送东阳马生序教案1.doc

送东阳马生序教案第一课时 送东阳马生序教案教学目标知识与能力目标 1积累文言词语，掌握常用的文言实词、虚词。2了解作者及文体特征。3理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。4背诵课文。过程与方法目标1复述课文，掌握作者求学的主要经历，理清行文思路，提高诵读能力。2体会本文借事说理的写作方法，并学以致用，逐步提高写作能力。3理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。情感态度价值观目标学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。教学重点1翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。2把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。教学难点：引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。教学方法：诵读法，讨论点拨法，复述法，品读法，延伸拓展法。教具准备：多媒体、ppt课件课时安排：2课时教学过程第一课时教学要点导入新课，作者及文体简介；朗读课文，整体把握文意；复述课文，理清行文思路，熟读并背诵课文。教育教学步骤 一、导入新课同学们，历史上艰难求学的故事有很多，大家能列举一二吗？（孙康映雪、车胤囊虫、王冕苦读）今天，我们再来学习一个在困境中求学不辍的故事。（教师板书文题）二、检查预习效果：1学生介绍作者：宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江义乌）人。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。”在我国古代文学史中，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己任，为文主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作颇丰。他的著作以传记小品和记叙性散文为代表，散文或质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。著有宋学士文集。2学生介绍文体特点：序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等，赠序创于唐初，用于临别赠言，如韩愈的送孟东野序、柳宗元的送薛存义序，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 三、朗读课文，整体把握文意1 教师播放课文朗读，学生听读，要求听清字音，把握句读：嗜（sh）叱咄（ch du）俟（s）负箧曳屣（qi x）皲（jn）媵（yn）烨（y）缊袍敝衣（yn）屣（x） 2学生自读课文，参照注释，借助工具书，疏通词句，理解文意，在不懂的地方做标记。3.以小组为单位检查课文朗读，然后齐读课文。4.学生以小组为单位，按“读课文释字词译文句”的步骤进行自学，小组内讨论解决疑难。教师巡视指导点拨。 5.分类积累文言词语：（1）通假字 四支僵劲不能动（通“肢”）同舍生皆被绮绣（通“披”，穿）（2）古今词义变化走送之（古义：跑。今义：走路、步行）媵人持汤沃灌（古义：热水。今义：饭汤、菜汤、汤汁）（3）词类活用腰白玉之环（腰挂，名词用作动词）（4）一词多义（5）重点词句：无从致书以观 稍逾约 益慕圣贤之道又患无硕师名人与游 尝趋百里之外 俟其欣悦 日再食 四、复述课文，理清行文思路。1学生齐读课文。2在熟读课文的基础上，要求学生进行创造性复述。教师提示学生：（1）以宋濂的求学故事为题。（2）可以完全用自己的话来复述，合理概括其求学经历，抓住作者在求学过程中遇到了哪些困难，是如何克服的以及他能够这么作的原因。（3）根据课文内容，利用想象，合理补充一些细节。学生推选两位代表复述课文，其余同学点评。3教师根据学生表述，理清行文思路：明确：作者选择了三个典型事例，分别叙述他的学习条件、学习态度和学习的毅力。一是借书。家贫无书，作者通过借书、抄书来顽强学习。二是求教。既写先生严肃认真不苟言笑，又写自己虚心谦恭、认真讨教。三是负籍远游。写环境恶劣，自己受冻的苦状；又写自己缊袍敝衣，“无鲜肥滋味之享”。综合以上，在艰苦的学习条件下，作者勤奋学习、意志坚定、毅力非凡，是因为“中有足乐者”。 五、学生反复读课文，读出词语、句、段间的逻辑停顿和逻辑重音，并熟读成诵。六、布置作业1熟读并背诵课文。2上网查阅苦孩子求学不辍，最终成才的故事，并加以整理。3阅读下面文段，完成文后题目。王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，既迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。（1）解释下列句中加横线的词语。A听辄默记 B冕因去，依僧寺以居。C安阳韩性闻而异之。 D夜潜出，坐佛膝上（2）翻译下列句子。A或牵牛来责蹊田B曷不听其所为C门人事冕如事性 D自被古冠服随车后（3）从这两段文字看，王冕具有怎样的品质？用自己的话简要回答。参考答案：（1）A辄：就 B