【三维设计】高中语文 模块综合检测配套训练 苏教版必修2.doc

【三维设计】2014届高中语文 模块综合检测配套训练 苏教版必修2(时间：150分钟满分：150分)一、基础巩固(35分，选择题每题3分)1下列加点字的注音，全部正确的一项是 ()a坍圮(tn)田凫(f)窥看(ku)窸窣(su)b狙击(z) 瓦砾(l) 惊骇(hi) 憎恶(w)c胡谄(zhu) 拙劣(zhu) 睥睨(n) 间断(jin)d门槛(kn) 监生(jin) 歆享(xn) 嫡亲(d)解析：a.“窣”应读s；b.“狙”应读j；d.“监”应读jin。答案：c2下列各组词语中，没有错别字的一项是 ()a坐落暴躁安祥一筹莫展b沧桑陨落雀跃有条不紊c执拗赎罪诡秘消声匿迹d蜂拥驯服寒喧百无聊赖解析：a.祥详；c.消销；d.喧暄。答案：b3依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是()政府要得到人民群众的_，必须立足“执政为民”的理念，努力加大民生项目的投入，切实提高人民群众的幸福指数。李方的书法作品笔法端庄_，章法无拘无滞，运笔自然流畅，风格温润宽和，已形成了独特的艺术风格。一个城市要繁荣，精神文明和物质文明缺一不可。失去了物质文明的支撑，精神文明建设就是空谈；精神文明上不去，物质文明建设也是_。a拥护流丽枉然b拥戴流利枉然c拥戴流丽惘然 d拥护流利惘然解析：拥护：对领袖、党派、政策、措施等表示赞成并全力支持。拥戴：拥护推戴。流丽：诗文、书法等流畅而华美。流利：话说得快而清楚；灵活，不凝滞。惘然：失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。枉然：得不到任何收获；白费力气。答案:a4下列句中加点的成语，运用不正确的一项是 ()a我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他一样大。b为什么有些人挨饿，世界其他地方却有堆积如山的食物在腐烂？c1945年，声名显赫的德国贝尔森集中营，在纳粹溃逃后，宁静的中午，一个孩子走在遍布尸体的营地的路上。d你能做的一切，从应该被做的角度来看，始终只是沧海一粟。解析：“声名显赫”偏于褒义，应该用带有强烈贬义色彩的“臭名昭著”。答案：c5下列句子没有语病的一项是 ()a一片被太多的鹿拖疲惫了的草原，可能在几十年左右的时间里都得不到复原。b叙述角度不同，表达效果就会不同。能否选择恰当的叙述角度，对增强表达效果有很大的帮助。c我现在才想起，当年我总是独自跑到地坛去，曾经怎样给母亲出了一个难题。d对我来说，四季的盛景是一场极其动人而且演不完的戏剧，它的情节从我的指尖一幕幕滑过。解析：a.语意重复，去掉“左右”；b.“两面”对“一面”；c.语序不当；把“怎样”放“一个”后面。答案：d6. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()a矗不知乎几千万落矗：高耸b李牧连却之 却：使退却，打败c摽掠其人 摽：掠取d固不在战矣 固：副词，本来解析：“摽”意为“击”。答案：c7. 下列句子中加点词的解释，相同的一项是 ()a洎牧以谗诛 则天地曾不能以一瞬b日削月割 不知日之入c向使三国各爱其地 亦使后人而复哀后人也d其实亦百倍 木直中绳，以为轮，其曲中规解析：a.介词，因为/介词，在；b.名词作状语，每天/名词，太阳；c.连词，假使/副词，让；d.代词，它。答案：d8下列各句中加点词的活用现象与例句相同的一项是 ()例句：朝歌夜弦，为秦宫人a. 独夫之心，日益骄固b下而从六国破亡之故事c义不赂秦d盖失强援，不能独完解析：a.