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文档简介

课题让作文的语言灵动起来第 周 第 课时（总第 课时）教材分析教学目标1、 教授学生学习并尝试运用雕琢语言的方法，提开作文2、 培养多种表达能力，感受语言魅力教学重难点（1） 学习并运用多种语言雕琢的方法（2） 培养学生多种表达能力考点与措施教学过程一、 导入，创设情镜a/昨夜偶得一梦，梦中与几位名人相遇竟发现他们都已成为我的同行，并各有苦恼向我倾诉，醒后发现记忆犹新，同学们想不想发现他们是谁？下面请同学们看看他们的话，猜猜他们是谁？b/大家看三位名人烦恼相似，但语言风格各不相同，这就是语言的魅力，因此如何让我们的语言灵动起来富有感染力，就是今天这节课我和大家共同要解决的问题。我们一起完成-让作文的语言灵活起来。教学过程二、 展标：1、2略三、 新授（一）方法讲解，共五种（1）修炼同语 a 动词 b 形容词修饰叠字（2）修辞方法（3）引用名言整句，格言，谜语（4）变化句式（5）借用流行歌曲方法归纳小结，并改写（二）提升（过渡语言）以上方法可以帮同学们将语言变得更为流畅，优美，但是我们更喜欢，得意的生活，灵动的语言可以帮我们更好的传情达意，增添生活的情趣，譬如看到这样的画面的美与情感结合传递给自己所爱的人呢？下面我们一起试一下。题 a 首先结合论题：送你一杯晚茶。物 b 其次 确定所给画面中的事物。叶，花，水，杯。式 c 然后 确定句式 以我的。为一致一再用好的。为。为。情 d 内容 给予 所为e 目的 传情课堂小结今天老师也有一段话送给大家，作为这节课的结束，希望能为你的繁重的初中学习增添一丝诗意，也希望你能利用今天所学让自己的
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