哈尔滨师范大学岗位津贴等级.doc

哈尔滨师范大学岗位津贴等级申报条件与岗位职责 根据中共中央组织部、国家人事部、教育部关于深化高等学校人事制度改革的实施意见精神和当前高等教育改革发展的新情况，为了吸引稳定人才，大力促进科研教学总体水平的快速提高，加强我校在全国同类院校和省内高校中的竞争能力，按照哈尔滨师范大学关于实行岗位评定、设置校内岗位津贴的暂行规定，特制定哈尔滨师范大学岗位津贴等级申报条件与职责。凡申请享受校内岗位津贴的工作人员，必须模范遵守国家法律、政策以及学校规章制度；热爱本岗位工作，服从工作安排，恪守职业道德；完成或超额完成学校规定的教学工作量，教学效果达到各级岗位要求，并按规定参加校、院、系组织的各项活动，教师必须承担各单位分配的指导教育实习、专业实习等任务。（业绩成果为近五年取得的）专业技术岗位津贴申报条件与岗位职责一、申报条件（一）国家级有突出贡献的中青年专家、博士生导师、省级以上重点学科带头人1、取得的科研成果具备下列条件之二，可申报一级岗位津贴。（1） 获国家科技成果奖（前5名）；或省部级科技成果二等奖以上（第1名）；国家高校人文社科奖二等奖以上或省社科一等奖获得者（第1名）；或国家级优秀教学成果一等奖（第1名）。（2）发表SCI论文3篇以上（或EI论文6篇以上，两篇EI论文可折合成一篇SCI论文，以下同）；或发表校重点期刊名录B类以上（含B类，以下同）论文5篇以上。（3）由国家行业出版社出版的学术专著一部，并在全国有重大影响（第1名）；或正式出版并在全国有重大影响的学术专著2部（第1名）；或成果得到应用并取得重大经济、社会效益或在国内外学术界产生重大影响（均需出示充分的佐证材料）。（4）主持国家级课题，或省部级课题（获资助强度，理、工、管科10万元以上，其它学科3万元以上，以学校财务账户的金额或计划任务书为准）。（5）现任博士点学科的带头人。2、取得的科研成果具备下列条件之二，可申报二级岗位津贴。（1） 获省部级科技成果三等奖以上（第1名）；或国家高校人文社科三等奖以上或省社科一等奖获得者（第1名）；或国家级优秀教学成果二等奖，或省级一等奖（均为第1名）。（2） 发表SCI论文2篇以上；或发表校重点期刊名录B类以上论文4篇以上（或发表校重点期刊名录C类论文6篇以上，3篇C类论文可折合成2篇B类论文；理、工科署名为前2名，其它学科署名为第1名）。（3） 同（一）、1、中（3）。（4） 主持国家级课题；或主持省部级课题（获资助强度理、工、管科5万元以上，其它学科1.5万元以上，以学校财务账户的金额或计划任务书为准）。3、全身心从事教学、科研工作，履行与职务身份相应的岗位职责，尽职尽责，工作称职，可申报三级岗位津贴。（二）职务及任职年限不限，按科研成绩突出申报者1、发表SCI论文6篇或校重点期刊名录B类以上论文9篇以上（均为第1名），并且具备下列条件之一，可申报一级岗位津贴。（1） 获省部级科技成果二等奖以上（第1名），或省社科一等奖或全国高校人文社科二等奖以上（均为第1名）。（2） 主持国家课题或省部级课题（获资助强度，理、工、管科10万元以上，其它学科4万元以上，以学校财务账户的金额或计划任务书为准）。2、发表SCI论文4篇或校重点期刊名录B类以上论文6篇以上（均为第1名），并具备下列条件之一，可申报二级岗位津贴。（1）获省科技进步二等奖，或省社科一等奖或全国高校人文社科二等奖（均为前2名）。（2）是国家级项目的第一参加人或主持省级项目一项。3、发表SCI论文3篇或校重点期刊名录B类以上论文5篇以上（均为第1名），或获省科技进步二等奖或省社科一等奖或全国高校人文社科二等奖（均为第1名），并具备（二）1、中（1）、（2）的条件之一，可申报三级岗位津贴。