名词作状语，一天天地；b.名词作动词，自取下策；c.名词作动词，坚守道义；d.形容词作动词，保全。答案：a9. 下列各句中的“而”的意义和用法与例句不相同的一项是 ()例句：青，取之于蓝而青于蓝a是故燕虽小国而后亡b惜其用武而不终也c谁得而族灭也d与嬴而不助五国也解析：a、b、d三项与例句均表转折关系，c项表顺承关系。答案：c10. 下列各句的句式结构，不同于其他三项的一项是 ()a赵尝五战于秦b洎牧以谗诛c其势弱于秦d多于九土之城郭解析：b项为被动句， a、c、d三项均为状语后置句。答案：b11补写下面名句中的空缺部分。(5分)(1)_，_，薪不尽，火不灭。(六国论)(2)_，未云何龙？复道行空，_？(阿房宫赋)(3)_，用之如泥沙？(阿房宫赋)(4)人间如梦，_。(念奴娇赤壁怀古)(5)斜阳草树，_，人道寄奴曾住。(永遇乐京口北固亭怀古)答案：(1)以地事秦犹抱薪救火(2)长桥卧波不霁何虹(3)奈何取之尽锱铢(4)一尊还酹江月(5)寻常巷陌二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面的文言文，完成1216题。(22分，选择题每小题3分)苏子为赵合纵说魏苏子为赵合从，说魏王曰：“大王之地，南有鸿沟、陈、汝南，有许、鄢、昆阳、邵陵、舞阳、新郪；东有淮、颍、沂、黄、煑枣、海盐、无；西有长城之界；北有河外、卷、衍、酸枣，地方千里。地名虽小，然而庐田庑舍，曾无所刍牧牛马之地。人民之众，车马之多，日夜行不休已，无以异于三军之众。臣窃料之，大王之国不下于楚。然横人谋王，外交强虎狼之秦以侵天下，卒有国患，不被其祸。夫挟强秦之势，以内劫其主，罪无过此者。且魏，天下之强国也；大王，天下之贤主也。今乃有意西面而事秦，称东藩，筑帝官，受冠带，祠春秋，臣窃为大王愧之。“臣闻越王勾践以散卒三千，禽夫差于干遂；武王卒三千人，革车三百乘，斩纣于牧之野。岂其士卒众哉？诚能振其威也。今窃闻大王之卒，武力二十余万，苍头二十万，奋击二十万，厮徒十万，车六百乘，骑五千匹。此其过越王勾践、武王远矣。今乃于辟臣之说，而欲臣事秦。夫事秦必割地效质，故兵未用而国已亏矣。凡群臣之言事秦者，皆奸臣，非忠臣也。夫为人臣，割其主之地以求外交，偷取一旦之功而不顾其后，破公家而成私门，外挟强秦之势以内劫其主，以求割地，愿大王之熟察之也。“周书曰：绵绵不绝，缦缦奈何？毫毛不拔，将成斧柯。前虑不定，后有大患。将奈之何？大王诚能听臣，六国从亲，专心并力，则必无强秦之患。故敝邑赵王使使臣献愚计，奉明约，在大王诏之。”魏王曰：“寡人不肖，未尝得闻明教。今主君以赵王之诏诏之，敬以国从。” (节选自战国策魏策)12下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 () a说魏王曰说：劝说b愿大王之熟察之也 察：考察c今窃闻大王之卒 窃：私下d以内劫其主 劫：抢劫解析：劫：胁迫。答案：d13下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ()a斩纣于牧之野 游于赤壁之下b臣窃为大王愧之 师道之不传也久c苏子为赵合从 为国者无使为积威之所劫哉d今乃有意西面而事秦 而为秦人积威之所劫解析：a.介词。译作“在”。b.前者代词；后者主谓之间，取消句子的独立性，可不译。c.介词，替、给；后者介词表被动，可译作“被”。d.前者连词，表修饰；后者表示转折关系，可译为“但是”“却”。答案：a14以下六句话分别编为四组，全部是魏王同意合纵的直接原因的一项是()人民之众，车马之多，日夜行不休已，无以异于三军之众大王，天下之贤主也此其(大王之卒)过越王勾践、武王远矣寡人不肖，未尝得闻明教夫事秦必割地效质，故兵未用而国已亏矣凡群臣之言事秦者，皆奸臣，非忠臣也a bc d解析：是魏王自谦之辞；是批评魏国主张“事秦”的臣子。