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文档简介

幼儿班中班玩具超市活动方案 设计意图： 在我园生命课程的引领下，结合课题研究，我们产生了“我”这样一个大主题活动。教师留心观察了解孩子们的需要和情感世界，遵循他们身心发展的内在本性，满足孩子的欲望和需求，生成了其中的“我喜欢”这样一个小主题，我们希望通过孩子们生活中最喜欢的事、最喜欢的物、最喜欢的感觉等方面着手，与孩子们一起共同体验快乐、分享快乐。那么，什么是孩子们目前最感兴趣，最喜欢的呢？我们结合中班幼儿的年龄特点，捕捉住过好新年，孩子们新玩具特别多这样一个时机，准备从孩子们平时最喜欢的玩具入手，通过“玩具总动员”这样一个小站点开展主题活动。在活动中，孩子们乐于操作各种玩具，了解了玩具不同的性能和玩法，增长了相关的知识。同时，我们也注重情感的培养，让幼儿懂得分享，懂得爱惜玩具，学习遵守规则。在“玩具总动员”这个站点即将结束时，教师将生活中的数融于主题之中，通过去玩具超市这样一个形式，引导幼儿运用已有的数经验将玩具进行分类，标价，然后体验自主购物的乐趣，初步了解3以内数的分合。希望通过这样的活动，让孩子们体验、感知生活中的数，将我们的数活动与幼儿的生活结合起来，提升幼儿的生活经验、数经验。 活动目标： 1、通过买玩具，比较3以内数的多少关系，初步理解数的分合。 2、喜欢玩具，体验自主购物的乐趣。 活动准备：各类玩具（上面标有数字）数字卡若干。 重难点：初步了解3以内数的分合。 活动流程：引发兴趣探索实践交流分享 活动过程： 1、引发兴趣：玩具超市开张 （1）我们的玩具超市马上开张了，看看都有哪些玩具？ （引导幼儿将玩具归类，如：长毛玩具、电动玩具、棋系等）。 （2）比较玩具的价格。如：3元和2元哪个比较贵？贵多少？ 2、探索实践：幼儿去玩具超市购物 （1）幼儿去自动取款机上取钱，要求取3元钱。 请取到两张的幼儿介绍。（1元和2元） 请取到三张的幼儿介绍。（3个1元） （2）教师提示：用3元钱买玩具，可以买到几件？ （3）幼儿去超市买玩具，教师观察指导。 3、交流分享：买玩具的情况。 （1）教师引导幼儿说说用3元可以买几件玩具？初步体验数字的分合。 （2）经验提升，例如：如果想买4元钱的玩具，但是自己只有3元，少了几元？怎么办？ page_break 游戏活动 内容：汽车构建区（小小汽车城）、益智区等 目标：能运用不同的材料搭建各种车辆。培养幼儿物归原处的好习惯。 准备：1、益智区材料2、各类建构积木、废旧盒子等 指导： 一、幼儿自由选择游戏内容开展游戏，鼓励幼儿与同伴交换玩具。 二、观察指导： （一）重点指导：建构区 1、教师观察幼儿是否能够与同伴协商，充分利用不同的材料进行搭建。 引导幼儿可以运用废旧的材料。 2、师可适当进行询问：你搭的是什么车啊？ 你用的是哪种材料啊？ 你的车子有什么本领啊。 引导幼儿运用不同的材料并能大胆地想老师和同伴交流。 （二）
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