4、发表SCI论文2篇，或校重点期刊名录B类以上论文4篇以上（均为第1名），并具备下列条件之一，可申报四级岗位津贴。（1） 省部级科技成果三等奖以上（前2名）；或国家高校人文社科三等奖以上或省社科二等奖获得者（第1名）。（2） 获省优秀教学成果一等奖（前2名）。（3） 主持国家级课题（或前2名主要参加者）；或主持省部级课题（获资助强度理工科2万元以上，其它学科5千元以上，以学校财务账户的金额或计划任务书为准）。 注：科研成果在某一方面特别突出者，可单独考虑其岗位津贴的评定等级。 （三）省级有突出贡献的中青年专家1、取得的科研成果达到（一）中2的条件要求，可申报二级岗位津贴。2、具备下列条件之二，可申报三级岗位津贴。（1） 获省部级科技成果三等奖以上者（第1名）；或国家高校人文社科三等奖以上或省社科二等奖获得者（第1名）两项。（2） 发表SCI论文1篇以上；或校重点期刊名录B类以上论文2篇以上（3篇C类论文可折合成2篇B类论文，以下同；理、工科署名为前2名，其它学科，署名为前1名）。（3） 主持国家级课题（或第一主要参加者）；或主持省部级课题（获资助强度理工科3万元以上，其它学科1万元以上，以学校财务账户的金额或计划任务书为准）。3、全身心从事教学、科研工作，履行与职务身份相应的岗位职责，尽职尽责，工作称职，可申报四级岗位津贴。（四）具有正高级专业技术职务任职资格人员1、任正高级专业技术职务二年以上，科研成果具备下列条件之二，可申报四级岗位津贴。（1） 获省部级科技成果三等奖以上；或国家高校人文社科三等奖以上；或省社科二等奖获得者；或国家优秀教学成果三等奖以上；或省优秀教学成果二等奖。（均为前2名）（2） 发表过SCI论文1篇或校重点期刊名录B类以上论文3篇以上（均为前2名）。（3） 正式出版、在同行中公认，10万字以上并具有较高学术价值的学术专著一部（第1名）。（4） 主持国家级课题（或前3名主要参加者）；或主持省部级课题（获资助强度理工科1万元以上，其它学科3千元以上，以学校财务账户的金额或计划任务书为准）。2任正高级专业技术职务，且成果具备下列条件之二，可申报五级岗位津贴。（1） 获省部级科技成果三等奖以上（前3名）；或厅局级二等奖以上（前2名）；或国家高校人文社科三等奖以上或省社科二等奖（前3名）。（2） 获省级以上优秀教学成果奖（前3名）；或获校教学优质奖两次以上；或获校教学成果奖（第1名）。（3） 发表过SCI论文1篇以上（前3名）；或校重点期刊名录C类以上论文2篇以上（前2名）。（4） 正式出版的学术专著一部（8万字以上），或正式出版的高等学校教材或教学参考书一部。（均为前2名）（5） 参加厅局级课题研究（前2名）；或参加省部级科研项目（前5名），并获得资助（以学校财务账户的金额或计划任务书为准）。3全身心从事教学、科研工作，履行与职务身份相应的岗位职责，尽职尽责，工作称职，可申报六级岗位津贴。（五）具有副高级专业技术职务任职资格人员1、任副高级专业技术职务二年以上，科研成果达到（四）中2的条件要求，可申报五级岗位津贴。2、任副高级专业技术职务，取得的科研成果具备下列条件之二，可申报六级岗位津贴。（1） 获省部级科技成果三等奖（有效名次）；或厅局级科技成果二等奖以上（前5名），或三等奖（前2名）；或省社科三等奖（前2名）。（2） 获省优秀教学成果二等奖以上（有效名次）；或获校教学优质奖一次。（3） 校重点期刊名录上发表论文1篇（前3名）；或在省级刊物上发表论文3篇以上（第1名）。（4） 正式出版学术专著一部或正式出版高等学校教材或教学参考书一部（前3名）。