答案：d15下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 ()a苏秦以合纵发起国赵国的名义来到魏国游说，一开头，就从魏国的地理形势说起，强调了魏国自身的战略优势。b文章第二段举勾践擒夫差和武王斩纣的例子意在鼓励魏王认识到自己的实力，能够正确估计自己的价值。c苏秦斥责了那些连横事秦者道德上的卑污，这样做意在向魏王表明自己对事秦投降派的厌恶之情。d苏秦深谙游说艺术，在魏王面前，他慷慨陈词，采用讲道理、举例子等方式，激发起魏王的斗志，最后说服了魏王。解析：c项，斥责连横事秦者道德上的卑污意在激发魏王的斗志，达到说服魏王的目的。答案：c16把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)岂其士卒众哉？诚能振其威也。(3分)译文： _(2)夫事秦必割地效质，故兵未用而国已亏矣。(4分)译文： _ (3)大王诚能听臣，六国从亲，专心并力，则必无强秦之患。(3分)译文： _答案：(1)难道是他们士兵多吗？实在是因为他们能振奋自己的雄威啊！(“岂哉”“振”各1分，语句通顺1分，共3分) (2)事奉秦国一定得割让土地，送上人质，因此军队还没用上可是国家的元气已经亏损了。 (“事”“兵”“亏”各1分，语句通顺1分，共4分)(3)如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会有强秦侵犯的忧患。(“诚”“患”各1分，语句通顺1分，共3分)参考译文：苏秦为了赵国合纵游说魏襄王道：“大王的国土，南边有鸿沟、陈地、汝南，还有许地、鄢地、昆阳、邵陵、舞阳、新郪；东边有淮水、颍水、沂水、外黄、煑枣、海盐、无；西有长城边界；北有河外、卷地、衍地、酸枣，土地纵横千里。地方名义上虽然狭小，但房屋田舍十分密集，甚至没有放牧牛马的地方。人民众多，车马成群，日夜奔驰，络绎不绝，其声势和三军士兵相比没有什么区别。我私下里估计，大王的国力不亚于楚国。然而那些主张连横的人却劝说大王结交像虎狼一样强暴的秦国，若国家因此遭受祸患，他们又不肯为您分忧。他们依仗强秦的势力，在国内胁迫君主，罪过没有比这更大的了。再说魏国是天下的强国，大王是天下贤明的君主，如今竟有意投向西方服事秦国，自称是秦国东方的属国，建筑秦帝行宫，接受秦的封赏，春秋两季给它进贡助祭，我心里替大王惭愧。“听说越王勾践靠三千残兵败将，在于隧擒获了夫差；周武王也仅有三千士兵，三百辆战车，在牧野杀死了商纣王。难道是他们士兵多吗？实在是因为他们能振奋自己的雄威啊！如今我听说大王的兵力，常备军二十多万，青布裹头的士兵二十万，精兵二十万，勤杂部队十万，还有六百辆战车，五千匹战马。这肯定远远超过越王勾践和武王的力量！如今您却迫于谗臣的邪说，想要臣服于秦国。事奉秦国一定得割让土地送上人质，因此军队还没用上而国家的元气已经亏损了。群臣之中凡是主张事奉秦国的人，都是奸臣，绝不是忠臣。作为臣子，却割让君主的土地与外国勾结；窃取一时的功名和好处，却不顾及后患；损害国家的利益，去满足个人的私利与欲望；在国外仰仗强秦威势，在国内胁迫自己的君主割让土地，希望大王慎重考虑。“周书上说：微弱时如不及早斩断，等到长大了就没办法；幼小时如不及早铲除，将来长大了就得用斧头砍。事先要当机立断，否则事后必有大祸，到那时不知怎么办。如果大王真能听从我的意见，六国合纵相亲，齐心合力，就一定不会遭受强秦的侵犯。所以敝国赵王派我来进献愚计，呈上盟约，听凭大王诏令。”