第九章压强单元复习教学设计.docx

课题第九章 压强单元复习课教学目标（一）知识与技能1.知道压力、压强的概念，能用压强公式进行简单的计算2.知道增大、减小压强的方法。3.探究压力作用效果与什么有关，学会使用控制变量法。（二）过程与方法1.以学生为主、教师为辅，师生共同配合理顺本章的知识网络，使压强知识系统化、条理化。2.通过课堂训练，提高运用所学知识解决实际问题的能力。（三）情感态度价值观通过利用所学知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。重点难点重点：压强概念以及固体压强的计算难点：能灵活利用压强知识解决简单问题教学方法归纳法、总结法教具学具iPad 投影 白板 幻灯片教学过程教师活动学生活动设计意图及多媒体运用知识梳理一、师：这是上节课老师给各小组布置的作业，让各组同学分节、分点对本章知识进行归纳，下面展示下你们的讨论成果。二、展示本章知识点的思维导图，对学生的归纳进行评价。分组对本章知识进行归纳学生进行讲解时，教师利用iPad对学生讲解过程进行录像，与PC端同步播放，方便全班观看。学生自主进行讲解，加深学生的印象及对知识的掌握和理解。师生共同配合理顺本章的知识网络，使压强知识系统化、条理化。典型示例巩固练习三、巩固训练1、（2016聊城）如图所示，两手指用力挤压铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（）A铅笔静止时，两手指对铅笔的压力是相互作用力B左边手指受到的压力大于右边手指受到的压力C左边手指受到的压强小于右边手指受到的压强D实验表明可以通过增大受力面积的方法增大压强2.（2016绥化）老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水（1）该同学通过观察 来反映压力的作用效果（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制 大小相同，改变受力面积的大小从该实验中得出的结论是 以下实例中应用该结论的有 （选填字母）A菜刀要经常磨一磨 B书包要用宽的背带 C汽车限重D啄木鸟有个坚硬而细长的喙（3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是： .3.（2016钦州）如图所示，水平地面上A、B两圆柱形容器中的液面相平，甲、乙、丙三处液体的压强分别为p甲、p乙和p丙（水煤油），则p甲、p乙和p丙的大小关系为（）Ap甲=p乙p丙 Bp甲p乙p丙Cp甲p乙p丙 Dp甲=p乙p丙4.（2016钦州）如图所示的四个实例中，与大气压作用无关的是（）A悬空塑料管里的水不会流出来 B塑料吸盘被紧压在平滑的墙上C用塑料吸管吸饮料 D锅炉外面安装水位计5.（2015滨州）如图所示，是托里拆利实验的规范操作过程关于托里拆利实验，下面说法错误的是（）A实验中玻璃管内水银面的上方有少量空气B是大气压支持玻璃管内这段水银柱不会落下C大气压的数值等于这段水银柱产生的压强D玻璃管倾斜不影响实验测量结果6.（2016南宁）如图所示，在雨中撑伞的行人，每当大风吹来，会有伞被向上“吸”的感觉，关于产生这一现象的主要原因，下列说法正确的是（）A伞上方的空气流大于下方B伞上方的空气流速小于下方C伞受到的空气浮力变大D伞受到的空气浮力变小7. （2016潍坊）电动汽车是正在大力推广的新型交通工具，它具有节能、环保的特点，如图，是一辆停放在水平地面上的电动汽车，质量为1.6103kg，每个轮胎和地面的接触面积为210-2m2，g取10N/kg，求：（1）车对地面的压力；（2）车对地面的压强学生思考后回答问题，若需讲解，教师引导。学生纸上解答，教师强调解题过程要书写规范。多媒体展示题目。通过课堂训练，提高运用所学知识解决实际问题的能力。通，并能提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。多媒体投影展示学生答题成果，如需纠正，教师引导学生自主纠正。课后反思本节课为新人教八年级下物理第九章压强的复习课，主要有压力压强、液体压强和大气压强三部分构成。本节课的设计思路为充分发挥学生的主体地位，教师为辅，师生共同配合理顺本章的知识网络，使压强知识系统化、条理化，然后进行相关对应训练，进一步加深学生对知识的理解和运用。由于课前提前布置了作业，各小组通过查