（5） 参加校级以上课题研究（前3名），或参加厅局级课题研究（前5名）并获得资助（以学校科技处备案为准）。3、全身心从事教学（教辅）、科研工作，认真履行岗位职责，尽职尽责，工作称职，可申报七级岗位津贴。（六）具有中级专业技术职务任职资格人员1、任中级专业技术职务二年以上，取得的成果达到（五）中2的条件要求，或取得博士学位，到岗工作，可申报六级岗位津贴。2、任中级专业技术职务，且具备下列条件之二，可申报七级岗位津贴。（1） 获厅局级科技成果三等奖以上者；或省社科三等奖。（均为前5名）（2） 获校教学优质二等奖以上；或获校优秀教学成果奖（前3名）。（3） 在省级以上刊物发表论文2篇以上（第1名）。（4） 正式出版已被使用的高等学校教材或教学参考书一部（前3名，本人承担的部分达2万字以上）。（5） 是校级以上课题的参加者。3、全身心从事教学（教辅）、科研工作，认真履行岗位职责，尽职尽责，工作称职，可申报八级岗位津贴。（七）具有初级专业技术职务任职资格或未定职人员1、硕士研究生毕业，任初级专业技术职务满一年以上，可申报七级岗位津贴。2、任初级专业技术职务二年以上，具有大专以上学历，近三年来取得的成绩符合下列条件之一；或硕士研究生毕业，从事专业技术工作，可申报八级岗位津贴。（1）获校级科研成果奖。（2）获校教学优质奖。（3）在二级刊物上发表论文1篇以上（第1作者）。 3、中专以上学历，具有初级专业技术职务，或大学专科以上学历，从事专业技术工作，认真履行本岗位职责，工作量饱满，可申报九级岗位津贴。 4、具有中专及其以下学历的专业技术人员，能认真履行本岗位职责，工作量饱满，可申报十级岗位津贴。 注：对成果的要求：我校为第一完成单位，名次以我校人员为序。成果署名必须为哈尔滨师范大学。项目有效期为执行起止时间在我校考核规定的五年时间范围内，前后跨入范围满一年为有效。 二、岗位职责（一）一级岗位（1） 负责本学科的整体建设和发展规划，在考核期内组建合理的学术队伍，培养本学科学术骨干。（2） 负责本学科研究生教学工作的组织与落实，与学科相关的检查评审工作的落实与安排，协助有关部门和单位组织与本学科相关课题的申报。（3） 学科带头人带领本学科使本学科平均年度科研积分不少于40分，本人积分不少于10分。（4） 平均每年指导硕士研究生（统招和单招）2名以上，或博士研究生1名以上，并承担两门以上研究生课程的教学任务，专职教师还要求完成一门本科生课程的教学任务，教学质量优良。（二）二级岗位（1） 作为学科带头人、专家负责本学科的整体建设和发展规划，在考核期内组建合理的学术队伍，培养本学科学术骨干。（2） 作为学科带头人或后备带头人、专家负责本学科研究生教学工作的组织与落实，与学科相关的检查评审工作的落实与安排，协助有关部门和单位组织与本学科相关课题的申报。（3） 学科带头人和学科后备带头人、专家带领本学科使本学科平均年度科研积分不少于36分，本人平均年度科研积分不少于10分；科研成绩突出者，本人平均年度科研积分不少于20分。（4） 平均每年指导硕士研究生（统招与单招）3名以上，或博士研究生1名以上，并承担两门以上研究生课程的教学任务，专职教师还要求完成一门本科生课程的教学任务，教学效果优良。（三）三级岗位（1） 作为学科带头人、专家负责本学科的整体建设和发展规划，在考核期内组建合理的学术队伍，培养本学科学术骨干。（2） 作为学科带头人或后备带头人、专家负责本学科研究生教学工作的组织与落实，与学科相关的检查评审工作的落实与安排，协助有关部门和单位组织与本学科相关课题的申报。（3） 学科带头人和学科后备带头人、专家带领本学科使本学科平均年度科研积分不少于32分，本人积分不少于7分，其它人员每人平均年度科研积分为不少于8分；科研成绩突出者，本人平均年度科研积分不少于16分。