魏王说：“我没有才能，以前从未听过这样高明的指教。现在您以赵王的诏令来教导我，我愿意率领全国民众听从您的安排。”(二)阅读下面的文字，完成1720题。(18分)美景，总在半梦半醒之间迟子建太阳是不大懂得养生的，只要它出来，永远圆圆的脸，没心没肺地笑。它笑得适度时，花儿开得繁盛，庄稼长势喜人，人们是不厌弃它的；而有的时候它热情过分了，弄得天下大旱，农人们就会嫌它不体恤人，加它身上几声骂。看来过于光明了，也是不好。月亮呢，它修行有道，该圆满时圆满着，该亏的时候则亏。它的圆满，总是由大亏小亏换来的。所以亏并不一定是坏事，它往往是为灿烂时刻而养精蓄锐。在故乡的夜晚，一本书、一杯自制的五味子果汁，就会给我带来踏实的睡眠。可是到了月圆的日子，情况就大不一样。穿窗而过的月光，会拿出主子的做派，进了屋后，招呼也不打，赤条条地仰面躺在我身旁空下来的那个位置。它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底。一会儿又揉揉我的鼻子，将月华的芳菲再送进来。被月光这样撩拨着，我只能睡睡醒醒了。月光和月光是不一样的。春天的月光，似乎也带着股绿意，有一种说不出的嫩；夏日的月光呢，饱满，丰腴，好像你抓上一把，它就能在指尖凝结成膏脂；秋天的月光，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡，如古琴的琴音，悠远，清寂；冬天的月光虽然薄而白，但它落到雪地后，情形就不一样了，雪地上的月光新鲜明媚得像刚印刷出来的年画。所以冬日赏月，要立在窗前。看着月光停泊在雪地上焕发出的奇异光芒，你会想，原来雪和月光是这世上最好的神仙眷侣啊。相比较，冬春之交的月光，就没什么特别动人之处了。雪将化未化，草将出未出，此时的月光，也给人犹疑之感，瑟瑟缩缩的。冬春之交的一天，是满月的日子，又是周末，故乡的亲人们聚在一起，做了几道风味独特的菜，大家快活地喝酒聊天。晚饭后，我回到自己的住处时，月亮已经升起来了。微醺的缘故，未及赏月，我就熄灯睡了。大约凌晨三点钟的样子吧，我被渴醒了。床畔的小书桌上，通常放着一杯白开水。室内似明非明，我起身取水杯的时候，发现杯壁上晃动着迎春枝条般的鹅黄光影。心想月光大约太喜欢玻璃杯了，在它身上做起了画。喝过那杯被月光点化过的水，无比畅快。回床的一瞬，我有意无意地望了一下窗外，立时被眼前的情景震住了：天哪，月亮怎么掉到树丛中了？我见过的明月，不是东升时蓬勃跳跃在山顶上的，就是夜半时高高吊在中天的，我还从没见过栖息在林中的月亮。那团月亮也许因为走了一夜，被磨蚀得不那么明亮了，看上去毛茸茸的，更像一盏挂在树梢的灯。那些还未发芽的树，原本一派萧瑟之气，可是掖在林间的月亮，把它们映照得流光溢彩，好像树木一夜之间回春了。看过了这样的月亮，我再回到床上时，又怎能不被美给惊着呢！虽然我接着睡了，可是往往眯上二三十分钟的样子，又惦记着什么似的，醒来了。只要睁开眼，朦胧中会望一眼窗外啊，月亮还在林间，只不过更低了些。再睡，再醒来，再望，也不知循环往复了多少次，月亮终于沉在林地上，由灯的形态，变幻成篝火了。这是那一夜的月亮，留给我的最后印象。第二天彻底醒过来时，天已大亮。窗外的山，哪还有满月时的圣景？消尽了白雪而又没有返青的树，看上去是那么的单调。虽然寻不见月亮的踪迹，但我知道它因为昨夜那一场热烈的燃烧，留下了缺口，不知去哪儿疗伤去了。因为它燃烧得太忘我了，动了元气，所以不管怎么调理，此后的半个月，它将一点点地亏下去。待它枯槁成弯弯的月牙儿，才会真正复苏，把亏的地方，再一点点地盈满。它圆满后，不会因为一次次地亏过，而就不燃烧了。因为月亮懂得，没有燃烧，就不会有灰烬；而灰烬，是生命必不可少的养料。