倒)生:0个。师:真的一个也没有,是0个。3.说说生活中用0表示没有的例子。师:在生活中有很多事物可以用“0”表示没有的意思,然后出示课件。(出示课件)小朋友,你们还能举出0表示没有的事例吗?请学生说一说,(提示学生用文具课本演示)小朋友们都说得非常棒。4.教学“0”的第二种含义起点。认识直尺上的“0”师:我们已经认识了什么也没有就用数字0表示。那么0该排在数字队伍的什么位置呢?为什么?生:0排在1的前面,因为0表示一个也没有,0比1小。师:是吗?你在哪里见到过这样的排序?生:在直尺上。师:是的。你看到了什么?(出示课件)生:我看了直尺上有0.生:我看到直尺上有0,1,2,3,4,5。生:我发现它么一个比一个大。生:我看到0在直尺的最前面。生:我看到直尺上有一格一格的。师:同学们观察得真仔细。像这样一格一格的是尺子上的刻度,以后会专门学习的。0在直尺上到底表示什么呢?生:表示开始。生:表示起点。师:不错。0在尺子的最前面,表示起点。5.再次体会“0”表示起点的含义。师:在我们的生活中还有什么用0表示起点?(出示课件)生1:运动员跑步的起点就相当于“0”。(出示课件)生2:跳远测量的时候。0也表示跳远的起点。(出示课件)师:我们知道了0不但表示什么也没有,还表示起点,(出示课件)现在请小朋友观察这根温度计,看一看0在什么位置?生:0在温度计的中间。师:它把温度分为0上和0下,这时0就表示分界线,0摄氏度是水结冰的温度。(二)、教学书写0。师:我们已经认识了0。你能说说0是什么样子吗?(出示课件)师:说形状。(出示课件)小朋友观察得真仔细。师:想知道0到底怎么写吗?(出示课件)教师讲解,强调注意的地方:从右上角起笔,向左,向下,收笔和起笔相连。(师在黑板上师范)看,这样写出来的线就比较圆滑。师:为了让你们记住0,我给0编首儿歌。我们一起读读吧。(两遍,语速要慢,要用手指着一个字一个字地读。)师:请大家闭上眼睛,想一想0的样子。然后用手指在桌子上书空。师:请大家在方格中写两个0,比一比谁写得又快又漂亮。(学生在方格中练习写0