（4） 平均每年指导硕士研究生（统招和单招）3名以上，并承担两门以上研究生课程教学任务，专职教师还要求完成一门本科生课程的教学任务，教学效果优良。（四）四级岗位（1） 作为学科带头人或学术骨干负责本学科的整体建设和发展规划，学术骨干应协助带头人在考核期内组建合理的学术队伍，培养本学科学术骨干，指导、培养青年教师。（2） 作为学科带头人或学术骨干负责本学科研究生教学工作的组织与落实，与学科相关的检查评审工作的落实与安排，协助有关部门和单位组织与本学科相关课题的申报。（3） 学科带头人带领本学科使本学科平均年度科研积分不少于28分，本人积分不少于5分，其它人员每人平均年度科研积分不少于6分；科研成绩突出者，本人平均年度积分不少于12分。（4） 平均每年指导硕士研究生3名以上（含各类研究生），并承担两门以上研究生课程的教学任务，专职教师还要求完成一门本科生课程的教学任务；或完成两门以上本科生专业基础课的教学任务，教学效果优良。（五）五级岗位（1） 作为学科带头人或学术骨干负责本学科的整体建设和发展规划，学术骨干应协助带头人在考核期内组建合理的学术队伍，培养本学科学术骨干，指导并培养青年教师。（2） 作为学科带头人或学术骨干负责本学科研究生教学工作的组织与落实，与学科相关的检查评审工作的落实与安排，协助有关部门和单位组织与本学科相关课题的申报。（3） 学科带头人带领本学科使本学科平均年度科研积分不少于20分，本人积分不少于4分。其它人员平均年度科研积分为不少于5分。（4） 平均每年指导硕士研究生1名以上，并承担一门以上研究生课程教学任务，专职教师还要求完成一门本科生课程的教学任务；或完成两门以上本科生课程的教学任务，教学效果优良。（六）六级岗位（1） 作为学术骨干应协助带头人在考核期内组建合理的学术队伍，培养本学科学术骨干，指导、培养青年教师。（2） 作为学术骨干协助带头人完成本学科研究生教学工作的组织与落实，与学科相关的检查评审工作的落实与安排，协助有关部门和单位组织与本学科相关课题的申报。（3） 学术骨干本人积分不少于4分。其它人员每人平均年度科研积分为不少于3分。（4） 平均每年指导硕士研究生1名以上，并承担一门以上研究生课程的教学任务；或完成两门本科生课程的教学任务，教学效果良好。（5） 做为教学辅助人员，对其本岗位领域的建设、改革、发展做出一定贡献，为教职工所公认。（七）七级岗位（1） 学术骨干应协助带头人在考核期内组建合理的学术队伍，培养本学科后备人才。（2） 作为学术骨干协助带头人负责本学科研究生、本科生教学工作的组织与落实，与学科相关的检查评审工作的落实与安排，协助有关部门和单位组织与本学科相关课题的申报。（3） 学术骨干个人平均年度科研积分不少于2分；中级职称人员，个人平均年度积分不少于1分。（4） 教师平均每年度承担两门以上本科生课程的讲授任务，并完成规定时数，教学质量合格。（5） 做为教学辅助人员，对其本岗位领域的建设、改革、发展做出贡献，为教职工认可。（八）八级岗位（1） 作为专业技术骨干积极配合、协助学科带头人做好学科的整体建设和规划。（2） 积极协助学科带头人完成教学工作的组织与落实，积极做好与学科相关的检查评审所需材料的准备等具体工作，协助有关部门和单位做好本学科相关课题的申报，并积极参加科学研究工作。（3） 个人平均每年度科研积分1分以上；中级职称人员，五年内科研积分不少于3分。（4）教师平均每年度承担12门以上本科生课程的讲授、辅导等任务，教学质量合格。（6） 对教学辅助人员：积极参加实验室、资料室等建设工作，并有所贡献。