我怎么能想到，在印象中最不好的赏月时节，却看见了上天把月亮抛在凡尘的情景。在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯。假使我彻头彻尾醒着，这样的风景即使入了眼，也不会摄人心魄。正因为我所看到的一切在黎明与黑夜之间，在半梦半醒之间，月亮才美得夺目。(选自2009年第7期都市文萃，有删改)17在文中，作者分别写出了春夏秋冬月光的什么特点？这样写有什么作用？(4分)答： _答案：特点：春天的月光嫩绿；夏天的月光饱满、丰腴；秋天的月光安详恬淡；冬天的月光新鲜明媚。作用：引出下文对冬春之交的月光的描写。与冬春之交的月光没有什么特别动人之处构成对比，先抑后扬，突出了作者对冬春之交的月光的赞美。18文中运用了多种修辞方法，请写出两种并各举一例进行赏析。(4分)答： _答案：拟人。如“它躺得并不安分，跳动着，闪烁着，一会儿伸出手抚抚我的睫毛，将几缕月光送入我的眼底”一句赋予月光以人的神态和动作，形象生动地写出了饱满的月光的特点。比喻。如“在那个时刻，月亮无疑成了千家万户共同拥有的一盏灯”一句，把“月亮”比作“灯”，写出了月亮的特点，表达了作者对月亮的赞美。(要求：举例正确，赏析具体。)19月亮在全文的结构中有什么作用？请作简要说明。(4分)答： _答案：月亮起了线索的作用。文章开篇由太阳引出月亮的特点，然后写了故乡的月亮，接着比较了春夏秋冬的月亮的不同，最后又写冬春之交的月亮使“我”欣赏到的美景。文章内容、作者的感情变化都由月亮贯穿起来。20这篇文章和朱自清的荷塘月色都写了月亮，但两者在选材和主题上有明显不同，请简要分析。(6分)答： _答案：选材上，这篇文章描写的是满月，重点写“我”在半梦半醒之间发现的月亮之美；荷塘月色描写的也是满月，但重点是描写朦胧隐约的月色之美。主题上，这篇文章借月亮表达了作者的人生感悟，如人生需要燃烧、奉献，有时候朦胧也是一种美等；荷塘月色则借朦胧的月色表达了作者对自由生活的向往，以及作者幻想超脱现实而又无法超脱的苦闷。三、语言表达(15分)21提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为“文化低保”下一个定义。(6分) “文化低保”是相对于生活低保提出的。 在本质上文化低保与生活低保都是以促进人的发展，满足人的需求为目标的。 文化低保是政府各相关部门通过整合优势资源，从文化层面对低保群体进行救助。 从作用上来说，城乡最低生活保障解决了老百姓吃饱穿暖的问题。那么文化低保则是相对于生活低保所建立的公共文化服务体系。 文化低保是为普通百姓日常生活构建“最低文化生活保障线”。答： _答案：“文化低保”是相对于生活低保提出的，以促进人的发展和满足人的需求为目标，由政府各相关部门通过整合优势资源从文化层面对低保群体进行救助，为最广大的普通百姓日常生活构建所需的“最低文化生活保障线”的公共文化服务体系。22小方同学经常在课堂上看红楼梦，老师准备找他谈话，以达到既保护她阅读课外读物的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的，请你补写出以下谈话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。(4分)老师：_小方：恩，是的。老师：_小方：对，应该听讲。老师：_ 小方：那听课和阅读就两全其美了。老师：_小方：谢谢老师，我知道怎么做了。参考答案：小方，听说你在课堂上看红楼梦，是吗？上课应该专心听课，你说对吗？如果课上认真听课、课下多多阅读名著不是更妥当一些吗？我想你应该知道如何做了吧？有空欢迎来和我