（九）九级岗位（1） 积极配合协助学科带头人做好学科的整体建设和规划，完成指导教师培养计划中规定的目标任务。（2） 承担课程辅导、实验、随堂听课等工作，批改作业年平均180 人次以上。指导或协助指导课堂讨论、实习、毕业论文、毕业设计。根据需要承担本科生课程。（3） 参加科学技术研究和教育教学改革，初步确定研究方向。（4） 担任学生班主任或辅导员。（5） 对教学辅助人员：参加实验室建设工作，工作量饱满。（十）十级岗位（1） 完成指导教师培养计划中规定的目标任务。（2） 承担课程辅导、实验、随堂听课等工作，批改作业年均200人次以上。协助指导课堂讨论、实习、毕业论文、毕业设计。根据需要承担一门以上本科生课程。（3） 参加科学研究和教育教学改革，担任学生班主任或辅导员。党政管理岗位津贴申报条件与岗位职责 各党政管理岗位受聘人员必须认真贯彻执行党的基本路线，教育方针和教育法规，有事业心和责任感，有奉献精神和创新精神。公道正派，清正廉洁；敬业爱校，顾全大局，善于团结同志。 本次党政管理岗位津贴的设置等级主要根据领导责任，工作量和管理工作的繁简、难易程度设定，共十级。 一、申报条件（一）正校级人员1、任党委书记或校长（正厅级）职务二年以上，具有大学本科或相当于大学本科以上学历，且具备下列条件，可申报一级岗位津贴。（1）近五年来具有突出的工作业绩，学校全面工作有显著发展，并得到上级主管部门的肯定、好评和广大教职工的拥护。（2）对学校教学、科研、教职工待遇等方面的资金投入明显提高，教师队伍，管理队伍的建设明显得到改善，总体水平处于省内院校先进行列。（3）具有较高的政策理论水平和组织协调能力。具有很强的研究问题和解决本职工作中实际问题的能力，善于驾驭复杂局面。2、任正校级职务，具有大学本科或相当于大学本科以上学历，且具备下列条件，可申报二级岗位津贴。（1）近五年来具有较好的工作业绩，学校全面工作有明显发展，并得到上级主管部门的肯定和广大教职工的认可。（2）对学校教学、科研、教职工待遇等方面的资金投入有一定增加，学校教学、科研管理的总体水平处省内院校的先进行列。教师队伍与管理队伍建设有新的进步。（3）具有较高的政策理论水平和组织能力，具有较强的研究问题和解决本职工作中实际问题的能力，能驾驭复杂局面。3、任正校级职务，能认真履行岗位职责，全身心投入管理工作，尽职尽责，工作称职，可申报三级岗位津贴。 （二）副校级人员1、任副校级职务二年以上，具有大学本科或相当于大学本科以上学历，且具备下列条件，可申报二级岗位津贴。（1）近五年来具有突出业绩，分管的工作至少有两项有重大改革或创新并得到上级主管部门的肯定和广大教职工的拥护。（2）工作繁重，专业性较强。对分管工作特别是对学校中心工作有重大影响的问题，能深入调查研究，提出解决方案。对主管部门的工作能勤检查、勤督促，及时发现问题，解决问题。分管工作的总体水平处省内院校的先进行列。（3）具有较高的政策理论水平和组织协调能力，具有较强的研究问题和解决本职工作中实际问题的能力，善于驾驭复杂局面。2、任副校级职务，具有大学本科及其相当学历，且具备下列条件，可申报三级岗位津贴。（1）近五年来取得一定成绩，分管的工作至少有一项有一定的改革或创新且取得好的效果，得到广大教职工的认可。（2）对分管工作能勤检查、勤督促，及时发现问题，解决问题。指导、督促职能部门的工作，及时推进有关政策与措施的落实。分管工作的总体水平不低于省内同类院校的平均水平。（3）具有较高的政策理论水平和组织协调能力，具有较强的研究问题和解决本职工作中实际问题的能力，能公正、公平地处理问题。3、任副校级职务，具有大学本科及其相当学历，且具备下列条件，可申报四级岗位津贴。（1）近五年来工作有成绩，分管的工作能较好地完成，工作业绩能得到广大教职工的认可。（2）分管工作的总体水平不低于省内同类院校的平均水平。（3）有一定的政策理论水平和组织协调能力，具有一定的研究、解决本职工作中实际问题的能力。 （三）正处级人员 1、任正处级职务二年以上，具有大学专科以上学历，且具备下列条件，可申报四级岗位津贴。（1）近五年来取得突出成绩，主管单位的工作至少有两项有一定的改革或创新，得到上级领导和广大教职工的认可并取得好的效果。（2）对下属的工作能勤指导、检查、督促，发现问题能及时解决。能主持制定新政策或规章制度，并积极组织实施和落实。本单位的班子团结、廉政、高效，总体工作水平处于省内院校的先进行列。（3）具有较好的政策理论水平和组织协调能力，具有较强的解决本职工作中实际问题的能力，善于开拓创新，深受群众拥护。2、任正处级职务、具有大学专科以上学历，且具备下列条件，可申报五级岗位津贴。（1）近五年来取得较好成绩，主管单位或分管的工作至少有两项有一定的改革和创新，并取得好的效果，得到上级领导和广大教职工的认可。（2）对下属的工作能勤指导、勤检查，发现问题能及时研究解决。根据形势发展调整或制定学校或系院内的政策与制度，并积极组织实施和落实。主管或分管的工作总体水平不低于省内同类院校平均水平，或列校内前列。（3）具有较强的政策理论水平和组织协调能力，具有较强的解决本职工作中实际问题的能力，勇于开拓、创新，深受群众拥护。3、任正处级职务，认真履行岗位职责，全身心投入管理工作，尽职尽责，工作称职，可申报六级岗位津贴。 （四）副处级人员1、任副处级职务二年以上，具有大学专科以上学历，且达到（三）中2的业绩要求，可申报五级岗位津贴。2、任副处级职务，具有大学专科以上学历，具备下列条件，可申报六级岗位津贴。（1）近五年来取得比较好的工作成绩，并得到领导和教职工的认可。（2）能创造性地开展工作，能独立解决分管工作中遇到的较复杂的问题。有较强的口头、文字表达能力，具有应用计算机进行现代化管理的技能。（3）做为领导班子成员能搞好团结协作，工作态度积极主动，善于调动群众的积极性，及时向主管领导请示、汇报工作。3、任副处级职务，认真履行岗位职责，全身心投入管理工作，尽职尽责，工作称职，可申报七级岗位津贴。 （五）科级人员1、任正科级职务四年以上，或任副科级职务八年以上，具有大学专科以上学历，且达到（四）中2的业绩要求，可申报六级岗位津贴。2、任正科级或副科级职务二年以上，具有大学专科以上学历，具备下列条件，可申报七级岗位津贴。（1）近五年来工作表现较突出，分管的工作或履行本岗位职责时有一定创新，并得到领导和教职工的好评。（2）具有独立解决本职工作中实际问题的能力，具有指导下级工作人员的能力，有一定的口头、文字表达能力，具有应用计算机进行现代化管理的技能。（3）善于团结协作，及时向主管领导请示、汇报工作，工作态度积极主动。熟悉完成本职工作必须的政策、理论和规章制度。3、任科级职务，认真履行岗位职责，全身心投入管理工作，尽职尽责，工作称职，可申报八级岗位津贴。 （六）科员1、硕士研究生毕业，任科员职务满一年以上，具备下列条件，可申报七级岗位津贴。（1）了解本职工作的范围、任务和特点，胜任本职工作且工作量饱满。（2）能较好地掌握履行本岗位职责所需的理论知识和技能方法，具备一定的分析问题、解决问题的能力。（3）具有一定的口头、文字表达能力，能运用计算机进行现代化管理。2、任科员职务二年以上，且具有大学专科以上学历，具备1中（1）（3）的条件，可申报八级岗位津贴。3、任科员职务，具有专科以上学历，具备1中（1）（3）的条件，可申报九级岗位津贴。4、中专及其以下学历的科员、办事员，从事党、政管理工作，认真履行岗位职责，全身心投入管理工作，尽职尽责，工作称职，可申报十级岗位津贴。二、岗位职责（一）一级岗位（1）党委书记和校长对学校的改革、发展、规划和基本管理制度等重大事项的决定与实施负有主要责任。（2）带领全校教职工贯彻落实党的路线、方针、政策和上级工作部署，完成各项工作计划。及时召开党委常委会和校长办公会，处理与解决学校重大事项和有关议题，并被群众认为是公平的，正确的。维护班子团结并保证其工作效率与形象。（3）指导、协调和监督副校级领导干部的工作，带头执行并督促检查校级领导干部联系群众、深入基层、校务公开、廉洁勤政等各项制度和规定的落实情况，主动接受党内外监督。（4）党委书记对校内中层干部的培养、选拔、任用负全面责任，并能做到任人唯贤。中层领导班子能团结协作，在工作上成绩突出，深受群众拥护。 按有关条例要求及时向党委常委会议提出调整矛盾大，成绩平平，工作效率低下的中层班子。（5）适时地做好副校级班子成员及中层班子主要成员和重点专家的思想政治工作。（6）校长对全校的教学、科研、管理水平的提高负主要责任。（7）其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。（二）二级岗位对正校级：（1）党委书记和校长对学校的改革、发展、稳定和基本管理制度等重大事项的决定与实施负有主要责任。（2）带领全校教职工贯彻落实党的路线、方针、政策和上级工作部署，完成各项工作计划。及时召开党委常委会和校长办公会，处理与解决学校重大事项和有关议题，并被群众认为是公平的，正确的。维护班子团结并保证其工作效率与形象。（3）指导、协调和监督副校级领导干部的工作，带头执行并督促检查校级领导干部联系群众、深入基层、校务公开、廉洁勤政等各项制度和规定的落实情况，主动接受党内外监督。（4）党委书记对校内中层干部的培养、选拔、任用负全面责任，并能做到任人唯贤。中层领导班子能团结协作，在工作上成绩突出，深受群众拥护。（5）其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。对副校级：（1）对学校改革、发展、稳定和基本管理制度等重大事项的决定和实施负有重要责任，协助主要领导做好分管工作。对分管的工作负有主要责任，积极参与学校全局性决策。（2）认真贯彻落实上级工作部署，完成校内相关工作计划。在分管的校内工作上坚持走群众路线，深入调查研究使相关工作得到合理安排，问题得到合理解决。服从党委统一领导，顾全大局，维护班子团结。（3）指导、协调和督促分管部门处级领导干部的工作。善于发现和推荐优秀干部，对主管单位不称职的干部及时提出意见。分管单位的干部团结协作，在工作上有成绩，受群众拥护。（4）立足学校全局，提出分管工作的思路，主持制定分管工作的规划、重要方案并组织实施。独立解决分管范围内可以解决的矛盾和问题。及时向正校级领导报告分管工作中的重要事项和需要协调解决的问题。（5）其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。（三）三级岗位对正校级：（1）-（4）与二级岗位相同。（5）其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。对副校级：（1）对学校改革、发展、稳定和基本管理制度等重大事项的决定和实施负有重要责任，协助主要领导做好分管工作。对分管的工作负有主要责任，积极参与学校全局性决策。（2）认真贯彻落实党的路线、方针、政策和上级工作部署，完成各项工作计划。能坚持走群众路线，贯彻民主集中制。服从党委统一领导，顾全大局，维护班子团结。（3）指导、协调和督促分管部门处级领导干部的工作。善于发现、推荐优秀干部，对主管单位不称职的干部及时提出意见。分管单位的干部能团结协作，在工作上有明显成绩，得到群众认可。（4）立足学校全局，提出分管工作的思路，主持制定分管工作的规划，重要方案并组织实施。独立解决分管范围内可以解决的矛盾和问题。及时向正校级领导报告分管工作中的重要事项和需要协调解决的问题。（5）其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。（四）四级岗位：对副校级：（1）协助主要领导做好分管工作，对分管工作负有主要责任。（2）认真落实上级工作部署，完成份内工作，服从党委统一领导，维护班子团结。（3）能指导下属工作，分管单位的干部能团结协作，工作上有成绩。（4）其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。对正处级：（1）带领本单位职工贯彻执行学校的规章制度和各项决定。对本单位改革、发展、稳定和基本管理制度等重要事项的决定和实施负有主要责任。（2）主持制定本单位的发展规划和具体方案，并组织实施和具体落实，圆满完成各项工作计划，抓好本单位职工队伍建设，总体工作水平不断提高。机关部处对基层服务热情周到，服务质量优良。（3）维护领导班子的团结，加强协作，保证工作效率。办事公正、客观，坚持原则。（4）指导、协调副处级干部的工作。解决本单位可以解决的矛盾和问题，及时向主管校领导请示工作或报告本单位的重要事项。（5）其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。（五）五级岗位对正处级：（1）带领本单位职工贯彻执行学校的规章制度和各项决定。对本单位和主管工作的发展、规划及基本管理制度等重要事项的决定、实施负有主要责任。（2）组织制定本单位的发展规划和具体方案，并负责实施和具体落实。较好地完成各项工作计划，抓好本单位职工队伍建设，不断提高办学水平或管理水平与服务质量。（3）支持主管领导工作，维护领导班子的团结，保证工作效率，办事公正、客观，坚持原则。（4）指导、协调下属的工作。解决本单位或分管工作中可以解决的矛盾和问题，及时向主管领导请示、汇报工作或报告重要事项。（4） 其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。对副处级：（1）带领本单位职工贯彻执行学校的规章制度和各项决定。对主管工作的发展、规划和基本管理制度等重要事项的决定和实施负有重要责任。（2）配合主管领导协助制定本单位的发展规划和具体方案，并组织实施和具体落实，圆满完成各项工作计划，抓好本单位职工队伍建设，不断提高办学水平或管理水平与服务质量。（3）支持主要领导工作，维护领导班子的团结，保证工作效率，办事公正、客观，坚持原则。（4）指导、协调下属的工作。解决分管工作中可以解决的矛盾和问题，及时向主要领导请示、汇报工作或报告重要事项。（5）其考核量化测评总分应进入本等级规定比例的限额内。（六）六级岗位对正、副处级及科级 （1）贯彻执行学校的规章制度和各项决定。对本单位及主管工作的发展、规划和基本管理制度等重要事项的决定、实施负有主要责任。 （2）组织制定本单位的发展规划和具体方案，并协助主要领导组织实施和具体落实。较好完成各项工作计划，抓好本单位职工队伍建设，不断提高办学水平、管理水平和服务质量。 （3）支持主要领导工作，维护领导班子团结，保证工作效率，办事公正、客观，坚持原则。 （4）其考核量化测评总分应进入相应职务等级规定比例的限额内。（七）七级岗位（1）配合主要领导带领本单位职工贯彻执行学校的规章制度和各项决定。对主管